Legen Sie das Baby auf den Rücken und präsentieren Sie ihm farbige Bilder von Gesichtern mit unterschiedlichen Gesichtsausdrücken. Bewegen Sie das Bild langsam nach rechts, links, oben und unten, bringen Sie es näher an das Gesicht des Kindes heran und davon weg. Zeigen Sie jeweils ein Bild an. Nehmen Sie das nächste Mal ein Gesicht mit einem anderen Ausdruck. Senken Sie das hängende Spielzeug tiefer ab, indem Sie es mit dem Griff nach unten drehen, um die manuellen Fähigkeiten des Babys zu entwickeln. Warten Sie und lassen Sie das Baby versuchen, das Spielzeug selbst zu nehmen. Dies sind seine ersten aktiven Aktionen mit seinen Händen. Wenn ein Kind ein Spielzeug ergreift, ziehen Sie das Spielzeug leicht zu sich heran, sodass die Hand des Babys eine Muskelanstrengung erfährt. Legen Sie das Kind auf den Bauch. Platzieren Sie vor ihm im Abstand einer ausgestreckten Kinderhand zwei helle Ringe in verschiedenen Farben. Ermutigen Sie Ihr Kind, sie zu ergreifen. Bringen Sie Ihr Baby zum Spiegel. Bewegen Sie es freudig näher und weiter vom Spiegel weg. Bringen Sie seine Aufmerksamkeit dazu, hinzuschauen und sich zu konzentrieren. Leistungen eines 12 Wochen alten Babys (3 Monate) Intellektuell Während der Wachphasen ist das Baby die meiste Zeit aktiv und zeigt Interesse an der Außenwelt. Visuelle Orientierungsreaktionen. Nach 2-3 Anrufen schaut er 10 Sekunden lang auf das Gesicht des Sprechers. Verfolgt mit seinen Augen ein sich langsam bewegendes Objekt Vor ihm im Kreis folgt er mit den Augen hinter einem Gegenstand, der sich mit den Augen auf und ab bewegt. Er schaut auf seine Finger und spielt mit ihnen, während er auf dem Rücken liegt. Auditive Orientierungsreaktionen während eines längeren Tons. und dreht dann den Kopf. Reagiert auf die Stimme eines Erwachsenen, hört 5-10 Sekunden lang zu, dreht den Kopf und sucht mit den Augen. Reagiert auf das schwache Geräusch einer Uhr, die sich in einer Entfernung von etwa 20 cm von seinem Ohr befindet. Reagiert positiv auf leise Musik. Mag keine lauten Geräusche (fängt an zu weinen, indem er sie einzeln oder in Kombination ausspricht). Als Reaktion auf einen emotionalen Appell entsteht ein „Wiederbelebungskomplex“, dessen breites Lächeln für 5–10 Sekunden zunimmt. macht leise und kurze Laute. Sucht nach einem anderen Kind, das mit seinen Augen Laute macht, und richtet seine Aufmerksamkeit vielleicht auf es. „Revitalisierungskomplex“ Lächelt andere Menschen an. Freut sich, wenn er eine Brust oder eine Flasche Milch sieht. Versteht genau, wie ein Erwachsener mit ihm spricht, lächelt, wenn ein Erwachsener in einem freundlichen Ton spricht Ein Erwachsener spricht ihn wütend an. Sensorisch-motorisch: Stößt versehentlich gegen hängende Spielzeuge, richtet sich auf, streckt einen oder beide Arme (kann 2-3 Mal wiederholt werden) und versucht, das Spielzeug zu greifen. Der Greifreflex lässt nach, so dass das Kind einen Gegenstand loslassen kann, wenn ein Erwachsener ihn mit der Handfläche sowie mit Mittel-, Ring- und kleinem Finger ergreift, jedoch nicht mit Daumen und Zeigefinger . Streckt die Hand aus, um den Gegenstand zu greifen. Manchmal hält das Kind den Gegenstand seitlich (wahllos). Physisch und physiologisch: Beginnt, vor ihm hängende Gegenstände zu bewegen. Beruhigt sich bei Berührung. Liegt auf dem Bauch und stützt sich auf den Unterarm. Die Brust wird angehoben (für 1 Minute). Hält seinen Kopf 30 Sekunden lang in einer aufrechten Position, ruht mit seinen Beinen fest auf einer festen Unterlage und betastet während dieser Zeit gezielt die Decke und den Rand der Windel Es beginnen sich Bewegungen zu bilden. Zu Beginn versucht das Kind, Spielzeuge mit beiden Händen zu halten, und beginnt dann nach und nach, Versuche zu unternehmen, es aktiv mit den Händen zu greifen. Sprachentwicklung: Beginnt zu plappern. Er gurgelt, wenn er lacht. Spielt mit verschiedenen Sounds: ava, rrr, a-x, e-x.