W moich poprzednich artykułach pisałem o zawstydzaniu https://www.b17.ru/article/50579/ i nadmiernym przymusie https://www.b17.ru/article/ 50651 / jako metody „edukacji”. Chcę poświęcić ten artykuł karze (poniżeniu, przemocy fizycznej i psychicznej), a szczególnie namawiam do przeczytania go rodziców, którzy traktują kary jako formę „edukacji”. Rodzic zwykle stosuje karę, gdy chce zapobiec powtórzeniu danego zachowania przez dziecko w przyszłości. Ale za tą metodą „edukacji” z reguły kryje się przejaw złości, bezradności i rozczarowania. Jeśli dziecko postrzega karę jako sprawiedliwą (jako adekwatną miarę jego przewinienia, jego zdaniem), to częściowo uwalnia dziecka od poczucia winy (w tym przypadku rodzic z reguły chce, aby dziecko przez długi czas czuło się winne). Niesprawiedliwa kara wywołuje złość, urazę, oburzenie i jest odbierana jako akt upokorzenia (upokorzenie). przemoc fizyczna i psychiczna) to metoda, dzięki której można „wychować” dziecko, to warto wiedzieć, do czego może to prowadzić: Dziecko karane często samo staje się podatne na przemoc (upokorzenie doświadczane w wyniku przemocy powoduje chęć poniżenia i zemsty). Kiedy nie potrafi przeciwstawić się rodzicowi, wyładowuje swoją złość na innych dzieciach (w rodzinie i poza nią), innych bliskich oraz osobach, które pozwalają na takie zachowania. Ma to również wpływ na stosunek do kary w wieku dorosłym i zachowanie wobec dzieci i członków rodziny. (Przeczytaj więcej w artykule: Prześladowca! Co jest na zewnątrz? Co jest w środku? https://www.b17.ru/article/43713/) Dziecko staje się Ofiarą, znosząc wszelkie upokorzenia, zniewagi i przemoc fizyczną, nie stawia oporu, by nie wyglądać na gwałciciela. Może starać się całkowicie zadowolić gwałciciela, aby go nie prowokować. Ale jego zachowanie sprowokuje jedynie przemoc i ataki w rodzinie i w innych miejscach. Co zrobić, gdy dziecko zrobi coś, czego ty, jako rodzic, nie lubisz, bez uciekania się do kary. Omów obecną sytuację, uzgadniając formę i wyczucie czasu.” Rozumiem, że nie chcesz wracać do domu, ale chcesz przejść się po podwórku, ale mogę dać ci jeszcze tylko 5 minut, potem wrócimy do domu, a jutro wyjdziesz na spacer. idź na spacer”. Zgadzam się, że jest to bardziej pełne szacunku niż zwykłe odwożenie dziecka do domu, krzyczenie, a czasami wyzywanie i uderzanie się po głowie. Wyraźnie postaw granicę: „Przestań, proszę, przestań”. przyzwyczajeni są do częstego krzyczenia, a krzyk nie jest już przez dziecko odbierany (a jedynie stanowi dla niego zachętę do przekroczenia granic tego, co dozwolone). Bardziej prawdopodobne jest, że w tym przypadku stanowczość zatrzyma dziecko, pozwoli mu usłyszeć i przerwać działanie. Przedyskutuj, co się stało. Spróbuj pomóc dziecku zrozumieć motywy jego działania, dowiedzieć się, w jakich okolicznościach doszło do zdarzenia. spróbuj zrozumieć potrzeby, które motywowały dziecko, pomóż dziecku zrozumieć konsekwencje jego działań Następny artykuł będzie mówił o zagrożeniach, zapisz się, aby tego nie przegapić: https://www.b17.ru/articles/nazarova_k./