La diffusione della tossicodipendenza tra i giovani è un problema estremamente importante in tutta la società moderna. Al giorno d'oggi, il consumo di droga nel mondo è caratterizzato da numeri enormi; più di 4mila persone in Russia muoiono ogni anno a causa dell'uso di sostanze psicoattive. I problemi sociali della tossicodipendenza tra adolescenti e giovani sono rivelati nelle opere di Baranovsky N., Batku I., Bitensky V., Grinchenko N., Grishko A., Dobrin K., Enikeev D., Zhuravleva L., Ivanova T ., Kazakova L., Kazakova E., Lukacher G., Serdukova N., Shipitsina L. e altri. Sono in corso vari studi per identificare i fattori che contribuiscono alla formazione del comportamento dipendente dalla droga. Questo problema è particolarmente rilevante tra i giovani. L’età media dei tossicodipendenti è compresa tra 15 e 19 anni. Tra questi: il 20% sono scolari dai 9 ai 14 anni; 60% - giovani di età compresa tra 16 e 24 anni; 20% – 25-30 anni e oltre. Oggi in Russia sono visibili le seguenti caratteristiche e tendenze della tossicodipendenza giovanile: – crescita del volume dei farmaci sul mercato e della loro disponibilità – alto tasso di crescita della tossicodipendenza di bambini e adolescenti; – significativa espansione della gamma di droghe e bevande alcoliche; – polidipendenza; – analfabetismo e incoerenza delle informazioni preventive, che spesso portano all'effetto opposto – pericolo di diffusione dell'infezione da HIV sono posti principalmente nella famiglia, riteniamo necessario studiare le relazioni figlio-genitore come fattore di rischio per l'uso di sostanze stupefacenti. Il processo di introduzione della droga a ciascun giovane è individuale, ma esistono cause comuni di tossicodipendenza che sono strettamente correlate alla crisi socio-economica del nostro Paese. Una situazione economica instabile porta a uno stato di cosiddetta “depressione sociale”, a una mancanza di senso della prospettiva e del significato personale e a una diminuzione del ruolo della famiglia come istituzione sociale dominante. La combinazione di tutti questi aspetti trasforma la tossicodipendenza da casi isolati di malattia in un fenomeno di massa Per lo sviluppo della tossicodipendenza come malattia ci sono molte circostanze: fattori di rischio. I fattori di rischio non si presentano da soli; per la loro formazione è necessario un determinato terreno. Molto spesso, tale terreno è una carenza biologica o un clima socio-psicologico scomodo in cui si sviluppa il bambino. I fattori biologici includono: patologia della gravidanza e parto complicato, malattie gravi e croniche, traumi cerebrali, alcolismo o dipendenza dalla droga nei genitori, malattie mentali. in qualcuno o da parenti stretti, la predisposizione genetica di una persona all'uso di sostanze psicoattive. Ma nella maggior parte dei casi fattori socio-psicologici portano alla tossicodipendenza. I principali sono: – rapporti genitori-figli sfavorevoli, – mancanza di prospettive di vita, – scarsa organizzazione tempo libero, – coinvolgimento in un gruppo di coetanei che fanno uso di droghe – comportamento antisociale Questi fattori di rischio derivano da problemi familiari, basso reddito materiale, cattive condizioni di vita, forte e costante impiego dei genitori, divorzio e altre circostanze sociali [3] Alla radice di ciascuno di questi fattori c'è una violazione delle relazioni bambino-genitore come sistema di vari sentimenti dei genitori nei confronti del bambino, così come del bambino nei confronti dei genitori [2]. non ci sono ragioni intrafamiliari per il coinvolgimento di un adolescente nella droga. Una famiglia prospera è molto resistente ai fattori extrafamiliari, ad esempio all'influenza degli adolescenti di strada antisociali che fanno uso di droghe. Secondo una ricerca di S.V. Beresina, K.S. Lisetsky, A.S. Spivakovskaya [1] può distinguere 3 forme di violazione delle relazioni genitore-figlio nelle famiglie in cui gli adolescenti hanno avuto la prima esperienza con l'uso di droghe: 1) crudeltàin comunicazione con un adolescente. Le famiglie di questa categoria sono eterogenee. Con l'aggressività ostile, un adulto mostra crudeltà nella forma più rude e palese: aggressione continua, insulti verbali e umiliazione. La genitorialità aggressiva può anche assumere una forma più velata, rappresentando una norma sociale di comportamento in determinati gruppi sociali. Un esempio potrebbero essere le famiglie in cui il culto del “rigore maschile” nell'educazione dei figli è di particolare importanza. La famiglia crea una situazione di costante pressione psicologica sul bambino. L'adolescente inizia a credere di essere "la causa di tutti i fallimenti". Ma poiché è impossibile fare tutto correttamente, il senso di colpa del bambino non fa che intensificarsi, creando il desiderio di evitare questa situazione, ad esempio utilizzando droghe. I genitori svolgono solo formalmente il ruolo di educatori, senza realmente interessarsi alla vita dell’adolescente. Il bambino è lasciato a se stesso, il suo bisogno di amore e di relazioni intime è insoddisfatto. Un adolescente ricorre alla droga perché viene espulso dalla famiglia in un ambiente asociale o in una ricerca illusoria del rispetto, della comprensione e del calore mancanti 2) basso livello di alfabetizzazione psicologica dei genitori, mancanza di consapevolezza delle caratteristiche dell'età bambino. La comunicazione con i bambini più grandi richiede ulteriori conoscenze psicologiche, pazienza speciale e tatto da parte dei genitori. I genitori non sono in grado di reagire psicologicamente correttamente alla situazione, limitandosi a punizioni, accuse e moralizzazioni, iniziano a monitorare ogni passo dell'adolescente e non gli forniscono indipendenza; Entrare nella dipendenza dalla droga può essere una reazione di protesta adolescenziale 3) scarsa autorità dei genitori. Il benessere materiale in famiglia, una buona educazione dei genitori, relazioni familiari prive di conflitti non garantiscono l'atteggiamento referenziale dell'adolescente nei confronti dei suoi genitori. I veri genitori non possono corrispondere all’immagine ideale che si sviluppa nella mente del bambino. Tale discrepanza provoca discordia interna, un sentimento di solitudine, alienazione e si riflette nei rapporti con i genitori, spesso sotto forma di aggressività e disobbedienza [5]. il progetto “Prevenzione dell’infezione da HIV tra i consumatori di droghe per iniezione a Novokuznetsk”, attuato dalla ONG KRO LLC “Croce Rossa Russa”, persone con dipendenza mentale e fisica dalle droghe, per un totale di 24 persone. La durata dello studio è stata ottobre-novembre 2020. La tecnica “Risk of Addictive Behavior” (RAB) è stata utilizzata come strumento diagnostico per identificare il rischio di tossicodipendenza nella tarda adolescenza (B.I. Khasan, I.A. Kukharenko, M.V. Rychkova) [4 ]. Come risultato dello studio, sono stati identificati i gruppi a rischio di coinvolgimento nella dipendenza dalla droga: rischio zero - "protetti" da test di dipendenza (implementazione dello sviluppo legato all'età) (117 studenti nelle classi 8 e 10 - 65,4%) ; 1° grado di rischio - “non protetto” dai test che creano dipendenza (“potenzialmente pronto” a sottoporsi a test, a causa dell'insensibilità a situazioni di rischio oggettivo) (23 studenti delle classi 8° e 10° – 12,8%); 2° grado di rischio - coloro che hanno commesso un test di dipendenza (droga) o hanno continuato l'uso episodico (15 studenti dell'8° e 10° anno - 8,4% 3° grado di rischio - coloro che adottano comportamenti di dipendenza (si trovano nella fase di dipendenza psicologica ( 24 clienti del progetto); "Prevenzione dell'infezione da HIV tra i consumatori di droghe per iniezione a Novokuznetsk", attuata dalla ONG KRO LLC "Croce Rossa russa" - 13,4%) [7] Parallelamente ai test, è stato condotto un sondaggio per valutare il rapporto genitore-figlio degli intervistati . Di conseguenza, abbiamo formato 3 gruppi di intervistati: Gruppo 1: studenti non inclusi nel “gruppo a rischio” Gruppo 2: studenti inclusi nel “gruppo a rischio” per coinvolgimento nella tossicodipendenza Gruppo 3: tossicodipendenti; gruppo a rischio” hanno osservato il 94,7% degli studenti intervistati e il 100% dei tossicodipendenti intervistatifrequenti conflitti in famiglia. Il 58,1% degli intervistati non compresi nel “gruppo a rischio” ha notato anche conflitti in famiglia. Il 76,3% degli intervistati del “gruppo a rischio” parla di punizione in famiglia. L'83,3% dei tossicodipendenti nota anche le punizioni accettate in famiglia e il 70,8% dei tossicodipendenti indica punizioni fisiche nel proprio passato. Il 50,4% degli intervistati del gruppo 1 del nostro studio ha indicato punizioni nelle famiglie, sottolineando che si trattava principalmente di restrizioni all'uso di computer e smartphone. C'era la sensazione che i genitori fossero insoddisfatti di loro nel 59% degli intervistati del gruppo 1, nell'81,6% degli intervistati del gruppo 2 e nel 100% degli intervistati del gruppo 3. Le risposte a queste domande dimostrano la presenza nelle famiglie della prima forma di famiglia disfunzione: crudeltà nella comunicazione con un bambino, pressione psicologica, situazione di conflitto, che può diventare una ragione diretta per l'iniziazione dei bambini alla droga. Una ragione indiretta per l'inizio dell'uso di droghe può essere la seconda forma di disfunzione familiare, l'incomprensione dei genitori le caratteristiche dell'età del bambino: solo il 18,4% segnala elogi e attenzione allo stato emotivo dei figli da parte dei genitori e il 39,5% degli studenti intervistati è “a rischio”. Rispondenti tra i tossicodipendenti – 8,3% e 12,5%, rispettivamente. Gli intervistati del Gruppo 1 hanno notato elogi e attenzioni nel 65,8% e nell'89,7% dei casi. Il trascorrere del tempo insieme è stato notato dal 15,8% degli studenti “a rischio” e dal 16,7% degli intervistati tossicodipendenti. L'83,8% degli intervistati del gruppo 1 trascorre del tempo con i propri genitori. Alla domanda “consideri i tuoi genitori un modello da seguire”, hanno risposto positivamente il 21,1% degli studenti a rischio, il 20,8% dei tossicodipendenti e l'82,9% degli intervistati del gruppo 1. . Ciò indica una bassa autorità genitoriale (la terza forma di svantaggio), una capacità insufficiente di crescere i propri figli, a seguito della quale l'adolescente ha una ridotta tolleranza socio-psicologica ai farmaci. Sulla base dei risultati dello studio, sono evidenti violazioni significative del rapporto genitore-figlio le relazioni sono determinate. I dati che abbiamo ottenuto caratterizzano le famiglie di tossicodipendenti e studenti “a rischio” come famiglie con una predominanza significativa delle seguenti deviazioni: ipo e iperprotezione, ignoranza dei sentimenti e dei bisogni del bambino, punizione fisica, mancanza di lode, sostegno, stile genitoriale instabile Pertanto, una violazione delle relazioni genitore-figlio contribuisce alla formazione della prontezza psicologica all'uso di droghe nei bambini e crea le basi per futuri comportamenti di dipendenza. Letteratura 1. Berezin S.V., Lisetsky K.S. La tossicodipendenza adolescenziale: contesto familiare. - Samara: Casa editrice dell'Università di Samara, 2001. - 50 pp. - ISBN 5-86465-229-6. – Testo: elettronico Danilin A., Danilina I. Come salvare i bambini dalla droga. – Mosca: Casa editrice ZAO Tsentrpoligraf, 2001. – 348 pp. – ISBN 5-227-00708-X. – Testo: diretto Attività salva-salute nel sistema educativo: teoria e pratica: Libro di testo / E.M. Kazin. – Kemerovo: Casa editrice KRIPKiPRO, 2009. – 347 pag. -ISBN: 978-5-370-02904-2. - Testo: diretto Metodologia “Rischio di comportamenti di dipendenza” in adolescenza (utilizzando l'esempio della tossicodipendenza): Manuale organizzativo e metodologico / B.I. Khasan, I.A. Kukharenko, M.V. Rychkova. – Krasnoyarsk, 2008 - 24 p. - Testo: diretto Educazione completa dei genitori: affinché l'adolescente non cresca come un animale ferito. Adattamento sociale, educazione alla resistenza allo stress, prevenzione della tossicodipendenza. - Novosibirsk: Casa editrice Eflax, 2003. – 64 p. - . - Testo: Romanova O.L., Timakina E.N. 127 consigli utili, ovvero Come proteggere i bambini dalla droga. – Mosca, 2001. – 23 p. - Testo: diretto Hasan, B.I. Educazione nel campo della prevenzione della tossicodipendenza e di altre dipendenze: Manuale organizzativo e metodologico / B.I. Khasan, N.N. Dyundik., E.Yu. – Krasnojarsk: Krasnojar. Università Statale, 2003. – 335 p. ISBN 5-94723-557-9 - Testo: diretto Informazioni sugli autori Diana Aleksandrovna Lizunova: Kuzbass.