Twoje dziecko w zeszłym roku skończyło szkołę podstawową. Przed nami piąta klasa. To bardzo ciekawy etap w jego życiu, choć niełatwy. Generalnie piątoklasiści to wyjątkowe stworzenia. Pod wieloma względami są bardziej podobni do gimnazjalistów: w duchu, zainteresowaniach i zachowaniu. Jednocześnie psychicznie już starają się dołączyć do licealistów. Okazuje się, że w szkole zajmują w pewnym sensie pozycję graniczną, „marginalną”; to w dużej mierze determinuje charakterystykę procesu adaptacji. Ciekawe jest też to, że sam wiek 10-11 lat jest zwykle dość spokojny (chyba że dziecko jeszcze nie rozpoczęło wczesnego dojrzewania) okres ten niekoniecznie oznacza obecność jakichkolwiek trudności psychologicznych. „Problematyka” wiąże się właśnie z tym, że na przełomie czwartej i piątej klasy warunki uczenia się uczniów zmieniają się diametralnie: pojawiają się nowe wymagania, nowi nauczyciele, nowe przedmioty, nowe sale lekcyjne, które trzeba jeszcze znaleźć w ogromny budynek szkoły... Co w tych wszystkich warunkach może spotkać dziecko? Jakie są najczęstsze przejawy trudności adaptacyjnych w tym okresie? Zwykle obejmują one słabą organizację, roztargnienie i brak dyscypliny w nauce, obniżoną samoocenę i zwiększony niepokój w szkole. To właśnie na te „dzwonki” powinni zwrócić uwagę przede wszystkim nauczyciele i rodzice. Co pomoże Twojemu piątoklasiście skutecznie pokonać te wyzwania? Doświadczyłeś gwałtownego przeskoku z jednego środowiska uczenia się do zupełnie innego, nowego? Wiele zależy od jego wewnętrznych cech psychicznych i gotowości do przejścia do szkoły średniej. Gotowość ta, z punktu widzenia psychologów, obejmuje dwa główne elementy: poczucie dorosłości i pewną dojrzałość psychiczną. Porozmawiajmy o nich bardziej szczegółowo. Poczucie dorosłości to nowa wewnętrzna pozycja dziecka w szkole, nowy poziom rozwoju osobowości Twojego syna lub córki. Jeśli ten poziom zostanie osiągnięty, dziecko rozwinie silną motywację do nauki (to znaczy, że wie, że chce się uczyć i rozumie, dlaczego tego potrzebuje); potrafi budować relacje z rówieśnikami i ogólnie czuje się odpowiedzialny za to, co dzieje się w jego szkolnym życiu. Dojrzałość psychiczna przejawia się w tym, że dziecko potrafi organizować własną aktywność intelektualną: wyznaczać cele, planować, posługiwać się logiką, posługiwać się mową. podczas myślenia Oczywiście wszystkie te cechy muszą być kształtowane w szkole podstawowej. Dlatego konieczne jest wcześniejsze przygotowanie się do przejścia do szkoły średniej, a także do rozpoczęcia nauki w szkole. Co mogą zrobić rodzice, gdy dziecko rozpoczęło już piątą klasę? A może 1 września jest tuż za rogiem? Oto kilka zaleceń: Stwórz dziecku warunki do wykazania się i rozwijania niezależności. Piątoklasista musi mieć już obowiązki domowe, za które jest odpowiedzialny. Nie należy nagle pozbawiać dziecka wsparcia i w pewnym sensie kontroli. Piątoklasista sprawia wrażenie dorosłego, jednak szczególnie na początku potrzebuje Twojej pomocy, aby nauczyć się radzić sobie z nowymi wymaganiami szkolnego życia. Pomimo pozornej dojrzałości, piątoklasista potrzebuje dyskretnej kontroli z Twojej strony. Nauczyciel przestaje być dla piątoklasisty takim autorytetem, jakim był wcześniej. To jest całkowicie normalne. W tym wieku dziecko ma już prawo krytykować nauczycieli i wyrażać z nich swoje niezadowolenie. Ważne jest, abyś porozmawiał o tym z dzieckiem, wyjaśnił przyczyny negatywnego nastawienia do nauczyciela, pozwolił mu zabrać głos, ale jednocześnie starał się zachować autorytet nauczyciela. Sama edukacja często traci na atrakcyjności piąta klasa. W tym wieku wiele dzieci lubi chodzić do szkoły, ponieważ mogą spotykać się z przyjaciółmi. Ponownie, jest to normalny etap rozwoju wieku. Ważne jest, aby dać swojemu synowi lub córce możliwość omówienia z Tobą nie tylko spraw akademickich, ale także relacji z kolegami z klasy,/85971/