"Mamma, non l'ho ancora salvato!" o cosa fare con la dipendenza dal computer. “Non mi ascolta, quando spengo il computer diventa isterico”, “Non ho hobby, solo il computer”, “Non vuole studiare, non è interessante, ma gioca giochi tutto il giorno!” E così via. E se in precedenza gli adolescenti erano considerati un gruppo a rischio, perché questo li attira nel mondo virtuale, allora con l'avvento dei tablet e dei telefoni con Internet, secondo me, la situazione è peggiorata. I bambini giocano sui tablet da quando hanno un anno; non sanno ancora parlare, ma quelli intelligenti giocano! Le condizioni di sviluppo dei bambini moderni sono cambiate così radicalmente che anche gli insegnanti di talento e i genitori molto affettuosi hanno difficoltà ad adattarsi. Tutti i sistemi educativi mondiali non tengono conto della possibilità che i bambini fuggano in mondi immaginari. Un bambino non sa giocare con i giocattoli; ha bisogno che gli venga insegnato. All'inizio si limita a manipolare gli oggetti, a esaminarli, a smontarli, a romperli, a studiarli, ma non gioca. Un adulto insegna il gioco. I giochi per computer sono un'altra cosa, qui tutto è più semplice, più interessante, più emozionante. E il bambino e i genitori sono felici, perché si siede in silenzio e non si mette in testa. E i guai si insinuano inosservati... A chi è più attaccato il bambino: a sua madre o al computer? Questa domanda a volte tormenta i genitori. Siamo gelosi della macchina senz'anima del bambino, ma non siamo pronti a trascorrere del tempo con lui. In precedenza, un genitore era fonte di felicità sullo sfondo di una realtà piuttosto monotona. Ora i genitori possono fare da sfondo a una realtà virtuale vibrante e infinitamente diversificata. Le osservazioni mostrano che se a un bambino mancano relazioni affettuose in famiglia, amore, tenerezza, affetto, il rischio di sviluppare tutti i tipi di dipendenze, inclusa la dipendenza dal computer, aumenta in modo significativo. Il piacere, che può essere ottenuto facilmente e semplicemente, è solo un surrogato dell'amore umano, che un bambino non sa come ottenere. I bambini si bloccano nelle operazioni più semplici se non conoscono o non sanno gestire quelle più complesse. E un computer, nonostante la sua complessa struttura interna, è semplice perché è facile da usare. Per competere con lui, i genitori devono avere il tempo e il desiderio di trascorrere del tempo con il proprio figlio e, ovviamente, sapere come farlo. Proviamo a capire perché i bambini preferiscono un computer e come coniugare la vita virtuale e quella reale. Perché preferiscono i computer? Uno contro uno con il computer, il bambino acquisisce la libertà e il potere, che potrebbero mancargli nella vita reale. I controlli parentali vengono rimossi; le normali norme di comportamento, che richiedono tensione, coordinazione e considerazione degli interessi degli altri, si trasformano in regole del gioco, che sono controllate dal bambino stesso. Da esecutore dipendente, si trasforma in un giocatore attivo. È lui il capo qui. Questa illusione di controllare la realtà è il motivo più forte dei giochi per computer. Soprattutto per i ragazzi che cercano di espandere le proprie capacità, i propri spazi e migliorare il proprio stato psicologico. Hanno la possibilità di diventare vincitori nel mondo virtuale. I giochi stimolano in una certa misura la fantasia, coinvolgendo i bambini in nuovi mondi attivi e vibranti. Inesplorato, ma chiaramente efficace, è l'effetto ipnotico della tecnologia dello schermo. Le immagini in movimento, come qualsiasi oggetto in movimento, possono ammaliare e attirare l'attenzione. Un'elevata concentrazione sul gioco è simile all'immersione ipnotica nel sonno. In questo stato, il tempo vola inosservato e lo spazio si restringe alla cornice dello schermo. E se teniamo conto del fatto che i bambini non percepiscono il passare del tempo, allora quando chiedi o ordini di lasciare il gioco, ricevi la risposta che mi sono appena seduto! Devo salvare, completare una missione, completare qualcosa, ecc. Manipolare il computer è facile. La facilità con cui vengono eseguite operazioni complesse è estremamente attraente per un bambino per il quale tutto è ancora difficile. Nel gioco può facilmente eseguire acrobazie e salti complessi. Si identificano con l’eroe e dicono: “Vado, ho saltato, ho vinto, ho costruito”. In sostanza, si fondono per un attimo con i loro personaggigiochi e reagiscono amaramente, a volte istericamente, alle sconfitte. (Uno dei miei clienti, un bambino di 6 anni, reagisce alla sconfitta di una partita come se avesse perso il lavoro di una vita. Ha sbattuto la testa sul tavolo e si è lamentato, perché Dio mi ha punito così tanto, perché sono così un perdente, tutti sono fortunati, ma io MAI. Nel processo di lavoro, siamo riusciti a ridurre in qualche modo l'intensità delle passioni, si lamenta ancora, ma non si picchia più e, dopo diversi minuti di pianto, esegue esercizi di respirazione , un piccolo esempio pratico) Il gioco affascina anche alcuni genitori la cui infanzia è stata trascorsa senza computer. A loro sembra che i loro figli siano piccoli geni e dotati di abilità speciali. E i bambini sono incoraggiati da un senso di superiorità rispetto agli adulti. La maggior parte dei giochi si basa sul principio di una serie: finisce un livello e ne inizia un altro, ancora più interessante. Gli sviluppatori di giochi fanno del loro meglio per rendere il gioco infinito in modo che possa essere giocato più e più volte. Eppure, gli sviluppatori di giochi non sono affatto altruisti, i giochi sono un business e, come ogni attività, mirano a fare soldi. E se vuoi essere più forte, più abile, dovrai acquistare le migliori armi, armature o minerali con soldi veri, indipendentemente dal fatto che molti bambini spendano i loro soldi nel gioco di nascosto dai loro genitori. Un gioco per computer, come ogni gioco d'azzardo, è accompagnato dalla produzione di ormoni. I giochi sono simulatori non tanto di mondi quanto di certe esperienze vivide e forti emozioni. La dipendenza dal gioco è una dipendenza ormonale. Se nella vita reale un bambino non riceve emozioni di forza paragonabile, preferirà giocare al computer. I giochi per computer allenano l’attenzione operativa e la memoria. I bambini amano imparare qualcosa di nuovo e poi dimostrare le loro capacità. Sono lieti di sentire quanto velocemente appaiono le abilità. Come coniugare la vita reale e virtuale di un bambino? Per prima cosa, decidi: cosa significa un computer nella tua famiglia, nella vita di qualsiasi persona? L'esagerazione dell'importanza del computer da parte degli adulti ne aumenta l'importanza nella vita di un bambino. Le paure esagerate del computer giocano lo stesso ruolo. Un atteggiamento calmo, quasi indifferente nei confronti della tecnologia ti consente di usarla con grande intelligenza, precisione e beneficio. E, soprattutto, non porterà a una tale deformazione del sistema di valori in cui viene divinizzato un hardware senz'anima con fili. Computer e disciplina! Le cose sono abbastanza compatibili! Ma l’aggressività degli adulti non fa altro che amareggiare il bambino e crea l’effetto del “frutto proibito”. Pertanto, in primo luogo, è necessario formare gli atteggiamenti corretti prima dell'inizio del gioco: "Tutti i bambini della tua età giocano mezz'ora". In secondo luogo, giocare al computer dovrebbe avere attività alternative: “Oltre al computer, possiamo giocare al Lotto!” L'interruzione aggressiva del gioco lascia un segno nella psiche del bambino molto più grave di quanto potremmo pensare. Dal punto di vista del bambino, il genitore non lo ama né lo capisce se non è pronto a condividere la sua gioia abituati a misurare la profondità delle relazioni con le persone. da quanto sono sensibili nei nostri confronti in circostanze difficili: sono pronti a condividere la sfortuna con noi? Ma i bambini hanno una logica diversa. Accettano la cura come la norma e giudicano l'amore in base a quanto è coinvolto il genitore nel lato gioioso della vita nei conflitti: 1. Concordare in anticipo l'orario 2. Durante il gioco, il bambino non sente il passare del tempo, quindi consiglio una clessidra, soprattutto per i bambini in età prescolare, a differenza di altre. tipi di orologi, il passare del tempo è visivamente visibile in essi 3. Mantieni chiaramente la parola data se hai concordato mezz'ora + 10 minuti per completarla, altrimenti la prossima volta il bambino manipolerà e sposterà l'ora, sapendolo se la mamma fallisce, lascia che papà o nonna, quella stabile, si facciano coinvolgere e tengano traccia del tempo. La bassa autostima in un bambino è la base per la formazione di qualsiasi dipendenza indesiderata. Se nella vita ci sono troppo pochi stimoli piacevoli che portano gioia, calma, incoraggiano, sorprendono, fanno ridere, ispirano, qualsiasi piacere, compreso giocare al computer, può creare dipendenza. Ciò significa questo, non soloEsagerando l'importanza del computer, ma anche sottovalutando noi stessi, nostro figlio, lo spingiamo ad accontentarsi del ruolo di semplice esecutore di programmi altrui, compresi quelli informatici. Non ha bisogno di altro. E la bassa autostima è il risultato del debole amore dei genitori. Il computer occuperà un posto speciale nella vita di un bambino se non ha amici e altri legami significativi con il mondo. Questo è un vero problema nell’era dell’individualismo e del vivere in città grandi e densamente popolate. Se hai almeno qualche opportunità di creare le condizioni per giocare insieme, stare in un gruppo di coetanei, non perderla. Gli standard per il tempo trascorso da un bambino davanti a uno schermo sono approssimativamente i seguenti. Nessun computer o console per bambini sotto i 3 anni! Almeno fino a 3 anni... Perché è difficile che la realtà possa competere con il mondo virtuale, in cui tutto ciò che non interessa viene filtrato e tutto ciò che è “bello” viene raccolto. Dopo 3 anni, il tempo di gioco dovrebbe essere dosato ed essere al massimo di mezz'ora, preferibilmente 15 minuti a intermittenza. Puoi stabilire una regola: "Computer solo nei fine settimana!", "O computer o TV!", "Giochiamo solo insieme!". Tali regole sono la base della cultura dell'utilizzo delle risorse informative. Regola "Giochiamo solo insieme!" È particolarmente importante perché garantisce il coinvolgimento di un adulto nel processo di gioco. Ma soprattutto, insegniamo al bambino come giocare e modelliamo il suo atteggiamento nei confronti del computer. È più facile per i bambini affrontare l'irresistibile voglia di giocare sempre di più se vedono come gli adulti si fermano. Posiziona un orologio nelle vicinanze e spiega che il limite di tempo è una condizione del gioco. Come rispondere alla domanda di un bambino, perché limitare il tempo? Ricorda che i piccoli non hanno solo la testa e le braccia, così necessarie per un computer, ma anche le gambe, la schiena e la pancia. Vogliono anche giocare, correre, saltare. Altrimenti non crescerà una persona, ma un girino con un corpo debole. Fa impressione sui bambini! Metti in coda giochi all'aperto e giochi per computer. I bambini amano entrambi e passano con calma da un'attività interessante all'altra, tutto dipenderà da te e da come organizzi il processo di gioco nella realtà. Test per la dipendenza da Internet dei bambini (S.A. Kulakov, 2004) Le risposte sono fornite su una scala a cinque punti: 1 - molto raramente, 2 - a volte, 3 - spesso, 4 - molto spesso, 5 - sempre 1. Quanto spesso tuo figlio viola temporanei i limiti che hai impostato per l'utilizzo della rete? 2. Quanto spesso tuo figlio trascura le sue faccende domestiche per trascorrere più tempo online? 3. Quanto spesso tuo figlio preferisce trascorrere del tempo online invece di trascorrerlo con la famiglia? 4. Con quale frequenza tuo figlio instaura nuove relazioni con gli amici online? 5. Quanto spesso ti lamenti della quantità di tempo che tuo figlio trascorre online? 6. Quanto spesso il percorso scolastico di tuo figlio risente della quantità di tempo che trascorre online? 7. Quanto spesso tuo figlio controlla la posta elettronica prima di fare qualcos'altro? 8. Quanto spesso tuo figlio preferisce la comunicazione online alla comunicazione con gli altri? 9. Quanto spesso tuo figlio resiste o si comporta in modo riservato quando gli viene chiesto cosa sta facendo online? 10. Quante volte hai visto tuo figlio collegarsi online contro la tua volontà? 11. Quanto spesso tuo figlio trascorre il tempo nella sua stanza giocando al computer? 12. Quanto spesso tuo figlio riceve strane chiamate dai suoi nuovi “amici” online? 13. Con quale frequenza tuo figlio scatta, urla o si comporta in modo irritato quando è disturbato dal fatto di essere online? 14. Quanto spesso tuo figlio sembra più stanco e stanco rispetto a quando non avevi Internet? 15. Quanto spesso tuo figlio sembra preoccupato dal pensiero di tornare online quando è offline? 16. Quanto spesso tuo figlio impreca e si arrabbia quando tu sei arrabbiato per il tempo trascorso online? 17. Con quale frequenza tuo figlio preferisce essere online rispetto alle sue precedenti attività, hobby o interessi preferiti degli altri? 18. Quanto spesso tuo figlio si arrabbia e diventa aggressivo quando imponi un limite al tempo che trascorre online?