Do autor: publicado na coleção da Conferência Científica e Prática Ucraniana KhUP "Consciência valeológica nos fundamentos iniciais da Ucrânia: o país e as perspectivas de desenvolvimento" 2011. NOSSO PRESENTE PARA A NOOSFERA A data 12 de março é conhecida por todos aqueles que conhecem a vida do notável cientista Vladimir Ivanovich Vernadsky, que deixou nosso planeta em 6 de janeiro de 1945. 82 anos de vida terminaram na véspera do Natal, e as pessoas dizem que nesses grandes feriados cristãos o Céu abre suas portas para os santos. E quanto mais anos o Tempo conta a partir da data da morte do cientista, melhor os terráqueos compreendem o significado do conhecimento que nos foi deixado como presente pelo “teimoso ucraniano”, como ele gostava de se chamar. O que me une como psicólogo e cientista, mineralogista na minha especialidade principal? – A noosfera, à qual dedicou tanto tempo da sua vida e a sua convicção de que “trabalhar pelo crescimento cultural do indivíduo e do povo” é dever de qualquer pessoa educada, seja ela um cientista ou um professor. E tudo isso em nome do futuro. Vernadsky V.I. fundamentou a necessidade de educar a comunidade de terráqueos na compreensão da responsabilidade pelo processo da biosfera no planeta. “Ai daquele país onde a consciência está pouco desenvolvida, onde não penetrou nas massas.” Estas palavras (dos registos de 1892) foram, são e serão relevantes em todos os momentos para todos os países e comunidades. Na obra “Algumas palavras sobre a noosfera” (1943) constam as seguintes palavras: “A face do planeta - a biosfera - é quimicamente alterada dramaticamente pelo homem, consciente e principalmente inconscientemente”. Segundo o cientista, a noosfera surge e é criada como resultado da ação de uma grande força geológica, talvez cósmica, que muitos simplesmente não reconhecem. Portanto, é necessário incutir na sociedade moderna o conceito de consciência geológica. Mas mesmo em nossa época, nem todos ouviram essa frase, mas ela ainda precisa ser compreendida, aceita e apoiada. À pergunta - como o pensamento pode mudar os processos materiais? Vernadsky respondeu: “O poder dela (humanidade) não está conectado com sua matéria, mas com seu cérebro, com sua mente e seu trabalho dirigido por esta mente.” (Vernadsky V.I. Biosfera) Pensamentos de N.K. as famílias estão em sintonia com os pensamentos de V.I. Vernadsky: “O mundo será salvo pelo Conhecimento, o mundo será salvo pela Cultura”, escreveu N.K. quanto mais ele for ensinado a pensar no bem comum, mais tempo a juventude de todas as percepções será preservada” (N.K. Roerich, “Common Cause” Em nossos tempos difíceis de crise, quando tanta tristeza, tristeza e agressão entram no espaço das biosferas, especialmente). O que podemos fazer exatamente para melhorar esse processo na vida das escolas, faculdades, institutos. , universidades? Na revista "Escola Ridna" nº 3 em 1996. Na coluna “Educação do Século 21” um artigo de V. Kuksa, professor de física em uma escola particular de Kiev, “Fundamentos Pedagógicos da Ética Viva” " foi publicado. E todos que conheceram e aceitaram esse conhecimento aplicaram-no em seu trabalho. Minha tese “Prontidão para aceitar os ensinamentos da Ética Viva na escola” foi escrita sob a orientação de meu orientador científico, Ph.D. Kocharyan A.S. Ela o defendeu na Universidade Estadual de Kharkov. A.M. Gorky em 1990. Foi este trabalho que permitiu constatar que professores e escolares, adolescentes da SPTU, com os quais foi realizada a pesquisa, desejam e estão dispostos a aceitar o conhecimento da Ética Viva. À pergunta “O conhecimento dos fundamentos dos Ensinamentos da Ética Viva pode mudar o sentido da vida?” as crianças responderam “SIM” - 89%, e os professores - 72%. “...chamamos você a assimilar o grande significado do pensamento criativo, e o primeiro passo neste caminho será a abertura da consciência, a libertação de todos os preconceitos, de todos os conceitos pré-concebidos e impostos.” - das cartas de E.I. Roerich (1929) e dos ensinamentos de Vernadsky V.I. sobre a biosfera foi criado em1926 “Três realidades com as quais as crianças devem ser apresentadas desde a escola: a realidade do Cosmos, a realidade do micromundo e a realidade da biosfera da Terra, que inclui necessariamente a humanidade. Estas realidades determinam as tarefas que a ciência deve enfrentar. O conhecimento do Cosmos é impossível sem o conhecimento do micromundo; isto permite compreender a biosfera e, claro, a quarta tarefa que nos é proposta é o conhecimento do homem.” Essas palavras pertencem a V.I. Vernadsky, mas pessoas familiarizadas com a filosofia da família Roerich as perceberão como palavras das obras de Helena I ou Nicholas K. Roerich, pois coincidem tanto. O próprio Deus ordenou que os psicólogos participassem ativamente na formação do pensamento positivo. É por isso que apresento às crianças pinturas de artistas famosos e exposições pessoais das próprias crianças, não importa onde eu more. Em Odessa é mais fácil, todo o internato nº 2 veio para exposições no Museu Literário. Trabalhei lá por 4 anos. Não há sala de exposições em Svetlovodsk e ter uma é um sonho antigo de muitos residentes, e o sonho deve ser realizado por nós mesmos. Já foram realizadas duas exposições pela cidade, a terceira está a caminho. Todos puderam conhecer o trabalho do pai e do filho dos Roerichs e Ruth Kübler. Os alunos de suas turmas também visitaram exposições. Eu sempre faço excursões, tanto no Museu Literário quanto em Svetlovodsk. “Se o mundo agora está cheio de alegrias, se o mundo está agora atolado em uma terrível misantropia, então quero ainda mais lembrar as verdadeiras alegrias que constituem o entusiasmo”, disse N.K. Todos nós e, claro, as crianças, sentimos muita falta da alegria do contato com a beleza. No final de 2010, surgiu uma oportunidade, com o apoio do chefe da Instituição Frenkel G.Yu. e o presidente da Sociedade Roerich de Kremenchug, Gerasimenko L.N., para mostrar aos alunos das escolas municipais quarenta reproduções de Nicholas Roerich e seu filho Svyatoslav N. Cinco escolas ouviram a proposta, a maioria dos alunos de três escolas estavam na exposição. O feedback das crianças e dos professores, oral e escrito, mostrou que o objetivo principal - proporcionar alegria e conhecimento às crianças - foi alcançado. As informações sobre a família Roerich e sua herança estão à disposição de todos; se desejarem, a Internet ajudará. Mas é útil e interessante saber como alunos de diferentes classes conhecerão pessoalmente as pinturas do pai e do filho Roerich. Trouxeram as avós, vieram alguns professores da escola de artes, vieram mães e avôs. Foi diferente. Mas o mais importante foi! O encontro com algumas turmas durou uma aula, outras ficaram na aura da exposição por uma hora e meia. Também houve grupos que vieram duas vezes, mas aqui ainda depende muito dos adultos que trabalham com crianças. E três meninas da 4ª série. expressou o desejo de se tornarem guias turísticos da exposição e claramente compareceu às aulas com cadernos, até acessou online o Catálogo Roerich do Museu de Arte Oriental de Moscou. Isto é o que o nosso Futuro pensa e sente sobre o nosso presente: Tatyana do 7º ano - “antes as pinturas não eram adequadas para mim, porque para mim os fedores eram todos iguais e aparentemente monótonos. E como são alegres, fiquei honrado com as cores vivas da reprodução de seus estados de espírito... o que precisamos para continuar na nossa vida, também me confirmaram mais uma vez que a natureza e as pessoas estão intimamente relacionadas. Então o fedor revela algo novo para nós, como novas emoções. Haveria mais espaço para reproduções e mais pinturas.” “...mudou o sentido da vida para mim, mudou minha afirmação sobre o futuro... A revelação também tocou minha alma”, é o que pensa seu colega de classe Ian. E esta é a opinião de Olena, do 9º ano: “Fui homenageada com reproduções das pinturas de Roerich. O fedor era ainda mais forte, com um cheiro profundo que desenvolve nas pessoas a sensação de que precisam pensar na vida e no especialismo das pessoas.” Stas, do sétimo ano, se oferece para mostrar uma exposição de caricaturas; alguém quer ver novas reproduções de pinturas dos Roerichs e de outros artistas famosos. Existem muitas ofertas. Mikhailo do dia 8 escreve - “...sua filosofia pegou. Pensamentos sobre a vida, o mundo e as pessoas. Exibido com satisfaçãoassisti a reproduções maravilhosas e ouvi uma história fascinante e fatos interessantes da vida dos Roerichs. É muito bom termos tido essa oportunidade, porque nem todos poderão visitar a Galeria Tretkov e as impressões da observação virtual não são as mesmas. Eu realmente espero que possamos visitar outras excursões desse tipo mais de uma vez e aprender muitas coisas novas e informativas sobre grandes artistas." Não posso dizer que todos gostaram da exposição. Houve vários jovens que disseram que a pintura não lhes interessava, não lhes interessava e não lhes interessaria. É seu direito ter opinião própria, mas, convenhamos, é uma pena que suas almas ainda estejam fechadas ao belo. A família e a escola perderam a oportunidade de abrir-lhes o mundo da beleza, que cada um percebe à sua maneira. E Victoria da 7ª série. nos convence disso: “Acredito que a exposição da reprodução de Roerich mudou minha atitude em relação às pessoas próximas, que eu deveria dar mais a elas. atenção e tente não discutir com eles, porque minha família é o que há de mais precioso." O que Oksana, de 12 anos, aprendeu na exposição? “Descobri que essa família era muito talentosa.” Acho que essa exposição deveria ser feita em todas as escolas. Mais pessoas deveriam conhecer esta família. Todas as pessoas deveriam saber sobre eles. Gostei de todas as suas pinturas. É simplesmente incrível que o pai tenha feito cerca de 7.000 pinturas e o filho 4.000 pinturas. As preguiças não podiam fazer tanto. Isso prova que essas pessoas eram talentosas, mas não só talentosas, mas também não preguiçosas, por isso gosto delas!” Palavras do aluno do décimo ano H. “...gostei muito da exposição dos Roerichs. Quando visitei esta exposição, percebi que deveria haver uma sala de exposições na nossa cidade, para que desde cedo começássemos a desenvolver o desejo pela beleza da arte... Isso levou muitos a pensar sobre sua atitude perante a vida. Aprendi muito sobre mim nesta exposição. Eu realmente gostaria de poder vir a qualquer hora e apreciar a beleza de várias pinturas" V.I. Vernadsky. insistiu que uma pessoa precisa transmitir o pensamento, como residente do Planeta, de que “pode e deve pensar e agir num novo aspecto, não apenas no aspecto de uma pessoa individual, família ou clã, estado ou seus sindicatos, mas também no aspecto planetário" (de "Algumas palavras sobre a noosfera"). Não foi à toa que ele foi chamado de "criador do cosmismo russo". As linhas dos escritos de E. I. Roerich "Se as pessoas concordassem em enviar bons pensamentos ao espaço ao mesmo tempo, elas purificariam significativamente as camadas inferiores do mundo sutil" - complementam os pensamentos do incrível cientista com sua orientação prática para a ação. Oportunidades colossais de desenvolvimento individual e histórico são inerentes ao homem, mas depende de nós se serão aproveitadas. O caminho da perfeição pessoal é infinito, é importante ajudar a escolher um rumo no início deste caminho. O pequeno Volodya Vernadsky tinha a capacidade de observar sutilmente os fenômenos da natureza circundante, interessou-se por vários tons de cores e brilhos, procurou aprender a distinguir ruídos. O rio e as nuvens estampadas em seus movimentos atraíram a atenção de Kol Roerich, fizeram-no pensar e ponderar. Todos viemos desde a infância - cientistas e sapateiros, economistas e artistas. Os futuros adultos do nosso país estiveram nesta exposição. Querem continuar esta comunicação com beleza e conhecimento e consolidar o resultado obtido. Ao final de cada encontro, são sinceros, como as crianças podem fazer, e desejam conscientemente o bem ao mundo. Eles tinham algo para compartilhar. Eles cresceram cultural e espiritualmente, o que confirma a opinião de O.O. do 9º ano: “No geral gostei desta exposição. Na minha opinião, todos gostaram!... Depois desta exposição, todos, tal como eu, ficaram carregados de uma positividade incrível." É esse “positivo incrível” que é o nosso pequeno presente para a noosfera do planeta. Quando cada criança do nosso país, do nosso planeta se habituar desde cedo, pelo menos uma vez por dia, a desejar o bem ao mundo, tenho a certeza que o mundo se tornará mais sábio e melhor. O universo também tem prazer em receber presentes e saber que ela é amada. "Ou vou construir ou não estarei em casa!"-