Die Pubertät ist eine komplexe und in vielerlei Hinsicht widersprüchliche Phase im Leben eines Kindes. Die drastischen Veränderungen im physischen und psychischen Erscheinungsbild sind für Eltern und Lehrer besonders auffällig. Die Pubertät ist eine Zeit der Krise in der Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes. Die Adoleszenz wird auch als Übergangsalter bezeichnet, da sie durch den Übergang von der Kindheit zum Erwachsenenalter, von der Unreife zur Reife gekennzeichnet ist. Ein Teenager ist kein Kind mehr, aber noch kein Erwachsener. Er ist ein Mensch, der ohne moderne Computertechnologie nicht leben kann. Das ist derjenige, der seinen Lieblingskünstler drei Blocks entfernt hören kann und seine Mutter aus dem Nebenzimmer nicht hören kann. Dies ist ein Schüler, der 12 Minuten damit verbringt, eine Geschichtsstunde zu lernen, aber 12 Stunden damit verbringt, sich in sozialen Netzwerken zu bewegen oder ein neues Computerspiel zu meistern. Ein moderner Teenager kann sich ohne Gadgets nicht vorstellen; die meiste Zeit verbringt er damit, neue Trends zu meistern, die die Welt vorgibt. Das Hauptziel von Teenagern ist die Erlangung von Unabhängigkeit. Dieses Bedürfnis nach Unabhängigkeit drängt sie von ihren Eltern weg. Die Rebellion gegen die ständige elterliche Kontrolle schlägt oft in eine Rebellion gegen die Eltern selbst um. Allerdings sind Einschränkungen, bestimmte „Rahmenbedingungen“ für einen Teenager lebenswichtig, aber gerechtfertigt und nicht sehr streng. Sie scheinen zu bestätigen, dass es nicht aufgegeben wird. Denn wenn wir Teenager nicht einschränken, kommt es ihnen so vor, als wären wir ihnen gegenüber gleichgültig geworden. Im Alter von 12 bis 13 Jahren zeigt sich ein Interesse am eigenen Leben, an den Qualitäten der eigenen Persönlichkeit. Dieses Interesse nimmt im Jugendalter deutlich zu. Die Urteile eines Teenagers über sich selbst wiederholen zunächst weitgehend die Urteile anderer Menschen über ihn. Auf die Frage „Woher wissen Sie etwas über Ihre Charaktereigenschaften?“ Jugendliche antworten direkt, dass sie von ihren Eltern, Lehrern und Freunden über ihre Qualitäten Bescheid wissen, sie aber später selbst bemerken. Dennoch beginnen Jugendliche früher als sich selbst, andere Menschen zu bewerten. Bei der Beurteilung anderer lassen Jugendliche oft eine gewisse Eile und Kategorisierung zu. Daher bewerten sie Menschen häufig anhand ihrer individuellen Handlungen oder Qualitäten und dehnen diese Beurteilung auf die Person als Ganzes aus. Dadurch kommt es in vielen Fällen zu einer falschen Beurteilung der Verdienste eines Menschen, seiner positiven und negativen Eigenschaften. Die Urteile von Teenagern sind nicht immer objektiv. Sie reden zum Beispiel über die Unhöflichkeit oder Geheimhaltung ihrer Kameraden, bemerken dies aber nicht an sich. Nicht alle Teenager sind selbstkritisch und zeichnen sich durch die Fähigkeit aus, ihre Fehler ehrlich und offen einzugestehen. Ein Teenager ist also kein Kind mehr, aber gleichzeitig noch kein Erwachsener. Er duldet keine Einschränkungen seiner Unabhängigkeit und zeigt oft eine stark ablehnende Haltung gegenüber den Ansprüchen von Erwachsenen. Konflikte zwischen einem Teenager und Erwachsenen entstehen am häufigsten in Familien, in denen die Eltern das Erwachsenwerden ihres Sohnes oder ihrer Tochter nicht bemerken und sie weiterhin als „klein“ betrachten. Ein Teenager zeichnet sich durch eine Vielzahl von Interessen aus, die bei richtiger Erziehung charakteristisch sind , kann einen gravierenden Einfluss auf die Entwicklung seiner Fähigkeiten und Neigungen haben. Das Wissen des Teenagers vertieft sich, er beginnt, wissenschaftliche Disziplinen zu studieren, und er entwickelt ein gesteigertes Interesse an einzelnen Themen. Der Teenager reagiert sensibel auf die Einschätzung anderer um ihn herum. Daher eine gewisse Verletzlichkeit und Stimmungsschwankungen. Zufälliges Glück oder Lob von Erwachsenen kann dazu führen, dass ein Teenager sich selbst überschätzt, übermäßiges Selbstvertrauen und Arroganz entwickelt. Selbst ein vorübergehender, versehentlicher Misserfolg kann zu mangelndem Vertrauen in die eigenen Stärken führen und ein Gefühl der Unsicherheit, Schüchternheit und Schüchternheit entwickeln. Daher ist bei der Kommunikation mit Jugendlichen besonderes Fingerspitzengefühl von Eltern, Lehrern und Erziehern erforderlich.