Die Arbeit mit Sucht basiert auf der Lösung von Teenagerkonflikten. Warum beginnt der Konsum üblicherweise im Jugendalter? Im Alter von 12-15 Jahren erlebt ein Mensch die schwerste Krise seines Lebens. Dies ist eine Krise, wenn ein Mensch das Gefühl hat, dass die ganze Welt ihn „im Stich gelassen“ hat. Warum ist das so schmerzhaft? Denn der Teenager erweist sich angesichts der gigantischen Veränderungen, die ihm widerfahren, als unbemerkt oder verdrängt. Sein Körper beginnt sich schnell zu verändern: Er dehnt sich nicht nur, sondern erlangt auch die Erleichterung eines Erwachsenen. In dieser Zeit kann die Psyche nicht damit umgehen, dass in einem jungen Körper der harmonische Hintergrund derselbe ist wie in einem reifen. Der Teenager erweist sich als fähig zur erwachsenen Beobachtung, hat jedoch Schwierigkeiten, diese auszudrücken, Schwierigkeiten, Gedanken zu formulieren und seine Position und Interessen zu verteidigen. Die Eltern spüren die Situation, dass das Kind mit den Veränderungen nicht zurechtkommt und ihm ohne Unterstützung seinen Zustand „zurückgibt“, was die Erfahrung verstärkt. Dies kann sich im elterlichen Verhalten in folgenden Formen äußern: - erhöhte Reizbarkeit; - Spott über Winkligkeit und Unbeholfenheit; - Abwertung („das ist auch für mich ein Problem“); – Aufladung mit Verantwortung, als Rache für den Anspruch auf Erwachsensein und Unabhängigkeit; - Verweigerung der Wahrnehmung: „Warum sollte ich auf dich hören, wenn du mir nicht zuhörst“? Die Antwort auf diese Frage lautet übrigens: Weil es mir körperlich und noch schwerer psychisch schwer fällt. Denn die Erziehungsmethode in Form von Anweisungen und Strafen passt mir nicht mehr. Ich brauche Halt und Vertrauen in mich: dass ich Fehler machen kann, dass ich versuchen kann, Fehler zu machen, um mich selbst zu finden – das, was ich sein möchte. Abhängigkeit entsteht in der Logik dieses Prozesses, wenn die Anforderungen an mich steigen, es aber keine Ressourcen oder Unterstützung für mich gibt. Die Logik des Rehabilitationsprozesses besteht im Wesentlichen in der Erfüllung zweier grundlegender elterlicher Funktionen: Die erste Funktion hängt damit zusammen, auf was Eltern sich aufgrund ihrer Erfahrung verlassen können. Diese Funktion besteht darin, mit gutem Beispiel voranzugehen. Das bedeutet nicht „mach, was ich tue“, sondern dass du dein (Eltern-)Leben so gestaltest, dass es eine lebensbejahende Botschaft vermittelt und inspiriert. Es ist wichtig, dass das Beispiel der Eltern eine Botschaft für das Kind vermittelt: Es gibt Freude im Leben, die Welt ist groß, es gibt viele Farben darin, es gibt etwas darin, in das man sich verlieben und dem man sein Leben widmen kann. Die Unterstützung dieser Funktion ist Geduld. Die zweite Funktion hängt mit der Tatsache zusammen, dass Eltern wenig Erfahrung haben, weil sich das Kind von den Eltern unterscheidet. Dies ist eine Funktion der Akzeptanz. Es besteht darin, die Angst zu überwinden, dass das Kind anders sein könnte als man selbst, und dies nicht als „Verrat“ zu betrachten. Im Allgemeinen ist es eine Notwendigkeit, anders zu sein. Dies ist eine Möglichkeit, schnell Kompetenzen zu erlangen, um die Eltern in etwas zu übertreffen, aber nicht, um sie abzuwerten, sondern um auffälliger zu werden und sich als wichtig zu erweisen: überlegen, um auf Augenhöhe zu sein. Hierbei handelt es sich um ein Wettbewerbsbedürfnis, das Eltern unbedingt unterstützen sollten, da dies zunächst sicherer ist, als sich Gleichaltrigen zu präsentieren. Wenn Eltern dabei scheitern, dann steht die Welt auf dem Kopf: Die Straße wird zum Zuhause. Das Paradoxe ist, dass Kinder von zu Hause weglaufen können, nicht weil sie weg wollen, sondern weil sie ein Zuhause, einen Schutz, einen Ort suchen, an dem sie sich wohlfühlen, wo sie willkommen sind. Übrigens können Kinder, die von ihren Eltern nicht die nötige Anerkennung erhalten, in starke Konkurrenz zu anderen Kindern geraten: Grausamkeit zeigen, sich lustig machen und so die elterliche Ablehnung ausleben. Diese Funktion wird in Familien, insbesondere in abhängigen Familien, oft ignoriert. Die abhängige Botschaft klingt wie: „Hör auf, Unsinn zu machen, sei wie alle anderen“! Die Adoleszenz scheint geschaffen zu sein, um einem solchen Einfluss zu widerstehen... Wenn sie „vorübergeht“, wird die psychische Immunität des Menschen geschwächt, er verliert seine Individualität. Es manifestiert sich immer noch, aber in einer aggressiven, dekonstruktiven Form. Das Wachstum und die Bildung von Individualität zu begleiten, ist Akzeptanz. Das ist Empathie, die Bereitschaft, in diesen Schwierigkeiten präsent zu sein.