Dall'autore: UDC 376.3 PECULIARITÀ DEL OTTENIMENTO DELL'ISTRUZIONE SECONDARIA SPECIALIZZATA DELLE PERSONE CON DISABILITÀ© 2013YU.E. Krivodonova, psicologa del dipartimento di riabilitazione sociale dei minori con disabilità mentali e fisiche, studentessa laureata del dipartimento di psicologia pratica e correzionale, Centro territoriale di assistenza sociale alla famiglia e ai bambini dell'Università pedagogica statale degli Urali, Biysk (Russia) Abstract: The L'articolo rivela le caratteristiche dell'istruzione secondaria specializzata per i bambini ciechi e ipovedenti. La perdita della capacità lavorativa è un grave trauma psicologico nella vita di ogni persona con disabilità. Tutta la sua vita futura dipende da come una persona si adatta a una nuova situazione. Una condizione importante che determina lo sviluppo delle persone con disabilità è il ricevimento di un'istruzione specializzata secondaria. Nel processo di formazione delle persone con disabilità in varie istituzioni educative specializzate e istituzioni generali, è possibile lo sviluppo professionale della personalità di ogni studente con disabilità. Ricevere un'istruzione secondaria specializzata è un fattore importante per l'adattamento professionale delle persone disabili nella società. Grazie a questo processo, le persone con disabilità diventano più indipendenti, autosufficienti e sicure di sé. L'ottenimento di un'istruzione secondaria specializzata da parte delle persone con disabilità si basa su una serie di difficoltà specifiche. Uno dei problemi difficili di una persona che sceglie una professione è riconoscersi come disabile. La prima cosa che una persona deve affrontare è la conclusione del medico secondo cui è disabile e se non puoi cambiare il fatto stesso, puoi cambiare te stesso. È considerata disabile una persona che presenta danni persistenti con disturbi delle funzioni sanitarie causati da malattie, conseguenze di lesioni e difetti che portano a limitazioni nell'attività vitale e alla necessità di protezione sociale. Pertanto, dipende solo dalla persona disabile stessa se vivrà affidato alle cure dei parenti o troverà la forza per superare le difficoltà e realizzare i propri sogni. In ogni città ci sono persone che incontriamo raramente nei luoghi pubblici. Sembrano esistere, ma sembrano non esistere. Crescono in istituzioni chiuse. Molti di loro rimangono eterni bambini. Alcuni combattono, altri resistono, ma la maggior parte di loro si dispera e si chiude in se stessa. Queste sono persone con disabilità. Nella psicologia speciale, nella pedagogia e in altre scienze correlate, esistono diversi approcci alla comprensione della disabilità. Il modello medico vede le persone con disabilità come un problema. Secondo questo punto di vista, le persone con disabilità dovrebbero adattarsi il più possibile al mondo. Se ciò non è possibile, è necessario inviarli ad alcune istituzioni speciali e creare le condizioni per la loro vita. L'enfasi è sulla dipendenza e l'approccio stesso si basa su stereotipi che causano paura, pietà e desiderio di condiscendenza. Alla domanda su cosa rende disabili le persone con disabilità, una persona che aderisce al modello medico risponderà: le persone sono disabili perché non possono vedere, sentire, muoversi o parlare. In base a ciò, si formano i seguenti modelli di percezione delle persone disabili: le persone disabili sono sempre malate, le persone disabili non rientrano nella definizione della norma e quindi non possono studiare e lavorare. Le persone disabili non possono frequentare istituti scolastici regolari; Il modello definisce le persone disabili in termini di ciò che non possono fare. Questo è il motivo per cui la società ha organizzato istituzioni speciali e ha approvato alcune leggi per isolare le persone disabili dalla società normale. Il modello sociale della disabilità è stato sviluppato come un tentativo di fornire un paradigma che potesse essere un’alternativa alla percezione medica dominante della disabilità. L'obiettivo era superare quelle barriere sociali che isolano le personedisabilità e impedire loro di diventare membri a pieno titolo delle loro comunità. Secondo questo modello, la situazione delle persone disabili e la discriminazione che subiscono sono create artificialmente dalla società e non sono legate alla loro menomazione. Il modello sociale fornisce i principi filosofici guida su cui è stato fondato il British Disability Council. Sebbene il modello si sia evoluto in modo significativo, le idee di base delineate nel 1976 sono rimaste al centro del modello sociale. I rappresentanti del modello sociale della disabilità credono che sia la società a rendere disabili le persone con disabilità fisiche isolandole ed escludendole dalla vita piena della società. Pertanto, le persone con disabilità sono una parte oppressa della società. Per capirlo, è necessario comprendere le differenze tra menomazioni fisiche e quella situazione sociale chiamata disabilità. Pertanto, la menomazione è definita come la mancanza di un arto, di un organo o di una funzione corporea, mentre la disabilità è definita come una limitazione parziale o completa dell'attività. Pertanto, la disabilità fisica è una forma di oppressione sociale. Comprendere la disabilità da questo lato aiuta le persone con disabilità ad acquisire la forza che consente loro di combattere le barriere (fisiche, istituzionali, comunicative) che impediscono loro di partecipare pienamente alla vita della società, alla luce del modello sociale e dei propri modelli della percezione delle persone con disabilità si sono sviluppate: Le persone sono disabili a causa di barriere ambientali reali; A causa dell'accesso alle informazioni alla comunicazione; A causa del fatto che non vengono date loro pari opportunità di ricevere un'istruzione secondaria specializzata e lavoro Questi modelli di percezione della disabilità sono dovuti al fatto che della forma tradizionale di educazione per i bambini con disabilità rimangono speciali istituzioni educative “correttive”. Dopo aver terminato gli studi, questi bambini non sono pronti per le difficoltà della vita moderna, devono affrontare la crudeltà e l'incomprensione dei loro coetanei, non possono orientarsi nella società, ma vogliono vedere il mondo non solo dalla loro finestra, ma partecipare attivamente nella vita pubblica. Queste difficoltà hanno un enorme impatto negativo sul processo di ottenimento di un'istruzione. Tutto dipende dalla presenza della situazione sociale in cui vive una persona, dalle cause della disabilità e dalle caratteristiche delle persone disabili di varie categorie. Il processo di crescita del numero delle persone disabili è caratteristico dell'intera popolazione del nostro pianeta . Gli esperimenti delle Nazioni Unite e dell'Organizzazione Mondiale della Sanità ritengono che il 10% della popolazione mondiale abbia una disabilità fisica e mentale. Le cause della disabilità sono varie. Il 60-80% delle disabilità sono causate da patologie perinatali. I fattori di rischio per l'insorgenza della disabilità in questo caso sono: le attività produttive dei genitori, in particolare le condizioni lavorative sfavorevoli della madre, il decorso della gravidanza e le malattie della madre durante la gravidanza, la presenza di patologie croniche e la presenza di disturbi somatici cronici malattie, inquinamento ambientale, alcolismo e tossicodipendenza dei genitori, livello di ricchezza materiale (cattiva alimentazione delle future mamme durante la gravidanza). Pertanto, il problema della disabilità è determinato da fattori economici e sociali di natura globale. Si possono individuare diversi aspetti che caratterizzano le caratteristiche delle persone con disabilità. L'aspetto medico, come riflesso di un difetto nel sistema muscolo-scheletrico, nelle sfere sensoriali o mentali con disturbi funzionali pronunciati che portano alla limitazione delle attività della vita. L'aspetto sociale si manifesta nell'isolamento forzato, nella deprivazione sociale, nella mancanza di informazioni, nell'occupazione limitata e l'emergere di una barriera informativa. L'aspetto mentale riflette i cambiamenti a livello personale sotto forma di bassa autostima, squilibrio di autoregolamentazione, disadattamento all'ambiente, un sentimento depresso di dipendenza dagli altri. Sono possibili effetti psicologici più pronunciati.