Abstract: Questa metodologia è finalizzata a sviluppare tra gli specialisti della sfera sociale ed educativa idee metodologiche e abilità pratiche nell'uso dell'arteterapia (psicoterapia con forme espressive artistiche) con diversi gruppi target di clienti: bambini, famiglie, persone che hanno subito una crisi, persone in stato di disagio, ecc. Parole chiave (tag): fattori terapeutici che stabiliscono una relazione terapeutica cliente-; terapia espressiva centrata, fattore di espressione artistica, fattore di feedback verbale, comunicazione artistica, tecniche multimodali, coping.Introduzione Secondo gli esperti delle professioni di “aiuto”: medici, psicologi, insegnanti, assistenti sociali, l'ultimo decennio è stato associato con il rapido sviluppo nel nostro Paese di varie tecnologie di orientamento psicosociale, psicologico e pedagogico, l'arteterapia è da noi definita come un concetto ampio che comprende la metodologia e la pratica della psicoterapia e della psicocorrezione attraverso l'uso di vari tipi di arti espressive. Le più vicine all'autore sono le posizioni teoriche e pratiche di A.I. Kopytin, in termini di descrizione sistematica dell'arteterapia; M. Betensky, riguardo all'approccio fenomenologico, funzionale-strutturale nell'arteterapia; N. Rogers, in termini di centrare il processo artisticoterapeutico sui cambiamenti nella personalità del cliente. A nostro avviso, i problemi della formazione metodologica e pratica degli specialisti che forniscono assistenza psicologica risiedono nell'area della scarsa disponibilità di metodi pratici (tecniche), da un lato, e dell'insufficiente preparazione pratica degli specialisti primari, dall'altro. Questa tecnica è stata sviluppata e implementata dall'autore sulla base del “Centro per la riabilitazione sociale e psicologica della popolazione” dell'OSI, del “Centro di riabilitazione sociale per minori a Oryol”, del Centro consultivo “Profi”, del “Centro di riabilitazione sociale per minori” dell'OSI per l'assistenza sociale alle famiglie e ai bambini del distretto di Zavodsky” Orla" nel periodo 2002-2009. ed è caratterizzato da durata, accessibilità e intensità a breve termine. L'efficacia della metodologia si ottiene attraverso l'immersione dei partecipanti al seminario nel processo, l'uso di forme attive di apprendimento, l'ascesa dal semplice al complesso, dal particolare al generale, dalla debolezza alla forza, dall'incomprensione al chiarimento. Il programma di formazione consente ai partecipanti di conoscere e padroneggiare praticamente il lavoro con il disegno, il corpo, la musica, la sabbia e, a seguito delle discussioni, determinare i “punti di forza” e i “punti deboli” di una particolare tecnica. Alla fine, ogni partecipante riceve una versione elettronica della banca delle tecniche terapeutiche dell'arte, una serie di articoli di importanti arteterapeuti in Russia e all'estero. Scopo e obiettivi della metodologia: Lo scopo della metodologia è quello di formare una base metodologica e strumenti pratici per un arteterapeuta tra specialisti che lavorano nel campo dei servizi psicosociali e psicologico-pedagogici. Obiettivi della metodologia: 1. Presentare i partecipanti al seminario ai concetti di base dell'arteterapia, alle fasi e ai principali fattori terapeutici. Padronanza pratica delle tecniche di riscaldamento in arteterapia. Costruzione di tecniche tematiche 3. Sviluppo pratico di tecniche per l'aggiornamento e il chiarimento dei problemi in arteterapia. Progettare tecniche multimodali 4. Sintetizzare le strategie di coping del cliente e creare composizioni di soggetti basate sulla sandbox 5. Determinazione dei vantaggi e dei limiti dell'arteterapia nel lavorare con diversi gruppi target di clienti. Tecnologia 1. Nome della fase: Introduttivo Contenuto della fase: Presentazione dei partecipanti al seminario ai concetti di base, alla varietà delle forme e dei metodi dell'arteterapia moderna (lezione, computer presentazione). Durata: 1 ora. Risorse richieste: lavagna, proiettore. 2.Nome della tappa: Immersione nel metodo. Riscaldamento Contenuti dello stage: tecnica “Locandina pubblicitaria di un film” Ai membri del gruppo viene chiesto di immaginarsi nel ruoloautore della sceneggiatura, regista e attore protagonista di un film sulla propria vita. Il film, o alcune sue parti, viene filmato e gli autori sono invitati a realizzare un manifesto pubblicitario (poster) che rispecchi il contenuto del film. Puoi utilizzare qualsiasi supporto visivo per creare un poster. Al termine dell'attività visiva si svolge una condivisione, il presentatore pone domande: “Come sono nate le idee per il film? Quali sensazioni hai provato? Qual è stato il processo di creazione del poster? Come si sentono i membri del gruppo alla fine della discussione? In conclusione, si discute sull'applicazione pratica di questa tecnica con vari gruppi target di clienti Durata: 50 min Risorse necessarie: materiali visivi: colori, pennarelli, matite, pastelli, carta da disegno di vari formati, illustrati. riviste (per collage), forbici, colla, pennelli di vari formati. 3.Nome della fase: Sviluppo delle dinamiche di interazione intragruppo. Contenuto della fase: Tecnica "Creazione di progetti creativi congiunti". I partecipanti al gruppo sono invitati a dividersi in microgruppi di 2-3 persone e creare un progetto creativo comune su un argomento libero. Anche la tecnica e la forma non sono regolamentate. La principale restrizione per i partecipanti è il divieto di utilizzare mezzi verbali nel processo di creazione di un progetto. Inoltre, il suo piano non è articolato dai partecipanti. L'uso di gesti, espressioni facciali e contatti tattili è consentito come mezzi di interazione facilitativa. Al termine del lavoro congiunto, il divieto di comunicazione verbale viene revocato e i partecipanti in microgruppi condividono le loro impressioni sul processo. Successivamente ha luogo una condivisione generale e ciascuno dei partecipanti può condividere i propri sentimenti e la propria comprensione di ciò che è accaduto. Infine, si discute sull'applicazione pratica di questa tecnica con diversi gruppi target di clienti. Durata: 1 ora e 20 minuti. Risorse richieste: le stesse della seconda fase. 4.Nome della fase: Attualizzazione e chiarificazione delle aree problematiche Contenuti della fase: Tecnica “Trasgressione” La tecnica viene eseguita individualmente. All'inizio i partecipanti ascoltano un brano musicale della durata di 4-6 minuti, mentre viene chiesto loro di concentrarsi nell'ascolto e di prestare attenzione alle immagini che la musica evoca. Dopo l'ascolto, i partecipanti vengono invitati, utilizzando vari mezzi, a raffigurarli carta le immagini che emergono durante il processo di ascolto. Lo stesso pezzo viene riprodotto di nuovo. Il disegno dura finché suona la musica. Quindi il presentatore invita i partecipanti a mettere da parte il loro lavoro visivo e a muoversi (ballare, camminare) seguendo la stessa musica. Alla fine del movimento, il presentatore invita i partecipanti a descrivere in qualsiasi forma (prosa, poesia) i loro sentimenti riguardo alla musica. Nella fase finale, il facilitatore invita i partecipanti a tornare al disegno originale e completarlo, apportando modifiche e aggiustamenti se necessario. Alla fine del lavoro viene fornito un feedback verbale in microgruppi. Durata: 1 ora e 50 minuti. Risorse richieste: le stesse della seconda fase + registrazione audio, strumenti di riproduzione. requisiti per la musica: l'opera deve essere poco conosciuta, avere la struttura di un'opera drammatica e non contenere testi verbali. 5.Nome della fase: Conclusione Contenuto della fase: Conclusione della prima giornata di formazione. Il relatore chiede ai partecipanti di condividere le loro impressioni sul processo, parlare del loro stato emotivo, del benessere fisico e commentare le condizioni attuali dei partecipanti. Vengono espressi suggerimenti riguardanti il ​​giorno successivo della formazione. Durata: 1 ora e 20 minuti. 6.Nome della tappa: Chiarimento dello stato attuale dei partecipanti. Riscaldamento. Contenuto dello stage: Inizio della seconda giornata di allenamento. Il presentatore conduce la condivisione. I partecipanti danno un feedback verbale sul processo e condividono le loro aspettative rispetto al lavoro successivo“Piscina” Il relatore, su un foglio di carta A-3, raffigura schematicamente una piscina in sezione; lo schema deve raffigurare sezioni della piscina di diversa profondità, ingresso e uscita, una scala, una tribuna di partenza, un trampolino e altri dettagli, a discrezione del presentatore. Quindi a ciascun partecipante viene chiesto di immaginarsi in una di queste piscine e di posizionarsi sul diagramma con un pennarello di un certo colore. Allo stesso tempo, i partecipanti sono invitati a commentare le loro sensazioni, sentimenti, pensieri sul posizionamento, poi si discute sull'uso di metafore estese come mezzo per attualizzare e gestire le condizioni problematiche dei clienti. Durata: 1 ora e 40 minuti. Risorse richieste: carta da disegno, pennarelli multicolori. 7.Nome della fase: Formazione delle strategie di coping del cliente attraverso la creazione di composizioni tematiche Contenuti della fase: Tecnica “Risorse esterne e interne dell'individuo” I partecipanti sono invitati a utilizzare metà della carta Whatman per realizzare un vassoio con un. altezza del lato di 5-6 cm, verniciando la parte interna di colore blu, azzurro. Quindi, nel vassoio, i partecipanti sono invitati a creare una composizione basata sulla sabbia. In questo caso, è possibile inserire nella composizione qualsiasi oggetto, oggetto (compresi gli oggetti personali dei partecipanti), è possibile utilizzare materiali naturali, ecc. Il compito di creare una composizione è riflettere in forma simbolica le principali risorse (materiali, culturali-spirituali, ecc.), che assicurano l'attività vitale di un particolare membro del gruppo. .Se qualcuno ha difficoltà a creare una composizione associativa, puoi posizionare gli oggetti nel vassoio secondo il principio: "Mi piace così". Gli oggetti-immagine mancanti per la composizione dovrebbero essere realizzati in modo indipendente. Alla fine del lavoro, ogni partecipante presenta la composizione al resto del gruppo, racconta cosa è successo, come è successo, cosa si sente e si comprende qui e ora. In conclusione, il relatore offre ai partecipanti una matrice di interpretazione delle risorse disponibili Durata: 2 ore Risorse necessarie: le stesse della seconda fase + materiale naturale, sabbia, ciottoli, figure in miniatura, pellicola, plastilina, articoli per la casa, ecc. 8. Fase del nome: sperimentazione per l'ecologia, integrazione dell'immagine dell'io. Contenuti della fase: tecnica dell'“Autoritratto”. Ad ogni partecipante viene chiesto di scegliere (realizzare) uno speciale foglio di carta su cui raffigurare una figura a figura intera. Quindi devi chiedere a qualsiasi partner o leader del gruppo di cerchiare la figura su carta. Successivamente, ognuno è invitato a realizzare il proprio autoritratto: realistico, simbolico, desiderato (chi vuole e può). Le opere risultanti sono appese alle pareti della stanza e ciascun partecipante determina la posizione dell'autoritratto. Il presentatore chiede al gruppo di sedersi di fronte alla mostra risultante e invita ciascun partecipante a stabilire una comunicazione con l'autoritratto, quindi rivolgersi al gruppo con un desiderio; questa può anche essere una performance utilizzando un autoritratto. . Il facilitatore può stimolare i partecipanti ricordando loro di terminare il lavoro di gruppo. Il relatore conclude il lavoro della seconda giornata e la formazione nel suo insieme con la condivisione e gli auguri ad ogni partecipante. Alla fine del seminario si discute sulle possibilità e sui limiti dell'utilizzo dell'arteterapia con diversi gruppi target di clienti. Durata: 3 ore Risorse necessarie: le stesse della seconda fase Monitoraggio Il monitoraggio di base è focalizzato sulla determinazione il livello di interesse e di conoscenza degli specialisti nel campo dell'arte-terapia e della pedagogia dell'arte all'inizio del seminario formativo e viene effettuato attraverso un questionario di indagine della durata di 10 minuti, durante la procedura di registrazione dei partecipanti. Il monitoraggio attuale viene effettuato dal facilitatore durante il seminario di formazione, utilizzando elementi di un'intervista di focus group nelle discussioni. Il monitoraggio finale avviene entro 10 minuti dalla fine del seminario secondo la matrice di base. Valutazione dell'efficacia Durante l'implementazione di questa metodologia nel periodo 2002-2011, sono stati raggiunti i seguenti valori pratici.