Kara nie osiąga celu, dla którego jest zwykle stosowana. Jeśli musisz nauczyć dziecko zasad, standardów moralnych lub zaszczepić mu dobre nawyki, nigdy nie stosuj kary w odpowiedzi na karę. możesz spotkać się z agresją lub unikaniem, gdy rodzic wyrazi swoją prośbę, na przykład: - Umyj ręce. Rodzicom wydaje się, że to wystarczy. Ale dzieci mogą być zajęte niektórymi swoimi zadaniami, rozproszyć się, zapomnieć o tym i nie wykonać działania, na które się umówiły. Dlatego musisz poczekać, aż dziecko SAMA zrobi to, czego od niego oczekujesz. Musimy uzbroić się w cierpliwość. Czasami na pożądane zachowanie trzeba czekać dość długo. Pomoże ci tutaj osobisty przykład. Jeśli ty sam zawsze myjesz ręce, kiedy wracasz do domu, twoje dziecko, patrząc na ciebie, zrobi to samo. I w tym momencie musisz zastosować pozytywne wzmocnienie. Istnieje kilka zasad skutecznego pozytywnego wzmocnienia: 1. Wzmocnienie powinno nastąpić natychmiast po pożądanym zachowaniu. Nie za 5 minut, nie za 10, nie za godzinę, nie następnego dnia. To nie zadziała.2. Pozytywne wzmocnienie nie musi być materialne. Wystarczy od razu pochwalić dziecko i wyrazić aprobatę dla jego działań: „Wspaniale, że myjesz ręce!”. To wspaniały i przydatny nawyk! Bardzo się cieszę, że myjesz ręce. Nie oznacza to jednak, że wystarczy jeden przypadek pozytywnego wzmocnienia! Wymagana będzie cała seria zatwierdzeń żądanego działania. Po raz kolejny będziesz musiał poczekać, aż pożądane zachowanie się pojawi, a następnie pozytywnie je wzmocnić. Jest to trudne. Musisz uzbroić się w cierpliwość i poczekać, aż pożądane zachowanie się ujawni. Trzeba być konsekwentnym, za każdym razem zauważać to zachowanie i pamiętać o jego natychmiastowym wzmacnianiu. Wymaga to ciągłej uwagi, regularności i cierpliwości. Jest to znacznie trudniejsze niż karanie. Najłatwiej jest ukarać. Jeśli nie umyłeś rąk, zostałeś ukarany. Dostałem złą ocenę i zostałem ukarany. Jest szybki i wydaje się skuteczny. Zwłaszcza, gdy dzieci osiągną wiek szkolny. Wyjaśniałem mu już wszystko spokojnym głosem kilka razy. Dlaczego to, na co się zgodziliśmy, nie dzieje się, ponieważ nie ma wzmocnienia? Podręczniki nie są zbyt piękne i zrozumiałe, zadania są trudne, a są rzeczy, które dziecko chce zrobić znacznie bardziej. zadanie dla Twojego dziecka, gdy tylko zacznie odrabiać pracę domową, otwórz podręcznik i zeszyt, natychmiast wzmocnij je zachętą w odpowiedniej formie: „Jesteś świetny w odrabianiu zadań domowych”. Bardzo się cieszę, że zacząłeś odrabiać pracę domową. To wzmocni już sam początek odrabiania pracy domowej. Kiedy dziecko odrabia pracę domową, ponownie go wzmocnij: „Cieszę się, że odrobiłeś pracę domową”. Dobrze sobie poradziłeś. Nigdy nie karz dziecka. Kara to ból (psychiczny lub fizyczny), ból jest wynikiem agresji, a w odpowiedzi na agresję może nastąpić jedynie agresja lub unikanie. Kara nigdy nie prowadzi do nauki i opanowania umiejętności lub zasad. Kara prowadzi do stresu, traumy psychicznej, agresji lub zachowań unikających. Więcej informacji na temat skutecznych metod nauczania można znaleźć we wspaniałej książce Karen Pryor „Nie warcz na psa”. Czy wychowywanie dzieci jest szkoleniem? Nie jest to do końca prawdą. Tak, istnieją wzorce uczenia się, które są prawdziwe zarówno w przypadku ludzi, jak i zwierząt. Oczywiście wychowywanie dzieci nie jest treningiem w najczystszej postaci. Dzieci potrafią samodzielnie znaleźć pożyteczne zajęcia, które wykonują z przyjemnością i nie potrzebują żadnych wzmocnień. Wystarczy dać im wybór, pokazać, jakie rodzaje zajęć są dla nich dostępne w danym wieku, dać możliwość spróbowania. Dzieci wybiorą odpowiednie zajęcia, które je zainteresują i będą się w nie angażować z entuzjazmem. Ale wykonanie nudnych, ale niezbędnych działań można ułatwić poprzez pozytywne wzmocnienie.