Do autor: Por que discutir situações de reprovação com antecedência? Qual é o sentido de procurar opções negativas? Por que não é útil colocar o único objetivo desejado em primeiro plano? Escrevi um artigo sobre o que os pais devem fazer quando seus filhos são reprovados no Exame Estadual Unificado. Escrevi sobre o contexto emocional, o artigo está postado aqui https://www.b17.ru/article/esli_rebenok_ne_sdal_egje/ E a pergunta permaneceu sem resposta - o que é o “Plano B” e por que é necessário Então, para os dois últimos. anos, seu filho está se preparando (ou fazendo vista) para o Exame Estadual Unificado. Ao mesmo tempo, ele ou você decidiram juntos para onde navegar depois da escola. Fomos a cursos, a tutores, a jornadas abertas na universidade, recolhemos informação online, estudamos o mercado de trabalho e de educação. E eles fizeram uma escolha. A escolha pode ser específica (só esta profissão e só aqui, e então todos os esforços são colocados no altar de uma universidade), ou ampla (onde quer que eles levem, é para onde eu irei, ou. , o mais importante, perto de casa, ou onde é mais barato/ Há lugares econômicos). Uma ampla escolha permite que você tenha na cabeça o pensamento: “Se eu não for aqui, irei para lá/para o exército. .” Ponto – limites. Na maioria das vezes, é essa escolha que puxa o tapete sob seus pés em caso de falha. Escolha e relutância em considerar possíveis opções de não admissão Quando a minha filha estava no 9º ano e o sistema escolar começou a “pressionar” ativamente todos os participantes, fiquei impressionado com a relutância categórica dos professores em dizer a mim, um pai, o que fazer. fazer se o exame não foi aprovado. Quais são as nossas ações? Ao mesmo tempo, lembro bem que quando eu estava na escola todo mundo sabia quem tirava o certificado, quem tirava o certificado e quando eram os prazos para retomada. Isso, claro, também foi falado em uma posição de intimidação, mas a questão é que a informação estava disponível. Fiz várias vezes minha pergunta à minha filha na escola e recebi uma resposta severa: “Por que você precisa saber disso. ? Não vamos permitir isso! Estamos trabalhando para um resultado positivo!” A mesma história se repetiu no 11º ano. Além disso, meu filho chegou na primeira série com olhos arregalados de horror: “Mãe, vamos fazer uma prova!” Quando perguntei quem te contou isso, quando aconteceria, ele apenas balançou a cabeça com medo e murmurou indistintamente sobre a 4ª série. Aqueles. em poucos anos, as crianças começaram a estar “preparadas para passar no Exame Estadual Unificado” - são as palavras dos professores. Tive que retirar o “véu de horror” da palavra “exame”: “Você sabe escrever testes? Então o exame é a mesma coisa, só que em folhas de papel diferentes.” O filho relaxou e disse aliviado: “Então eu posso fazer isso!” e corri para dirigir os carros. Concordo plenamente e apoio o desejo dos professores de formar alunos com notas positivas. Mas também quero saber quais são as minhas ações em caso de resultado negativo. Não, não planejo tal desenvolvimento de eventos. Mas eu vejo minha filha todos os dias, vejo a ansiedade dela crescendo. Ouço e vejo como os professores incitam o medo, exclusivamente para “fins pacíficos”. A ansiedade cresce, pois às crianças é dada a única tarefa - sobreviver e passar no exame. “Não há para onde recuar, Moscou está atrás de nós!” Então, o que o Plano B inclui são todas as opções possíveis para eventos, dos mais desejáveis ​​aos mais negativos? No caso do Exame Estadual Unificado, as opções podem ser as seguintes: - passou em cada disciplina com 100 pontos, - passou com o número máximo de pontos, - passou conforme as amostras de teste foram escritas, nada pior (este é um cenário real para o desenvolvimento de eventos), - passou pior que as opções de teste (e isso acontece) - passou para o nível mínimo, limite - não passou para o nível mínimo O que uma consideração tão ampla da situação proporciona? Primeiro, alívio da ansiedade. “Se não pude fazer uma coisa, tenho outra coisa para fazer.” Quando eu mesmo me formei na escola, uma garota ganhadora de medalhas estudou conosco. Ela recebeu a cobiçada medalha, saiu para ingressar na desejada universidade e... voltou para a clínica de neuroses. Fiquei tão nervoso que ganhei um colapso nervoso e um certificado de estudo individual em uma universidade (fiz exames apenas por escrito, não consegui responder oralmente. Em segundo lugar, ampliar o campo de opções permite ver mais a foto). completamente. Dependendo do número de pontos, as universidades e especialidades podem variar. Em terceiro lugar, consideração do negativo..