Ich war an dem Punkt angelangt, an dem ich ein Versprechen einlösen musste, das ich vor sechs Monaten gegeben hatte. Die Idee zu dieser Veröffentlichung entstand dank einer Mutter einer Drittklässlerin, die sich aktiv dafür interessierte, ihrer Tochter zu einem erfolgreicheren Lernen zu verhelfen. Eltern von Grundschülern stehen oft vor dem Problem unzureichender Organisation und Abwesenheit. Gesinnung der Kinder. Jüngere Schulkinder scheinen die Geduld ihrer Eltern auf die Probe zu stellen, vergessen irgendwo eine „Schicht“, lassen Notizbücher mit erledigten Aufgaben zu Hause und erinnern sich im letzten Moment daran, dass sie morgen Materialien für eine Technikstunde brauchen … Eltern reagieren natürlich emotional zu diesen plötzlichen Tests der eigenen Stressresistenz. Der Schweregrad dieser Reaktion hängt von den persönlichen Merkmalen des Elternteils, seinem aktuellen psychischen Zustand und seiner Anfälligkeit für die „Triggerpunkte“ ab, die von der aktuellen Situation betroffen sind. Sehr oft lässt sich ein Elternteil von seinem eigenen Bedürfnis leiten, in den Augen des Lehrers „gut auszusehen“, und reagiert überempfindlich auf die Fehler seines Kindes. Auch ein Gefühl der Hilflosigkeit und mangelndes Verständnis für die Gründe für das abgelenkte Verhalten des Kindes führen bei den Eltern oft zu der Vorstellung, dass mit dem Kind „etwas nicht stimmt“. Ein Elternteil hält sich möglicherweise für nicht ausreichend fähig, ein Kind zu erziehen, und versucht, in der Person eines Lehrers eine „pädagogische Ressource“ anzuziehen, um eine Atmosphäre der Anspruchsvollheit und Strenge zu schaffen. Was passiert tatsächlich mit einem Kind, wenn wir bemerken, dass es zu abwesend ist? Geistesabwesend? Für diejenigen, die glauben, dass Geistesabwesenheit ein Ausdruck von Gleichgültigkeit ist, mag die Antwort seltsam erscheinen. Denn die Wahrheit ist genau das Gegenteil dieses Glaubens. Geistesabwesenheit ist eine Manifestation von Angst. Und Angst entsteht dadurch, dass das Kind ein Verantwortungsbewusstsein (oft sogar eine Überverantwortung) entwickelt hat. Gleichzeitig fehlt es jedoch immer noch an ausreichenden physiologischen und persönlichen Ressourcen, um diese Verantwortung im eigenen Verhalten vollständig wahrzunehmen. Bis zum Alter von 12 Jahren ist der Entwicklungsgrad der Frontallappen des Gehirns im Durchschnitt noch nicht ausreichend, um eine vollständige Planung zu ermöglichen. Auch die emotionale Sphäre ist noch nicht ausreichend entwickelt, um mit Emotionen umzugehen (insbesondere, wenn das einzige, was wir einem Kind zur emotionalen Selbstregulierung anbieten können, der Satz „sofort aufhören“ ist). Ein Kind, das eine Schicht oder Schlüssel „gesät“ hat, Wer zu Hause ein Notizbuch mit einer sorgfältig vorbereiteten Zusammenfassung zurücklässt, leidet nicht weniger als die Eltern, die über diese Nachricht verärgert sind. Sogar mehr. Denn gerade im Grundschulalter besteht das wichtigste persönliche Bedürfnis eines Kindes darin, von der Gesellschaft akzeptiert zu werden, den von Erwachsenen festgelegten Anforderungen und Standards gerecht zu werden. Die häufigsten Ängste von Kindern im Alter von 7 bis 11 Jahren (mit Ausnahme der für dieses Alter charakteristischen Angst vor dem Tod ihrer Eltern) sind mit der Angst verbunden, etwas falsch zu machen, eine abfällige Bemerkung von einem wichtigen Erwachsenen zu erhalten oder „ „passt nicht“ zu den Anforderungen der Schule. Übermäßige Angst wirkt wie ein Computer-„Virusprogramm“, das die Ressourcen des Nervensystems beansprucht. Diese Ressourcen, die das Kind, wenn es ruhiger ist, auf die Beherrschung von Selbstkontrollfähigkeiten und eine bessere Aufnahme der erforderlichen Informationsmenge richten könnte. Deshalb verbessern Strenge, Härte und Tadel die Situation nicht, sondern verschlimmern sie nur. Wo soll ein Elternteil anfangen, seinem Grundschüler zu helfen? Traditionell von dir selbst. Auch ältere Kinder bilden mit ihren Eltern ein einziges emotionales Feld. Öfter - mit der Mutter. Aus diesem Grund schlagen die meisten modernen Psychologen vor, dass Sie sich zunächst mit der Lösung Ihrer emotionalen Probleme befassen, wenn Sie ein ängstliches Kind zu einer Beratung mitbringen. Und es kann für eine Person, die dies nicht mit eigenen Augen beobachtet hat, schwierig sein, diese Tatsache zu akzeptieren, zu verstehen und sich vorzustellen, wie sehr das Erreichen eines Zustands des emotionalen Wohlbefindens durch seine Mutter durch das Erreichen der inneren Überzeugung beeinflusst wird. Mir geht es gut (gut)“,.