Dall'autore: Questo articolo si basa su un articolo sul mio percorso professionale come formatore-consulente, che ho scritto nel 2009 su richiesta dei dipendenti di una portale ampiamente conosciuto nel mondo della formazione. L'articolo è stato dedicato al 20° anniversario del mercato della formazione russo e pubblicato sul portale intitolato "Quando i tuoi laureati scrivono libri e creano società di formazione efficaci e le organizzazioni clienti vanno avanti, questa è la migliore ricompensa". Non è un caso che si siano rivolti a me: a quel tempo avevo 18 anni di pratica e 12 anni di formazione di psicologi-consulenti e formatori aziendali secondo standard internazionali e avevo qualcosa di cui parlare. :) Nel 2011 festeggio il 20° anniversario della mia pratica formativa. E a questo proposito porto alla vostra attenzione la versione aggiornata e più completa della mia biografia professionale. La mia storia è una piccola storia personale sul rapporto tra il mercato e una persona. Riguarda il modo in cui il mercato (o, più precisamente, le persone e le organizzazioni che lo abitano) aiutano lo sviluppo del professionista e il professionista influenza lo sviluppo del mercato della formazione russo e della formazione come metodo di psicologia pratica e lavoro di gruppo hanno molte fonti che li alimentano con nuove idee e tecnologie, tecniche ed esercizi. Ne elencherò solo alcuni.1. Pedagogia “popolare”. Ad esempio, raccontare fiabe e leggende, nonché giochi all’aperto, compresi giochi popolari all’aperto per bambini. Ad esempio, "Il drago si morde la coda" (molto utilizzato negli allenamenti di team building).2. Tecnologie classiche e alternative della pedagogia e della psicologia In particolare: la formazione e lo sviluppo dei bambini negli istituti di istruzione prescolare e a scuola con l'aiuto di giochi basati su storie e di ruolo. Ad esempio, quando i bambini all'asilo giocano a muratori e medici, e gli scolari più grandi prendono il posto di insegnanti e direttori durante la Giornata dell'autogoverno.3. Giochi aziendali educativi. In particolare, per insegnare agli studenti delle università: futuri insegnanti, psicologi, economisti e molti altri. ecc. Ad esempio, quando durante la formazione degli psicologi sui fondamenti della consulenza psicologica viene simulata una situazione consulente-cliente.4. Corsi di trasformazione per la crescita personale e corsi di formazione da essi derivati ​​Ad esempio, il corso Mind Dynamics di Alexander Everett, che in seguito divenne il prototipo dei corsi di formazione EST, Lifespring, Actualizations. Metodi e scuole di consulenza di gruppo e psicoterapia di gruppo. Ad esempio, consulenza e terapia di gruppo psicoanalitica, consulenza di gruppo sulla Gestalt e terapia della Gestalt, consulenza di gruppo centrata sul cliente, psicodramma e giochi di ruolo e molto altro.6. Associazioni, istituti, scuole, centri impegnati nella formazione sistematica di formatori aziendali e capigruppo Nel processo di formazione e sviluppo professionale come formatore (capogruppo), ho conosciuto quasi tutte queste fonti. Questo è ciò di cui voglio parlare. La mia storia è una piccola storia personale sul rapporto tra il mercato e una persona. Riguarda il modo in cui il mercato (o, più precisamente, le persone e le organizzazioni che lo abitano) aiutano un professionista a svilupparsi, e un professionista influenza lo sviluppo del mercato. Penso che una buona formazione sia sempre un mix, condito con creatività e fantasia dell'allenatore. Questa è la tua fatica e l'opera di tutte quelle persone da cui hai studiato, e a cui hai insegnato, che hai imitato, e poi ti sei dimenticato di imitare e hai fatto qualcosa di tuo... “... La memoria diceva: così è stato ...”Nietzsche 1991 Un raggio di luce nel regno del pensiero militare Ho conosciuto gli addestramenti nel 1991. A quel tempo, ero uno studente del 3 ° anno presso la Scuola pedagogica militare superiore di Riga intitolata al maresciallo dell'Unione Sovietica S.S. Biryuzov, sognavo gli spallacci di un ufficiale e non potevo immaginare quanto drammaticamente la mia vita e la vita del nostro grande paese ( URSS) cambierebbe nel prossimo futuro. Sì, certo, siamo stati formati come insegnanti di storia e psicologi (la formazione a scuola ha permesso di ottenere due specialità), ma questoc'era una scuola militare. E tutti noi cadetti capivamo perfettamente che nel 1992 saremmo arrivati ​​alle Forze missilistiche strategiche (Forze missilistiche strategiche) come vice comandanti di unità, e avremmo insegnato affari militari e istruito il "personale preferito" - quasi i nostri coetanei - gli scolari di ieri e studenti, ci siamo battuti per questo, nonostante la grande responsabilità (a vent’anni, essere responsabili della vita di molte decine di persone affidate a te non è uno scherzo!) ed eravamo orgogliosi di essere “uomini razzo”, l’élite di. le Forze Armate dell'Unione Sovietica. Non c’è da meravigliarsi che la maggior parte di noi studi le discipline “militari” con più reverenza di quelle “civili”. Ma in uno dei normali giorni scolastici siamo entrati in contatto con la formazione socio-psicologica. La nostra formatrice e autrice del corso, la professoressa Ekaterina Ivanovna Kapralova, ha costruito il programma in modo così competente, serrato e ricco che è sorto l'effetto del doppio tempo e gli argomenti erano. più interessanti l'uno dell'altro. All'inizio del blocco esercizi di autoregolamentazione - "Impara a controllarti", quindi - "Elaborazione di modi per una percezione interpersonale più accurata delle persone l'uno dell'altro", e poi: "Aumentare il livello di autoconsapevolezza nel gruppo” e “Studio della tecnica della sociometria di gruppo”; “Brainstorming” e “Business game “Passa un messaggio”. E “per dessert”: “Formazione di un'“immagine dell'io” speculare (utilizzando il gioco “Mafia”) abbinata al “Comportamento umano in una situazione di conflitto”. Inoltre, la formazione si è svolta a più livelli contemporaneamente. Abbiamo capito che ciò che ci veniva insegnato sarebbe stato utile nel lavoro e nella vita, e ci sono stati anche forniti brevi commenti metodologici dalla serie "perché questo e non altrimenti" - in modo da poter, se necessario, condurre lezioni simili da soli . E tutto questo in 24 ore accademiche Va detto che oltre al talento di un'allenatrice, Ekaterina Ivanovna aveva il talento di un'insegnante innovativa. Le sue lezioni e i suoi seminari sulla psicologia sociale hanno avuto un'impressione altrettanto forte su me e sui miei compagni studenti, e la novità del materiale è stata sorprendente. Ad esempio, apprendere nel 1991-92 l'approccio gestaltico del dottor F. Perls e provare subito in classe gli esercizi di consapevolezza da lui sviluppati: un lusso del genere era disponibile solo per noi e per un piccolo numero di studenti di psicologia dell'università. le migliori università “civili”! Sapevo allora che avrei studiato con uno degli studenti più famosi del Dr. Perls, il Dr. Robert Resnik, e avrei condotto corsi di formazione orientati alla Gestalt nel maggio 1992, la nostra scuola leggendaria (non tutti gli istituti possono vantare una storia di 60 anni)? fu sciolto per ragioni politiche (crollo dell'URSS, la Lettonia ottenne l'indipendenza). E noi, gli ultimi diplomati, siamo andati ai nostri luoghi di servizio dal 1992 al 1994. Quando le nostre gambe riposano. Addestramento nelle truppe Dal giugno 1992 al dicembre 1994 ho prestato servizio come assistente comandante di compagnia per il lavoro educativo. In effetti, come psicologo. All'inizio - nella regione di Smolensk, poi - a Mosca. Quando hai più di 70 persone sotto il tuo comando, non c'è fine al lavoro ordinario (ad esempio, prevenire il nonnismo, il nonnismo). Ma ho cercato di trovare il tempo sia per la consulenza che per le lezioni di gruppo con elementi formativi. Ovviamente per puro entusiasmo. Volevo davvero ricordare e utilizzare ciò che mi era stato insegnato. Ma questi mini-corsi di formazione non erano necessari solo a me. Il servizio militare comporta quasi sempre un'attività fisica seria; è un servizio associato a responsabilità e stress. Questa vita è in condizioni difficili, lontano da casa. Non c’è da meravigliarsi che qualsiasi pausa, scherzo, risata o, soprattutto, una situazione di gioco contribuisca a un po’ di cambiamento e rilassamento. Nel tempo libero dal servizio, i soldati partecipavano volentieri alle lezioni che tenevo. La gente si è interessata a loro e ha pagato bene: gratitudine e fiducia. 1995 - 1997. Corsi di formazione per adulti nel paese dei bambini. E solo per i bambini Dopo aver lasciato l'esercito nel marzo 1995, sono stato assunto come insegnante presso il Centro Scolastico Alternativo “Luchik” - una delle prime scuole private di Mosca.Psicologia e storia alle scuole elementari. Ho sviluppato i miei programmi per le classi 1-3 e ho iniziato a insegnare lezioni. Divenne subito chiaro che i bambini, non importa quanto fossi un docente eloquente e interessante, avrebbero semplicemente sbadigliato nelle mie lezioni se non avessi capito come includerli nel processo di apprendimento. Ho studiato diversi libri sui metodi attivi di insegnamento ai bambini e ho iniziato a insegnare le lezioni in forma formativa. La reazione dei bambini è stata immediata! E non è nemmeno una questione di rendimento scolastico nelle mie materie, che è aumentato in modo più che significativo, l'importante è che i bambini si sentissero trattati quasi come adulti, che fossero invitati a “fare ogni lezione insieme -Giochi nelle lezioni di storia e Abbiamo discusso argomenti storici, abbiamo praticato decine di esercizi per lo sviluppo delle funzioni mentali superiori nelle lezioni di psicologia. Nel corso del tempo, la mia popolarità come insegnante è cresciuta così tanto che molti genitori hanno firmato nuovamente i contratti per il nuovo anno scolastico, chiedendo prima se Alexey Leonidovich avrebbe insegnato anche l'anno prossimo. E poi il destino mi ha riunito di nuovo con la formazione per adulti? Dire che le tecnologie di formazione erano apprezzate a Luchik è un eufemismo. L'allenamento regnava in "Luchik"! Una delle caratteristiche importanti del centro è stato il costante miglioramento delle qualifiche del personale e, soprattutto, degli insegnanti e degli educatori. Gratuito! Ma l'organizzazione ha investito in questo e ha investito in modo significativo. Ogni estate, non appena gli asili e le scuole chiudevano per le ferie, iniziava una scuola estiva per i dipendenti del centro. È durato dieci giorni ed è stato pensato e organizzato in modo tale che fosse utile a tutti. Inoltre, lì insegnavano i migliori specialisti del centro stesso. Nel linguaggio moderno, questo era un allenamento in stile “coaching”. Oltre al trasferimento di esperienze di successo e delle ultime tecnologie educative, la formazione svolta presso la scuola estiva ha contribuito allo sviluppo del team e alla crescita personale dei dipendenti. È stato a scuola che ho conosciuto per la prima volta Lifespring, e nella sua versione migliore. E Dasha Dorokhova (insegnante ed educatore) e Sergei Pavlovich Sergienko (direttore generale del centro) sono diventati per me un esempio di formatori professionisti in questo approccio. Noi dipendenti sapevamo che dal 1993 "Luchik" collabora con la società di formazione "Spring of Life" e lo stesso Sergei Pavlovich ha completato personalmente i corsi di formazione di Werner Erhard (ECT, tutte e 4 le fasi) e i corsi di formazione "Spring of Life" fino a e incluso il programma sulla leadership, completato nel maggio 1995. Non dimenticherò mai la mia prima scuola estiva. E l'esercizio del "regno delle andature stupide" in un gruppo di quaranta persone, e le sensazioni che nascono quando tu, come gli altri, devi passare davanti ai partecipanti seduti in cerchio per la quarta volta, con un modo completamente nuovo, cento e ventunesima andatura! E gli applausi a sostegno, e quello speciale stato di fiducia e la sensazione di far parte di una squadra di persone che la pensano allo stesso modo, che non è scomparsa dopo la formazione, ma è stata trasferita nella vita e nel lavoro dopo circa un anno di lavoro come a insegnante, sono diventato metodologo e vicedirettore di uno dei dipartimenti del centro - "Luchika" a Sokol, e ho iniziato a insegnare in una scuola estiva. A quel tempo avevo accumulato una notevole esperienza e insegnanti ed educatori frequentavano con piacere i miei seminari e corsi di formazione. Ora, con il passare del tempo, ricordo "Luchik" come il primo e allo stesso tempo un eccellente esempio di organizzazione di apprendimento. . Dove è stata prestata quasi la stessa attenzione al lavoro con i clienti e al lavoro con i dipendenti. E dove la formazione era un potente strumento di formazione, sviluppo e gestione. Sono grato alla defunta Maria Igorevna Vereshchagina, fondatrice di Luchik, per avermi "veduto" come una specialista e per avermi dato l'opportunità di esprimermi in un campo per me completamente nuovo. Un ringraziamento speciale a Elena Vladislavovna Ivanova, la direttrice di “Luchik” a Sokol, per gli anni di interessante lavoro di squadra e di saggia leadership, così come ai miei studenti - i miei insegnanti più importanti, e, naturalmente, a tutte le persone di “Luchik” con al quale il destino mi ha unito 1997 - 2001. TestAccademia Nell'autunno del 1997 sono diventato insegnante presso l'Istituto di formazione avanzata dell'MGSU (oggi Accademia statale di riqualificazione (GASIS)). Nell'istituto si è aperta una nuova direzione: la riqualificazione professionale nella direzione di "Sociologia e psicologia" per le persone con un'istruzione superiore. Molte persone sono venute da noi per studiare, ma tutte avevano una cosa in comune: volevano ottenere un diploma che desse loro il diritto di lavorare nel campo della psicologia il più rapidamente possibile. E hanno avuto questa opportunità: la formazione è durata non più di 9 mesi. Molti studenti erano persone disilluse dalla vecchia professione e cercavano di ritrovarsi in una nuova. Ma per molti il ​​conseguimento del diploma era una pura formalità. Queste persone, di regola, avevano alle spalle un numero enorme di diversi corsi e corsi di formazione informali: Lifespring, "formazione viola", PNL, Reiki e Respirazione Olotropica, Dianetics e molto, molto altro (un elenco completo richiederebbe mezza pagina) E poiché si consideravano professionisti, e molti di loro effettivamente esercitavano come consulenti e formatori, ma senza un diploma che consentisse tale pratica, avevano un certo conflitto interno: ti consideri un esperto, ma devi studiare - e questo è spiacevole. E, di conseguenza, volevano davvero che qualcuno “mangiasse per cena” (le lezioni si tenevano la sera). Naturalmente un giovane insegnante, cioè io, mi è sembrato un candidato adatto. E qui questi “ascoltatori esperti” sono rimasti molto sorpresi, perché le loro aspettative non sono state del tutto soddisfatte: invece di un insegnante accademico che teneva lezioni dai libri di testo e aveva una comprensione libresca della psicologia pratica, si sono trovati di fronte a un professionista pronto a dimostrare che loro hai ancora molto da imparare, puoi e dovresti imparare. È stata una sfida e non hanno avuto altra scelta che seguirla. E i nostri “esperti” si sono seduti in cerchio, hanno assunto i ruoli degli studenti e hanno imparato cosa veniva loro offerto! E mi veniva offerto molto: conduzione di gruppi di formazione e lavoro con le dinamiche di gruppo, consulenza psicologica individuale per adulti e bambini e molto altro ancora. A quel tempo ricevevo una formazione nel campo della consulenza psicologica e della psicoterapia presso l'Istituto di Mosca Gestalt e Psicodramma, e ha studiato direttamente con Nifont Borisovich Dolgopolov, uno dei primi formatori certificati di Gestalt in Russia. Non è un caso che ho deciso di studiare l'approccio della Gestalt. È noto che questa è una direzione universale nella psicologia pratica, utilizzata nella psicoterapia e nella consulenza organizzativa, nonché nella formazione aziendale e di crescita personale. E nel novantotto, Nifont Borisovich mi ha incluso (come promettente consulente iniziale della Gestalt) in un progetto di formazione internazionale unico, condotto per la prima volta in Russia. Per due anni e mezzo ho avuto la fortuna di studiare nel programma della Los Angeles Association of Gestalt Trainers. I formatori di questo programma erano star della consulenza e della psicoterapia di livello mondiale: il dottor Robert Resnick, il dottor Todd Burley, la dottoressa Rita Resnick e il signor Liv Estrip. Gli insegnanti erano bravi! Monumentale e allo stesso tempo non per questo meno vivace Bob Resnik (Big Bob, come lo hanno “battezzato” i membri del nostro gruppo), dalla folta barba. Un classico vivente e un professionista con un'esperienza lavorativa che basterebbe per diverse vite. Ricordo ancora la sua frase che definisce la maturità personale: “Questo è quando fai quello che vuoi, anche se a tua madre non importa”. La rigorosa e attenta Rita Reznik, moglie di Bob e autrice del modello di supervisione riconosciuto a livello internazionale. Liv Estrip, femminile e modesta, che mi ha insegnato con l'esempio personale a non aver paura degli errori. E, naturalmente, Todd Burley è il vero Dottor Aibolit (come lo chiamavo io, e gli somigliava davvero), l'incarnazione vivente di saggezza, umanità, calore e professionalità. Ho ricevuto più volte la sua supervisione sul mio lavoro e un giorno mi ha detto: “Hai una straordinaria capacità di incontrare altre persone”. Questo è stato dopo un lavoro difficilecliente, ed era vero: allora non facevo molto per lui, ma ero in contatto con lui e lo sostenevo. Del resto nella consulenza e nella formazione sono i rapporti di fiducia a determinare il risultato! E tutto ciò che ho imparato, l'ho immediatamente incluso nella mia pratica. Quindi hanno vinto tutti, sia io che i miei ascoltatori! Passò pochissimo tempo e le persone iniziarono ad avvicinarsi alla riqualificazione professionale non per un diploma, ma per la conoscenza: condurre corsi di formazione in un istituto governativo e psicologia pratica erano "esotici". Il passaparola ha funzionato meglio della pubblicità. Presto abbiamo aperto un'altra area di riqualificazione, "Gestione delle risorse umane", che comprendeva un corso speciale sulla metodologia e sulla pratica della conduzione della formazione aziendale. Un paio di anni dopo, questo corso speciale è diventato uno dei primi programmi per la formazione di formatori aziendali a Mosca e in Russia. Passò del tempo e mi resi conto che stavo partecipando a un processo più globale del semplice insegnamento, come potrebbe essere descritto la formazione di una professione imprenditoriale e, di conseguenza, un mercato civile dei servizi formativi. I miei sforzi furono notati dalla direzione dell'istituto (che presto cambiò status e divenne un'accademia), superai una selezione competitiva e diventai insegnante senior, e poco dopo, per i servizi nel campo dell'istruzione aggiuntiva, mi fu assegnato la medaglia “850 anni di Mosca” per decreto del Presidente della Federazione Russa. Va notato che parallelamente all'insegnamento presso GASIS, ho collaborato con molte altre organizzazioni educative (istituti e centri) e ho anche condotto progetti di formazione e consulenza in aziende russe e straniere. Ad esempio, nel 1997-98 ci sono stati periodi in cui ho lavorato in parallelo in nove (!) Organizzazioni. Non è esagerato affermare che la mia esperienza è cresciuta in modo esponenziale. Avevo un'attività "Alexey Leonidovich Gerashchenko", hanno iniziato a raccomandarmi come professionista e mi è piaciuto molto dal 1998 al 2001! Il primo dei Mohicani Nell'estate del 1998, quasi prima del default, ho corso il rischio di cambiare il mio stile di vita esistente e ho accettato l'offerta del presidente della società Maxus (oggi Svyaznoy) Maxim Yuryevich Nogotkov, diventando il primo responsabile delle risorse umane. nella storia dell'azienda. Ho ridotto il mio lavoro in tutte le aree, lasciando (d'accordo con Maxim Yuryevich) solo l'insegnamento alla GASIS. Quando sono arrivato a Maxus, ho iniziato a costruire l'intero sistema HR da zero. Poiché l'azienda si stava sviluppando a un ritmo rapido, era ovvio per me che dopo qualche tempo sarebbe stato necessario creare un dipartimento HR. Ma è scoppiata una crisi e i piani hanno dovuto essere modificati in modo significativo, stranamente, in una situazione di crisi, mi si sono aperte nuove opportunità. Ho iniziato a lavorare “nei campi”, cioè andando nei negozi di cellulari e incontrando i dipendenti direttamente sul posto di lavoro. Durante questi viaggi ho risolto una serie di problemi importanti. In primo luogo, era necessario conoscere l'umore di venditori e manager: le persone hanno reagito in modo diverso alla situazione di crisi. E per la nostra azienda era importante trattenere i dipendenti e, quindi, in secondo luogo, era necessario lavorare con una percezione negativa della situazione. Trasformarsi in positivo, ridurre preoccupazioni e paure. In terzo luogo, è stata un’opportunità per verificare immediatamente le capacità di vendita dei nostri venditori e fornire coaching “al passo con i tempi”. Due o tre giorni alla settimana: decine di sessioni di coaching al mese. Ottima formazione per un formatore! Per due anni ho guidato personalmente tutte le aree di lavoro del personale, avendo come priorità la selezione e la formazione dei dipendenti. Inoltre, ha organizzato eventi per sviluppare la cultura aziendale e le vacanze e ha pubblicato un giornale aziendale. Non c'era tempo per annoiarsi. Un autunno fruttuoso e una nuova semina L'anno 2001 è stato ricco di avvenimenti. In Maxus ho creato un dipartimento delle risorse umane e un centro di formazione, che ha risolto il compito più importante in quel momento: soddisfare le esigenze di una rete di vendita al dettaglio in rapida crescita per specialisti e manager ben formati. Il team del dipartimento e del centro, composto principalmente dai miei diplomati “Gasis” (!), è riuscito a creare un sistema flessibile ed efficaceselezione, formazione e sviluppo del personale, che opera ancora oggi. Nell'autunno del 2001 è stato aperto il Centro di formazione Alexey Gerashchenko e non molto tempo prima di questo evento ho completato la mia collaborazione con Maxus. L'esperienza maturata in questa azienda occupa un posto speciale nella mia biografia professionale. Sono grato a Maxim Yurievich Nogotkov per il suo esempio di approccio creativo e sensibile alla gestione delle persone e dell'azienda e per i compiti complessi e non standard che a volte mi ha assegnato. Quindi, il Centro di formazione Alexey Gerashchenko ha iniziato il suo lavoro! Il biglietto da visita della società di formazione, ovviamente, è diventato Well, il mio programma per la formazione di formatori aziendali, che a quel tempo era già conosciuto nel mondo della formazione di Mosca grazie all'insegnamento alla GASIS. Inoltre, la società si è sviluppata e portata per commercializzare un prodotto fondamentalmente nuovo: un programma per la formazione di consulenti allenatori. È stato presentato alla fiera “Training 2001”, nella quale ho presentato il coaching come nuovo metodo di consulenza e gestione. E c'è stata subito una richiesta per questo! E, naturalmente, abbiamo offerto consulenza e formazione alle organizzazioni. Nel corso degli anni di pratica, il programma di formazione dei formatori aziendali è cambiato in modo significativo: nuovi argomenti e tecnologie lo hanno reso ancora più intraprendente per i nostri studenti. E nel 2002 arrivò una nuova brillante insegnante, coautrice del programma: Zhanna Vladimirovna Gerashchenko. E poiché abbiamo deciso di inserire nel programma un altro tema importante: “Costruire un sistema formativo in azienda. Creazione di un centro di formazione", divenne evidente che il programma aveva superato il suo nome precedente: "Formazione socio-psicologica". Il nuovo nome, “Training Management”, prese rapidamente piede. Allo stesso tempo, il nostro centro è stato ribattezzato “Istituto di formazione efficace” e abbiamo continuato il nostro lavoro sulla formazione e lo sviluppo di un mercato civile per i servizi di formazione a Mosca e oltre. I successivi otto anni di lavoro dell’Istituto di formazione efficace e la mia vita sono state così movimentate che anche semplicemente elencarle richiederebbe troppo spazio e tempo. Citerò solo le più significative: abbiamo partecipato a diverse mostre russe e internazionali; Ho tenuto una relazione “Coaching: incontrare il cliente con il futuro” come esperto ospite all'apertura della “Prima Conferenza Internazionale di Coaching” e ho rilasciato un'intervista in diretta alla radio Mayak. Inoltre, sentendo il bisogno di sviluppo professionale e personale, ho preso parte a diversi programmi di formazione internazionali. Ho imparato il lavoro dei sistemi nelle organizzazioni e nelle costellazioni organizzative dal Dr. Gunhard Weber e dai suoi colleghi, l'ipnosi ericksoniana dal Dr. John Edgett e Betty Alice Erickson (leggende della psicoterapia mondiale e figlia del Dr. Milton Erickson) e la terapia familiare sistemica e le costellazioni familiari da B. Hellinger e i suoi allievi più vicini. Per parlare di ciò che ho compreso e vissuto nel processo di questi programmi, avrò bisogno di un articolo separato, e forse più di uno. Mentre gli articoli maturano, lo dirò in stile “telegrafico”: ho cominciato a capire meglio me stesso e le persone, e la qualità del mio lavoro – sia come insegnante che in tutti gli altri ruoli professionali (e ne ho non pochi) loro) è aumentato in modo significativo. Nel periodo dal 2002 al 2010, abbiamo sviluppato e introdotto molti prodotti unici sul mercato della formazione e della consulenza, tra cui formazione per manager e consulenti aziendali sulla consulenza organizzativa sistemica e gestione dei progetti, formazione per psicologi e medici sulla consulenza psicologica a breve termine e sulla psicoterapia e, naturalmente, corsi di formazione per lo sviluppo personale per tutti: “Parlare in pubblico: le migliori tecnologie” e “Sogni e armonia personale”. Alla fine del 2008 i nostri risultati nel campo della psicologia pratica hanno attirato l’attenzione della casa editrice internazionale “Who is Who” (Svizzera). Zhanna Vladimirovna Gerashchenko e io abbiamo rilasciato un'intervista al direttore della casa editrice, il signor Pashkov, e le nostre biografie professionali sono state pubblicate nell'enciclopedia “Who is Who in