Präventive Maßnahmen sind der wichtigste Bestandteil des Bildungssystems für die Bildung medizinischer und sozialer Aktivitäten junger Menschen und die Motivation für einen gesunden Lebensstil. Prävention (altgriechisch prophylaktikos – präventiv). ist ein Komplex verschiedener Arten von Maßnahmen, die darauf abzielen, jeglichem Phänomen vorzubeugen und/oder Risikofaktoren zu beseitigen. Vernachlässigung, Obdachlosigkeit sind Begriffe, die bestimmte soziale Merkmale von Minderjährigen charakterisieren, die sich in einer schwierigen Lebenssituation befinden. Bundesgesetz Nr. 120-FZ vom 24. Juni 1999 „Über die Grundlagen des Systems zur Verhinderung von Vernachlässigung und Kriminalität Minderjähriger“ (in der Fassung vom 13. Januar 2001 Nr. 1-FZ, vom 7. Juli 2003 Nr. 111- FZ) gibt folgende Definitionen: „vernachlässigt – ein Minderjähriger, der keine Kontrolle über sein Verhalten hat, weil seine Erziehungs-, Ausbildungs- und (oder) Unterhaltspflichten seitens der Eltern oder gesetzlichen Vertreter oder Beamten nicht oder nicht ordnungsgemäß erfüllt sind; Obdachlos – ein Obdachloser, der keinen Wohn- und (oder) Aufenthaltsort hat.“ Es ist nicht schwer, unter anderen Menschen einen Obdachlosen (oder einen umerzogenen Straßenmenschen) zu finden. Sein Verhalten unterscheidet sich deutlich vom Verhalten seiner Altersgenossen, die unter „Treibhausbedingungen“ aufgewachsen sind. Straßenkinder gelten in der Gesellschaft als „verwöhnte“ und „kriminelle“ Kinder. Straßenkinder zeichnen sich durch einen stärkeren Selbsterhaltungstrieb, eine erhöhte Erregbarkeit, eine Neigung zu künstlichen Reizen (Drogen, Alkohol etc.) aus, außerdem haben sie ein ausgeprägtes Gerechtigkeits- und Mitgefühl, sie drücken ihre Gefühle sehr klar und aufrichtig aus. Einige von ihnen beginnen vorzeitig mit der sexuellen Aktivität. Sie zeichnen sich außerdem durch Ausdauer, Aktivität und Solidarität bei Gruppenaktivitäten aus. Kriminologen stellen fest, dass sich die Lebensziele bei Straßenkindern in Richtung psychologischer Bequemlichkeit und „sofortiger Freude“ verschieben können. Der wichtigste Faktor bei der Vernachlässigung von Minderjährigen ist der Zustand der Familienerziehung, der es ermöglicht, das Modell zu bestimmen die elterliche Familie, in der Kinder den Weg des asozialen Verhaltens einschlagen: - das Vorhandensein von Arbeitslosen; - destruktive gegenseitige Beziehungen zwischen Familienmitgliedern; - häufige soziale Kontakte; Familienmitglieder mit Trägern asozialer Verhaltensweisen. - Das Vorhandensein von Mitgliedern mit asozialem Verhalten in der Familie. Der wichtigste Faktor bei der Vernachlässigung von Minderjährigen ist der Zustand der schulischen Bildung. Die Schule als soziales Umfeld kann beim Kind ein anderes Verhalten hervorrufen. Faktoren für die Gestaltung des Sozialverhaltens sind in erster Linie das Beziehungssystem und die schulische Lebensweise. Daher ist es sehr wichtig, dass die Schule Bedingungen schafft, die die normale Entwicklung des Schülers gewährleisten, einschließlich der Achtung seiner Rechte, des Zugangs zu hochwertiger Bildung usw. Zu den Gründen, warum Kinder und Jugendliche die Schule verlassen, gehören: - mangelndes Interesse beim Lernen und anderen - schlechtem Verhalten von Lehrern; - der Bildung negativer Lernerfahrungen bei einigen Schülern; - Unvorbereitetheit der Schule; „Problem“-Kinder; Im Kern liegt die Lösung des Problems der Kindervernachlässigung in der präventiven Arbeit mit Familien, vor allem mit Familien in einer sozial gefährlichen Situation – Familien mit niedrigem Einkommen, Alleinerziehende; Familien mit arbeitslosen Menschen, die Alkohol missbrauchen. Staat und Gesellschaft müssen als Garant für die soziale Sicherheit dieser Kindergruppe fungieren. Übernehmen Sie Verantwortung und schaffen Sie ausreichende Ressourcen – wirtschaftliche, soziale, spirituelle, moralische –, um Kindern in schwierigen Lebenssituationen Bedingungen für ein normales Leben, Studium, persönliche Entwicklung, Berufsausbildung, soziale Anpassung, Ausgleich zu bietenbis zu einem gewissen Grad mangelnde elterliche Fürsorge. Gleichzeitig muss die strategische Aufgabe gelöst werden – die Gewährleistung eines akzeptablen Lebensstandards für Familien mit Kindern und die Stärkung der moralischen und erzieherischen Funktion der Familie, was sich erheblich auf die Verringerung der Zahl von Straßenkindern und Kindern ohne Eltern auswirken kann Pflege. Gemäß Art. 14.15 des Bundesgesetzes „Über die Grundlagen des Landessystems zur Verhütung von Vernachlässigung und Kriminalität Minderjähriger“ werden Auftrag und Aufgaben einer allgemeinbildenden Einrichtung wie folgt definiert: - Bereitstellung sozialpsychologischer und pädagogischer Hilfe für Minderjährige mit Entwicklungs- oder Verhaltensstörungen oder Lernprobleme; - Identifizierung von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden, sowie derjenigen, die aus unentschuldigten Gründen nicht zur Schule gehen oder diese systematisch versäumen, und Maßnahmen für ihre Erziehung und den Erhalt einer allgemeinen Grundbildung ergreifen; in einer sozial gefährlichen Situation und Unterstützung beim Unterrichten und Erziehen von Kindern; Sicherstellung der Organisation von Sportabteilungen, technischen und anderen Vereinen, Vereinen an der Schule und Gewinnung von Minderjährigen für die Teilnahme daran; - Umsetzung von Maßnahmen zur Umsetzung von Programmen und Methoden zur Entwicklung gesetzestreuen Verhaltens von Minderjährigen. Um die Probleme von Straßenkindern zu lösen, ist eine frühzeitige Prävention notwendig. Unter Prävention versteht man wissenschaftlich fundierte und rechtzeitig ergriffene Maßnahmen, die darauf abzielen, möglichen physischen oder soziokulturellen Konflikten bei einzelnen gefährdeten Personen vorzubeugen, den normalen Lebensstandard und die Gesundheit der Menschen zu erhalten, aufrechtzuerhalten und zu schützen, ihnen bei der Verwirklichung ihrer Ziele zu helfen und ihre inneren Potenziale freizusetzen. Primärprävention erfordert häufig einen integrierten Ansatz, der Systeme und Strukturen aktiviert, die mögliche Probleme verhindern oder Probleme lösen können. Soziale Prävention (Prävention) ist die Tätigkeit, soziale Probleme, soziale Abweichungen zu verhindern oder durch Beseitigung oder Neutralisierung auf einem sozial erträglichen Niveau zu halten Ursachen, die sie hervorbringen. Sozialpädagogische Prävention ist ein System sozialpädagogischer Maßnahmen, das darauf abzielt, eine optimale soziale Situation für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu schaffen und die Ausübung verschiedener Aktivitätsformen zu erleichtern. Vernachlässigte Menschen müssen verlorene Kontakte zu Familie und Schule wiederherstellen. Diese Arbeit wird von Sozialpädagogen, Bildungspsychologen, Lehrern und Schulleitungen geleistet. Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Familie ist das Ergebnis einer zielgerichteten und langfristigen Arbeit, die zunächst eine umfassende und systematische Untersuchung der Familie beinhaltet. Kenntnis der Besonderheiten und Bedingungen der familiären Erziehung des Kindes sowie Offenheit Familien gegenüber pädagogischer Einflussnahme bei festgestellten Schwierigkeiten Die Grundlage der Interaktion zwischen Schule und Familie sollten gegenseitiges Vertrauen und Respekt, gegenseitige Unterstützung und Hilfe, Geduld und Toleranz sein aufeinander zu. Dies wird dazu beitragen, dass Lehrer und Eltern ihre Bemühungen bündeln, Bedingungen für die Ausbildung der Eigenschaften und Eigenschaften des Kindes zu schaffen, die für seine Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung notwendig sind. Der Erfolg sozialer und präventiver Maßnahmen wird maßgeblich von den grundlegenden Grundlagen bestimmt auf denen diese Aktivitäten aufbauen. Die wirksamste Form der Arbeit zur Wiederherstellung der Kontakte zu Schule und Familie ist die Organisation pädagogischer und psychologischer Betreuung und Betreuung des Kindes bzw. der Familie (Beratung, individuelle Herangehensweise an die Erziehung und Erziehung des Kindes, umfassende Rechtsbildung der Eltern etc.). ). Die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern, Eltern und Kindern sind dann erfolgreich, wenn alle die Zusammenarbeit positiv sehen, gemeinsam handeln, gemeinsam planen und die Ergebnisse der Aktivitäten zusammenfassen. Die Aufgabenbereiche einer Bildungseinrichtung zur Verhinderung von Vernachlässigung sind vielfältig., 2002.