Od autora: W tym artykule poruszany jest temat karania dzieci. Porusza kwestię adekwatności kary, porusza temat różnic wiekowych w kontekście kary, opisuje znaczenie, rodzaje i skutki kary, a także podaje praktyczne zalecenia dla rodziców dotyczące zachęcania i łagodzenia negatywnych reakcji dziecka. Miłości nie można karać (sam wstaw przecinek) Prawdopodobnie każdy rodzic, chociaż stanęłam przed pytaniem, czy karać swoje dziecko, czy nie. Jeśli tak, to w jaki sposób, jeśli nie, to w jaki sposób? Co zrobić w tym czy innym przypadku i jak ustalić, która strategia jest właściwa? Małych dzieci nie można karać, ale duże dziecko zaczyna się domagać niemal od urodzenia. Na każdym etapie wiekowym czyni to w zakresie swoich cech rozwojowych. W wieku trzech miesięcy płacze, w wieku trzech lat jest kapryśny i opiera się wszelkim działaniom rodziców, a w wieku trzynastu lat buntuje się i prowokuje ich. Czy istnieje różnica między trzymiesięcznym dzieckiem a trzynastoletnim nastolatkiem Niewątpliwie - nasuwa się logiczna odpowiedź. Na czym polega ta różnica na różnych poziomach rozwoju psychofizjologicznego, w różnych doświadczeniach interakcji ze światem zewnętrznym – tak, to z pewnością prawda, ale jest jeden bardzo ważny punkt, w którym te dwoje dzieci jest podobne. Zarówno pierwsza, jak i druga osoba są dziećmi swoich rodziców. Jeśli jednak w przypadku trzymiesięcznego dziecka z reguły nie pojawia się kwestia kary, to w przypadku nastolatka może to być bardzo istotne. Dlaczego można ukarać stworzenie całkowicie zależne od matki, od opiekujących się nim dorosłych, małych, bezbronnych i kruchych? Najprawdopodobniej odpowiedź większości będzie brzmiała: nie. A w przypadku nastolatka, kim jest nastolatek? Ma własne pragnienia, własne potrzeby, własne aspiracje, swój własny system wartości. Może w takim czy innym stopniu odpowiadać za swoje czyny. Prawie dorosły. Jednak nawet noworodek ma zarówno pragnienia, jak i potrzeby i już wie, jak je wyrazić. Trzymiesięczne dziecko i trzynastoletnie dziecko są znacznie bardziej podobne, niż mogłoby się wydawać. Z badań z zakresu neuropsychologii wiadomo, że mózg człowieka dojrzewa dopiero w wieku 21 lat. W okresie dojrzewania, około 13 roku życia, dojrzewa kora przedczołowa, obszar mózgu odpowiedzialny za samokontrolę, uwagę, kontrolę impulsów, organizację, samokontrolę, a także zdolność do wyciągania wniosków i uczenia się na podstawie doświadczeń. To znaczy o dojrzewanie wszystkich tych niezbędnych cech, co w sumie może oznaczać zdolność do ponoszenia odpowiedzialności za swoje czyny. Czy to oznacza, że ​​​​przed osiągnięciem tego wieku dziecko może zachowywać się, jak mu się podoba, a rodzice powinni mu wszystko protekcjonalnie wybaczyć. swoje działania tylko dlatego, że jego kora mózgowa jest jeszcze niedojrzała? Nie jest to do końca prawdą. Dziecko w wieku trzech miesięcy i trzynastu lat znajduje się pod silnym wpływem rodziców. Niezależnie od stylu rodzicielstwa rodzica i niezależnie od reakcji dziecka na ten styl rodzicielstwa. Nie ulega wątpliwości, że im dziecko jest starsze, tym bardziej zróżnicowana staje się jego reakcja na karę; może ona inaczej ją oceniać i wyciągać wnioski, czego nie potrafi dziecko, dla którego kara jest równoznaczna z odrzuceniem przez rodzica. Jednak niezależnie od stylu rodzicielstwa – autorytarnego, demokratycznego, permisywnego, autorytatywnego – dziecko w każdym wieku jest od niego zależne i od bodźców, jakie dają mu rodzice. W uproszczeniu można powiedzieć, że wszelkie zachęty stosowane przez rodziców można podzielić na nagrody i kary. Czym jest kara? Jest to rodzaj pouczającej, często negatywnej reakcji na dziecko za jego występek. Lekcja, którą jego rodzice uważali, że powinien się nauczyć. W psychologii behawioralnej kara charakteryzuje się wzmocnieniem negatywnym lub pozbawieniem wzmocnienia pozytywnego, co w obu przypadkach uważane jest za nieskuteczne. Kara otrzymana od tak znaczącej osoby pozostawia niezatarty ślad w psychice dziecka. Kary mogą być różnego rodzaju: cielesne,emocjonalna, manipulacyjna Rodzaje kar Kary cielesne to kary wykorzystujące siłę fizyczną o różnym stopniu nasilenia w celu uzyskania posłuszeństwa ze strony dziecka. Kary emocjonalne (jedne z najtrudniejszych do zniesienia) to pozbawienie miłości rodzicielskiej za wykroczenie („Nie rozmawiam z tobą”). Kary manipulacyjne to podstępy, manipulacje rodziców mające na celu osiągnięcie pożądanego zachowania („jeśli nie odrobisz pracy domowej, zabiorę ci rower”). Konsekwencje kar. Dlaczego kary są niebezpieczne? Kara fizyczna. Zwykłe uderzenie w tyłek trzyletniego dziecka może wywołać u niego agresję odwetową – zarówno wobec rodzica, jak i innych osób. A im szybciej dziecko spotyka się z powtarzającą się agresją, szczególnie agresją rodzicielską, tym łatwiej przyzwyczaja się do takiego sposobu reagowania na otoczenie, tym większe jest prawdopodobieństwo, że zaakceptuje go jako normę. Regularne bicie może uodpornić dziecko na kary fizyczne, co zmusi rodziców do zwiększenia poziomu agresji w celu osiągnięcia rezultatów, a to z kolei może zwiększyć poziom agresji odwetowej. Kary emocjonalne. Kiedy dziecko słyszy: „Nie rozmawiam z tobą”, czuje się źle i niepotrzebnie. Dla małego dziecka sam fakt jego istnienia potwierdzają reakcje bliskich (np. zabawa z dzieckiem w chowanego: gdy matka się ukrywa, nie ma jej). Matka ignoruje dziecko, co oznacza, że matka znika ze strefy dostępu. Odeszła. A strata matki dla dziecka jest jak utrata siebie. Kiedy mama mówi: „Źle się zachowujesz”, on słyszy: „Jesteś zły!” Dla małego dziecka jest to bardzo trudne. Aby uniknąć tak surowej kary, dziecko uczy się zachowywać w taki sposób, aby matka nie odmawiała mu kontaktu. Często kosztem stłumienia swoich uczuć i emocji (jeśli upadłam, mama wpadła w złość, bo krzyczałam na ulicy. Następnym razem nie będę płakać, żeby mama nie była zła). Tłumione uczucia w końcu się odwracają. na objawy fizyczne lub agresję. Kary manipulacyjne. Kiedy dziecko jest szantażowane, szybko uczy się tego wzorca zachowań i zaczyna bawić się według podanych zasad. Najpierw z rodzicami („Śniadanie zjem tylko wtedy, gdy dasz mi tabliczkę czekolady”), potem z towarzystwem („jeśli pozwolisz, że to spisz, zaproszę cię na urodziny”). Początkowo każde dziecko postrzega rodziców jako podstawę bezpieczeństwa. W zależności od tego, jak rodzice wchodzili w interakcję z dzieckiem i czy zaspokajali jego potrzeby, kształtuje się pierwotne zaufanie lub nieufność do świata. Dziecko, które od urodzenia ufa rodzicom i otrzymuje od nich karę, zaczyna odczuwać niepokój (świat okazuje się niebezpieczny). Lęk może przerodzić się w wzmocnienie lęków, objawy cielesne (np. moczenie, tiki) lub autoagresję (wobec siebie), a także agresję wobec elementów otaczającego świata. Im dziecko jest starsze, tym bardziej ukryta, opóźniona i niejednoznaczna może być jego reakcja na karę, ale tak czy inaczej się stanie. Co robić? NIE karać w ogóle?! Istnieją teorie psychologiczne, w których kara jest uważana za destrukcyjną dla psychiki. Jednak nawet jeśli rodzicom uda się wychować dziecko bez uciekania się do kar, ich dziecko prędzej czy później zetknie się ze społeczeństwem, które najprawdopodobniej nie będzie tak lojalne. Aby dziecko zrozumiało wagę swoich działań, niezależnie od jego wieku i poziomu rozwoju, rodzicom zaleca się stosowanie się do poniższych zaleceń w zakresie karania, łączących zachętę i łagodzenie negatywnych reakcji dziecka. Zalecenia psychologa 1. Ustalanie zasad. Rodzice muszą jasno rozumieć „co jest dobre, a co złe”, aby dziecko mogło nauczyć się nimi kierować. Granice tego, co jest dla dziecka dozwolone, są dla dziecka konieczne; bez nich czuje się ono niepewnie, starając się sprawdzić siłę świata i swoich rodziców, aby w końcu „pomacać” te granice. Można je porównać do murów twierdzy. Granice dla dziecka to nie tylko ograniczenia, ale także ochrona, której potrzebuje. 2.Nie dla kar cielesnych, kara za pomocą.