Je pense que le problème de cette question commence par le concept même d’« école », qui est déformé à notre époque. De la langue grecque, le mot schole (schola) signifie « loisirs, activité pendant les heures libres, lecture, conversation »*, mais à notre époque ce concept ne correspond absolument pas à son nom. Et toutes les conséquences qui en découlent, tant pour les enfants que pour les parents, commencent par ce mot. Dans la Grèce antique, « schola » était le nom du repos, un lieu de rencontre entre l'enseignant et les élèves à l'ombre des arbres des temples athéniens, où l'enseignant tenait une conversation tranquille pour partager ses compétences. Il n’y a pas d’enfant qui ne veuille pas étudier, il veut étudier et il veut apprendre non pas ce qui est enseigné à l’école d’aujourd’hui ni la manière dont les enseignants et les parents enseignent. Il doit avaler docilement ce que ses parents et ses professeurs lui déversent à l'école, sans pouvoir s'y opposer. Personne ne se soucie des besoins de l’enfant, ni les parents eux-mêmes, ni les enseignants, ni le système éducatif lui-même. Par conséquent, l’enfant ne veut pas étudier d’une manière qui profite aux adultes et exprime ainsi une protestation contre la violence contre lui-même. Si l'école et l'éducation parentale étaient similaires à celles d'étudier dans une école grecque, alors les enfants auraient probablement intérêt à apprendre, et s'il y avait la possibilité d'apprendre ce qui est intéressant et d'avoir le droit de choisir des matières, alors très probablement un tel problème se poserait. n'existe pas ou peut-être qu'il ne serait pas aussi épicé. *Yandex. Dictionnaires