Przy udzielaniu wsparcia społeczno-pedagogicznego i pomocy psychologicznej uczestnikom procesu edukacyjnego powinni oni kierować się wymogami przepisów prawa ustawy Republiki Białorusi (informacje dla osób pracujących w tym kraju). Działalność SPPS prowadzona jest zgodnie z Regulaminem obsługi społecznej, pedagogicznej i psychologicznej placówki oświatowej, na podstawie którego Regulamin opracowywane są SPPS placówki wychowania przedszkolnego. Celem SPPS jest promowanie adaptacji społecznej uczniów i optymalizacja procesu edukacyjnego. Do zadań służby należy udzielanie wsparcia społeczno-pedagogicznego oraz udzielanie pomocy psychologicznej podmiotom procesu edukacyjnego w kwestiach rozwoju, wychowania, szkolenia i socjalizacji uczniów, ochrony ich praw i uzasadnionych interesów nauczyciel-psycholog placówki wychowania przedszkolnego zwraca uwagę w pracy z kadrą pedagogiczną na następujące obszary: - podnoszenie kultury pedagogicznej nauczycieli i kierowników placówki - badanie cech rozwoju zawodowego nauczycieli i kadry pedagogicznej (na życzenie); ; - udzielanie pomocy psychologicznej nauczycielom w kwestiach indywidualnie zróżnicowanego podejścia do uczniów w procesie edukacyjnym, nawiązywanie partnerskich relacji z rodzicami, - pomoc w stymulowaniu rozwoju zawodowego, tworzenie warunków zapobiegających „wypaleniu emocjonalnemu”, - udział w radach pedagogicznych i innych wydarzeniach; związane z analizą działań edukacyjnych w placówce, uogólnieniem doświadczenia zawodowego w udzielaniu pomocy społecznej, pedagogicznej i psychologicznej. Praca specjalisty nie powinna rozkładać się na poszczególne elementy, ale tworzyć system. Przedmiotem działań w tym kontekście jest organizacja interakcji rozwojowej pomiędzy dorosłymi i dziećmi. We współczesnym procesie edukacyjnym istnieje szczególne zapotrzebowanie na wspieranie rozwoju zawodowego i osobistego kadry pedagogicznej, na co i na co powinien zwracać uwagę specjalista są warunkami osiągnięcia celów: 1. Szkolenie. Nauczyciele muszą poszerzać teoretyczne i praktyczne narzędzia swojej działalności, biorąc pod uwagę indywidualne cechy współczesnych uczniów i klientów edukacji. Nauczyciele powinni zrozumieć zdobyte doświadczenie i zastosować je w praktyce, bo dzisiaj nie da się „siedzieć z założonymi rękami”. Oprócz samodzielnej pracy z literaturą, zasobami internetowymi, uczęszczania na kursy mistrzowskie, zaawansowane szkolenia, nauczyciel uczestniczy w indywidualnych konsultacjach ze specjalistą z placówki, interesuje się nową literaturą, zgłasza zapotrzebowanie na konkretne konsultacje tematyczne i oczywiście otrzymuje zapoznał się z materiałem, który sam specjalista oferuje zgodnie z planem pracy. Pamiętaj, że w rozkładzie czasu pracy należy przeznaczyć czas na indywidualne konsultacje z nauczycielami. Nie zapomnij o kierownikach placówek oświatowych, dla których również interesujące i przydatne będzie „śledzenie na bieżąco” wydarzeń, podnoszących ich kulturę pedagogiczną.2. Rozwój osobisty. Aby osiągnąć to zadanie, konieczna jest motywacja, a to jest trudne. Dlatego specjalista elastycznie i kompetentnie planuje działania, które pomogą pobudzić motywację do samopoznania i samorozwoju. Tutaj zakres jest szeroki i wieloaspektowy, ponieważ dotyczy nie tylko samego nauczyciela, ale także współpracowników. W tym miejscu warto pamiętać o poprawie kultury relacji, opanowaniu technik samoregulacji i metod konstruktywnej interakcji.3. Spójność. To, co może zjednoczyć zespół, to wspólna sprawa, praca w „zespole”. Najlepszym sposobem na osiągnięcie pozytywnego wyniku jest działalność produkcyjna poprzez udział w organizacji profesjonalnych konkursów, wystaw, konferencji, seminariów i szkoleń. Co może być lepszego niż kreatywność?!!!