Je pense qu'aujourd'hui, ce n'est un secret pour personne que la famille est le premier et le plus actif environnement dans lequel se forme une nouvelle personnalité. Et l'enfant emportera tous ses principaux modèles de comportement dans le grand monde de la famille. Les premières compétences en matière de communication et d'établissement de relations sont acquises dans la famille (au départ, bien sûr, elles sont tirées d'exemples de relations entre conjoints, parents et enfants). , représentants de différentes générations). Et c'est dans la famille que s'effectue la régulation morale du comportement, que s'investissent les directives de valeurs et qu'un enrichissement spirituel mutuel se produit également. Dans l'ensemble, l'assimilation de tous ces modèles chez un enfant se fait souvent spontanément : il a vu/entendu - était. impressionné - "adopté" (et c'est bien s'il a vu ce qui est nécessaire), et c'est pourquoi des méthodes spéciales pour influencer la conscience de l'enfant sont nécessaires, qui aideront les adultes à cultiver en lui les qualités personnelles nécessaires, ce qui contribuera davantage à son favorable socialisation. Les méthodes les plus efficaces pour élever un enfant sont directement liées aux activités conjointes actives. L'un de ces outils qui aide les parents à former des modèles de comportement adéquats chez les enfants, ainsi que des valeurs correctes, est la lecture conjointe. La famille est la première institution qui initie un enfant à la culture, y compris à la culture de la lecture. Aujourd'hui, le problème de la lecture chez les enfants est assez aigu. Elle est directement liée aux problèmes socioculturels aigus de la société (libéralisation de la société, changement radical des normes culturelles, des objectifs et des valeurs, crise familiale, recherche scientifique dans le domaine de l'éducation et de l'éducation, etc.). le contrôle de l'information, ainsi que l'accessibilité aisée à divers types de loisirs nécessitant nettement moins d'efforts que la lecture (regarder des dessins animés, des vidéos sur Internet, des jeux informatiques) conduisent au fait que les enfants arrêtent pratiquement de lire. Cela entraîne de nombreuses conséquences négatives, allant d'une diminution de l'intelligence verbale à une détérioration de processus cognitifs tels que la pensée, l'imagination, la perception, etc.). C'est pourquoi la lecture COLLECTIVE est aujourd'hui un outil pédagogique très important et très efficace. Si vous et votre enfant entretenez de bons contacts, alors lire ensemble, comme toute activité commune, est un processus très souhaitable. Et s'il s'agit d'un enfant d'âge préscolaire qui ne voit maman et papa que le soir, alors en principe c'est préférable à un enfant solitaire, car à ce moment il reçoit l'ATTENTION qui lui manque tant. En ce moment, plus que jamais, il est prêt à vous écouter et à vous entendre. C'est à de tels moments qu'on peut lui proposer de lire, et non de regarder un dessin animé. Et proposez-lui la littérature qui l'intéressera le plus (et qui, lorsqu'elle est lue seule, peut être difficile - si l'enfant est petit). Et après cela, discutez des expériences des personnages, exprimez votre attitude à leur égard, expliquez les moments difficiles pour l'enfant et apportez les accents nécessaires. C'est un merveilleux outil pour le développement de l'intelligence tant verbale qu'émotionnelle. Bien entendu, pour inculquer à un enfant l'amour de la lecture (qui lui sera sans aucun doute utile à l'avenir), il faut commencer à lire ensemble le plus tôt possible. autant que possible - heureusement, il existe aujourd'hui des livres pour enfants pour presque tous les âges. Mais il ne faut pas penser que lire ensemble est réservé aux enfants du préscolaire et du primaire. C'est un formidable outil pédagogique à l'adolescence. Bien sûr, à cet âge, il n'est pas nécessaire de s'asseoir avec un enfant. Mais en lui demandant ce qu'il aime, ce qu'il lit, quels moments l'impressionnent particulièrement et pourquoi, vous pouvez apprendre beaucoup de nouvelles choses sur votre enfant. La réaction correcte à ces nouvelles informations est ici très importante. Même si un enfant lit ce que vous pensez être une hérésie inimaginable, vous ne pouvez pas répondre en disant quelque chose comme « Oh mon Dieu ! Comment peux-tu lire CECI ! » En faisant cela, vous dévaloriserez ses intérêts et ne ferez que l’éloigner de vous. Vous pouvez soigneusement exprimer votre surprise, partager ce que vous avez aimé à son âge et pourquoi. Et en!)))