« Nous donnons naissance à des enfants si facilement et sans soucis, mais nous nous soucions si peu de la création de l'homme ! Maxim Gorky MAUVAIS COMPORTEMENT D'UN ENFANT - Qu'essaye-t-il de nous dire Le mauvais comportement d'un enfant a toujours ses propres objectifs ? Souvent, ils ne sont pas compris non seulement par les enfants, mais aussi par les adultes. Dans le même temps, en comprenant les objectifs des actions de l’enfant, vous pouvez modifier son comportement indésirable. Que veut un bébé lorsqu'il pleure, est capricieux ou se bat ? Qu'obtient un enfant en ne voulant pas faire ses devoirs, aider ses parents à la maison ou écouter les professeurs à l'école ? Comment peut-on encore avoir un bon comportement ? Est-il possible d'éviter les reproches constants des éducateurs et des enseignants selon lesquels votre enfant : « s'est mal comporté en classe », « a pris les jouets des autres enfants », « a ri en classe »... Comment éduquer un enfant à avoir confiance en lui, à élever sans sentiments d'infériorité, d'envie des autres et de peur de l'échec ? Presque toujours, le mauvais comportement d'un enfant est la faute des adultes :-( Un enfant essaie d'être utile, d'aider sa mère à faire quelque chose à la maison : la réaction de la mère ou de la grand-mère est « Quoi, tu ne peux pas toucher à ça ! Tu Tu vas tout gâcher ! Tu peux tout casser ! » Le gamin a lavé la vaisselle et a balayé le sol du mieux qu'il a pu. « Pourquoi a-t-il balayé, il a juste répandu la poussière ! y arriver ! » Alors il a apporté un « B » dans son journal : « Toi et moi avons fait toute la soirée hier soir, mais tu n'as pas pu gagner un « A » ! »….. Les parents ont juste besoin de travailler un peu pour mieux. comprendre son enfant. Voici quelques vérités simples et très importantes : - Acceptation et respect inconditionnels de l'enfant lui-même, soutien et approbation par rapport à la situation - Enseigner la responsabilité, faire des choses communes ensemble - Contact visuel plus fréquent ; dans les yeux de l'enfant d'une manière amicale et affectueuse, et pas seulement, lorsqu'il est grondé, le contact visuel doit devenir une compétence et un outil pour transmettre l'acceptation, et non un outil disciplinaire pour les enfants - Le contact corporel. L'enfant a besoin du contact et de l'affection parentale. Le manque de contact pour un enfant peut conduire au fait que les enfants cessent de demander et de lutter pour cette forme de contact. Ou plutôt, ils cacheront très profondément ces désirs et grandiront dans la conviction que leurs parents ne les aiment pas, ou qu'ils ne méritent pas leur amour. - Attention exclusive à l'enfant ; Un adulte doit décider : « Qu'est-ce qui est le plus important pour moi ? Carrière? Emploi? Passe-temps? LA TÉLÉ? Maison? Peut-être des enfants ? Les enfants dont les besoins d’attention ne sont pas satisfaits tenteront d’attirer une attention exclusive par le biais d’un « mauvais » comportement. Un enfant comprendra que papa, maman ou professeur s'occupe de lui seulement lorsqu'il se comporte bruyamment, de manière agressive et provocante... Le temps consacré à une attention exclusive à un enfant peut être très court, mais il doit sentir qu'à ce moment-là, il est le le plus important au monde pour ses parents ! ; - Offrir à l'enfant la possibilité de prendre des responsabilités, d'être indépendant et d'avoir la liberté de choix ; - Lui offrir la possibilité d'expérimenter - Eviter les édifications, les conseils nombreux et inutiles ; en compte : l'enfant lui-même sait quand il a faim et quand il n'a pas faim ; - Être un bon exemple pour l'enfant…. Et que plus d'une question importante et exceptionnelle ne dépasse pas la priorité des parents : élever une personnalité saine et équilibrée chez un enfant Sources : 1. Violet Oaklander, « Windows on the Child's World » 2. http://www.all. -psy.com/stati/detail/1411/1/3. Expérience personnelle : mère, grand-mère, psychothérapeute et psychologue pour enfants.