Do autor: Uma pequena generalização da experiência e observações sobre a influência das primeiras experiências das relações pais-filhos na vida adulta Como se sabe, o apego a uma figura parental para um. A criança (e para os filhotes de muitos animais e pássaros) desempenha duas funções principais: é uma espécie de “posto avançado” a partir do qual ocorrem incursões para explorar um ambiente desconhecido, bem como um refúgio em caso de perigo. essas funções funcionam de maneiras diferentes e lidam com o perigo de maneiras diferentes. Algumas espécies de criaturas vivas têm um “anexo ao terreno” - para elas, um refúgio e uma base para explorar o espaço é uma toca, um buraco ou simplesmente algum espaço onde se sintam seguros. Após o nascimento, as tartarugas marinhas correm pela praia em direção ao mar, os lagartos, ao serem jogados na água, nadam em direção à terra, os sapos saltam em direção a um lago. Se um animal é atacado, ele corre para sua “toca” e fica ali sentado. Por exemplo, pássaros em nidificação e alguns mamíferos também estão presos à sua toca - um ninho, toca ou toca. Mas nas aves e nos mamíferos, o principal mecanismo para realizar estas funções de sobrevivência é o apego a outro indivíduo, não necessariamente da sua própria espécie e não necessariamente a um progenitor. É conhecido o fenômeno do imprinting, quando os pintinhos nascidos se apegam ao auxiliar de laboratório que estava ao lado deles naquele momento, e o percebem como sua mãe, o seguem por toda parte e ficam ansiosos quando ele não está por perto. Em condições naturais, as aves reprodutoras, por exemplo, as galinhas, quando estão em perigo, correm para a galinha, e a maioria dos mamíferos corre para a mãe. Os humanos não são exceção. Se uma criança pequena, em determinado estágio de desenvolvimento, rasteja pela sala e explora o espaço ao seu redor, ela tenta manter a mãe à vista e a segue se ela sair. Uma criança mais velha pode se afastar uma distância razoável de sua mãe e tolerar o fato de não vê-la, mas se de repente se machucar ou ficar com medo, ela procurará sua mãe e correrá até ela em busca de conforto. Ela irá acariciá-lo, acalmá-lo, beijar seu dedo machucado e a criança correrá para explorar mais a fundo o motivo pelo qual se machucou. Mas o que acontece se a própria mãe for uma fonte de perigo ou estresse? Esta situação não é nada típica do mundo animal, mas muito típica do mundo humano. Para os humanos, o estresse pode ser causado não apenas por perigos físicos, mas também emocionais, e não apenas de indivíduos de sua própria espécie (o que também não é muito típico dos animais), mas também de indivíduos de sua matilha e até mesmo de seus pais. Deixe-me lembrá-los de que existem três formas desenvolvidas evolutivamente de responder ao perigo (“três Fs”): fugir, lutar, congelar. Para uma criança pequena, a opção de lutar ainda não é relevante - ela é muito fraca e dependente para resistir ao perigo. A opção de fuga é possível, mas para o bebê muitas vezes é fisicamente impossível. Parece que, por enquanto, a principal forma de reação da criança é restabelecer a proximidade com a figura de apego e buscar proteção e consolo. Assim, tal situação desencadeia na criança uma dupla reação: por um lado, o desejo de fuga. do perigo, por outro lado, o desejo de se aproximar da figura de apego Isso cria uma situação paradoxal: se a mãe ou outra figura de apego é uma fonte de perigo, a criança precisa simultaneamente afastar-se dela e aproximar-se dela. . E aqui o desejo de fuga torna-se, antes, um fator situacional, e o desejo de apego prevalece. O apego é uma necessidade fundamental da vida, e a criança deve de alguma forma ignorar o perigo que vem da mãe para permanecer apegada a ela. Esta situação tem sido caracterizada como “medo sem resolução”, quando o desejo de escapar do medo apenas o intensifica. E aqui são lançados mecanismos que aparentemente têm um denominador comum com a terceira opção de resposta – entorpecimento (Inglês congelar, lit."congelando"). A criança tem que, de certa forma, “congelar” suas experiências para poder suportar a proximidade com a mãe de que necessita. Tais situações podem ser isoladas e ocorrer, talvez, na vida de cada pessoa. Na verdade, a mãe nem sempre é macia e fofa - ela pode estar de mau humor, pode estar com raiva, pode buscar solidão e relaxamento, afastando consciente ou inconscientemente o filho dela. Esta é uma parte normal e inevitável da vida, e a criança responde a esse comportamento. Ele pode recorrer a uma variedade de maneiras de “manipular” sua mãe para conseguir proximidade com ela - chorar, escandalizar, bajular, ofender-se, implorar e assim por diante, dependendo da idade, nível de desenvolvimento e inclinações. Além disso, muitas vezes há uma segunda figura de apego por perto (o segundo progenitor), que pode estar “nos bastidores”. criança? Como mostram muitas observações e estudos, tais situações repetidas de “medo sem resolução” têm um efeito desorganizador na esfera emocional da criança. E aqui podemos traçar vários mecanismos paralelos de adaptação. A criança começa a recorrer a métodos defensivos de “desligar” seus sentimentos para manter o apego. A ideia é que experiências traumáticas repetidas na infância (abuso físico ou emocional, negligência ou abandono) contribuam para a formação de diversos processos psicopatológicos, que, segundo alguns especialistas, se baseiam em mecanismos dissociativos. Este tipo de experiência está associado à formação de transtornos dissociativos, incluindo transtorno de personalidade múltipla, transtorno de personalidade limítrofe (no qual a dissociação também desempenha um papel fundamental), bem como uma série de outros transtornos, incluindo transtorno pós-traumático complexo (TEPT complexo). ). Na verdade, a criança aprende a fragmentar suas experiências, “congelando” parte delas que interfere na manutenção do apego – sentimentos de dor, medo, ressentimento, raiva, etc. Com a resolução adequada, podem ser formadas partes cindidas da personalidade que armazenam todas essas experiências e são ativadas na idade adulta. Sua ativação pode ocorrer como um “flashback”, só que não são imagens do passado que são lembradas, como no TEPT clássico, mas sim sensações e emoções. Isso acontece, entre outras coisas, porque situações traumáticas desse tipo atrapalham os mecanismos de consolidação da memória - ou seja, diferentes aspectos de uma situação começam a ser armazenados, por assim dizer, separadamente uns dos outros: imagens separadamente, sentimentos separadamente, sensações separadamente, entendendo separadamente. Com isso, eles também podem “aparecer” individualmente em situações que lhes sirvam de “gatilho”. Por exemplo, numa situação de rompimento com um jovem, uma menina pode repentinamente sentir um sentimento avassalador de solidão, dor e desesperança, que a obriga a tentar com todas as suas forças manter o jovem, tentar manipulá-lo, chantageá-lo ele e implore para que ele fique. Se tal pessoa eventualmente procurar psicoterapia, à medida que o trabalho avança, muitas vezes é possível descobrir que os sentimentos de dor e solidão estão relacionados a uma situação amnésica (esquecida) anterior associada aos pais. Outra opção para “flashbacks” devido a essas experiências iniciais. são síndromes de dor crônica, sem base somática. Geralmente baseiam-se numa memória corporal de violência física que foi dissociada de outras experiências e esquecida. Por exemplo, se uma criança leva uma pancada no rosto durante esse tipo de situação traumática, ela pode posteriormente esquecê-la, mas mais tarde na vida sofrerá dores misteriosas no rosto ou no pescoço. É improvável que esses processos dissociados apareçam com punições isoladas quando o. o pai permanece disponível para consolo, explica e justifica adequadamente seu comportamento -em outras palavras, quando acontece no âmbito de um anexo seguro. Mas situações sistemáticas de “medo sem resolução” também obrigam a criança a desenvolver outros métodos de adaptação para manter o apego. Com episódios repetidos de violência emocional e, especialmente, física em condições de apego inseguro, os processos dissociativos podem tornar-se mais estáveis ​​e não conseguirem alcançar a integração. Para um adulto que teve uma experiência de apego favorável na infância, uma situação de violência exige claramente uma ruptura. das relações com o agressor. Para uma criança, a situação de violência por parte de uma figura de apego torna-se uma tarefa insolúvel: ela não pode romper o relacionamento com o genitor, pois é inteiramente dependente dele. A fuga de casa e a rebelião só se tornam possíveis na adolescência. Portanto, é vital para ele manter a relação de apego com os pais e manter uma imagem idealizada dos pais. Isto é conseguido de várias maneiras. Para manter o apego, torna-se fundamental evitar e prevenir situações de abuso emocional. A criança naturalmente assume essa tarefa. Alice Miller escreveu que crianças que passam por anos difíceis na infância tornam-se bons psicoterapeutas. Na verdade, eles desenvolvem “radares” poderosos com os quais aprendem a detectar sinais de uma tempestade que se aproxima. Seus poderes de observação podem ser fenomenais - e, na verdade, é precisamente isso que os ajuda a perceber o humor do pai agora, se ele está mais agressivo ou indiferente, e a perceber os menores sinais em seu comportamento. Essa habilidade começa a se desenvolver naturalmente e permanece com a pessoa por toda a vida. Você pode se lembrar da série “Lie to Me”, onde um dos personagens principais, Riya Torres, cresceu em uma família disfuncional e, em grande parte como resultado disso, desenvolveu uma habilidade natural de ler as emoções das pessoas. Uma opção alternativa é sua irmã, que, tendo vivido uma infância semelhante, passou a usar suas habilidades para manipular as pessoas e evitar a responsabilidade por ações ilegais. Nesse assunto, é importante não apenas observar e perceber, mas também traçar o direito. conclusões. A criança aprende intuitivamente a analisar sinais mínimos do estado dos pais para prever seu comportamento. De certa forma, a criança desenvolve ativamente a habilidade de mentalização, passa a “pensar por dois”, para, por um lado, não incorrer em raiva ou agressão, e por outro lado, para não ser muito intrusiva e não provoca rejeição, nem menos destrutivo para ele. Ele tem que pensar se sua mãe está de bom humor para pedir algo a ela, se ela está descansada o suficiente para brincar com ele e não afastá-lo, se ela está de bom humor para se comunicar. Ele seleciona maneiras de extinguir as explosões emocionais, inclusive às custas de suas necessidades, ou pelo menos prever tais explosões para não cair nas mãos quentes. Essa habilidade também permanece com a pessoa por toda a vida e, dependendo do desenvolvimento posterior, pode ser benéfica ou prejudicial. Como para a criança o pai nesta fase continua sendo uma figura ideal, é extremamente importante para ela manter essa imagem. A destruição dessa imagem ideal de pai aos olhos de um filho em determinado estágio pode ser catastrófica. Você pode se lembrar da história sensacional sobre o assassino americano conhecido como Filho de Sam. Ele começou seu negócio sombrio depois de saber que sua mãe, que ele não conhecia quando criança, acabou por não ser a mãe brilhante e boa de sua imaginação, mas alguém completamente diferente, ou seja, uma mulher de virtudes fáceis liderando um muito estilo de vida desordenado. Aparentemente, isso minou um psiquismo já disfuncional, o que levou à descompensação, resultando em uma cadeia de crimes sangrentos. Portanto, a criança tenta com todas as suas forças manter a imagem de “bom pai” enquanto isso for necessário e possível. Mas a realidade de suas experiências dolorosas o obriga a buscar explicações sobre por que nem tudo está tão bem quanto ele gostaria. É por isso.