Nie daj się zwieść blenderowi. Przydatny materiał, jak nauczyć dziecko samodzielnego przeżuwania jedzenia i spożywania wszystkiego, czego potrzebuje, zgodnie z charakterystyką rozwoju dziecka związaną z wiekiem. Mój syn ma cztery lata, ale je tylko jedzenie posiekane w blenderze i odmawia niczego nowego. Nie bierze do ust nawet miękkich pokarmów, jak chleb, banan, ziemniaki w zupie, kategorycznie odmawia. Matka dziecka, młoda kobieta, jest zdenerwowana, zdenerwowana i zdziwiona całą sytuacją! Karmiła syna piersią do trzeciego roku życia, uważając, że tak będzie lepiej dla dziecka. Mieszałam zupy i płatki zbożowe, w wyniku czego, gdy dziecko poszło do przedszkola, zaczęło odmawiać jedzenia. Wtedy właśnie na światło dzienne wyszedł ten problem. Podczas konsultacji okazuje się, że dziecko boi się wszelkich pokarmów, które trzeba przeżuć. Boi się, że się udławi i nie chce jeść! Okazuje się, że nie może żuć! Ta funkcja nie została w nim ukształtowana; czas został stracony, gdy umiejętność żucia rozwinęła się na poziomie nieświadomym, jako naśladowanie innych. Przy dobrej, wyraźnej mowie w odniesieniu do jedzenia język nie jest przystosowany do swobodnego i sprawnego poruszania się pożywieniem w jamie ustnej, jak to zwykle robi każdy z nas. Ten nawyk nie został ukształtowany. A jeśli nawet okruszek dostanie się do ust, język staje się niezgrabny. Dwa główne powody odmowy jedzenia to: obawa przed zadławieniem; brak nawyku gryzienia i żucia stałego pokarmu. W ostatnich latach wizyty u psychoterapeuty z podobny problem u małych dzieci w wieku od czterech do pięciu lat staje się coraz częstszy. Co jest nie tak? Jakie są główne skargi? Skargi rodziców dotyczące selektywności pokarmu i odmowy przyjmowania pokarmów stałych. We wszystkich przypadkach problem związany jest z długotrwałym podawaniem pokarmu rozdrobnionego w blenderze, a w połowie przypadków przedłużonym karmieniem piersią do dwóch lat lub dłużej. Oznacza to, że istnieje nadopiekuńczość. Troskliwe matki po prostu miażdżyły jedzenie blenderem. Dzięki temu dzieci nauczyły się połykać jednorodny, płynny pokarm, którego nie trzeba przeżuwać. Konsekwencją tego była obawa zadławienia się pokarmem stałym. Czteroletnie dzieci z tym problemem bały się odgryźć nawet mały kawałek czekolady. Nie wiedzieli, jak poruszać językiem w ustach. Ich bezradność w stosunku do jedzenia budziła we mnie litość i żal za stracony czas. Do drugiego roku życia dziecko wykonuje ruchy związane z jedzeniem, nie uwzględniając świadomości. Chętnie obgryza jabłka, suszone owoce i ogórki. Jednocześnie ćwiczone są kubki smakowe, zęby i język. Jeśli matka boi się, że jej dziecko może się zakrztusić i wszystko zmiksować, wówczas zaczyna przyzwyczajać się do jedzenia wyłącznie pokruszonego jedzenia. Po trzech latach nie wie już, co zrobić ze stałymi pokarmami i odmawia wszelkich potraw związanych z żuciem, które powodują strach. Psycholog dziecięcy musiał pracować z takimi dziećmi przez wiele miesięcy, zanim dziecko zdecydowało się spróbować. Zajęcia odbywały się 2-3 razy w tygodniu. Strach eliminowano stopniowo, powoli, poprzez zabawę, arteterapię, rozwój zaufania do dziecka i nowych umiejętności behawioralnych. Wszystko to odbyło się na tle terapii lekami uspokajającymi. Na czwartej lub piątej lekcji psycholog zasugerował ugryzienie papieru, a następnie oderwanie kawałka i wyplucie. Odbywało się to w formie zabawy, np. „Sprawdźmy siłę naszych zębów?” Lub „Kto będzie następny pluć?” Takie zabawy pomagały poczuć, że zęby mogą gryźć, a język może wypychać papier. Gra usunęła strach. Po kolejnych dwóch lub trzech zajęciach zaproponowała, że ​​przyniesie banana lub czekoladę. I to było wielkie osiągnięcie, jeśli dziecko pozwoliło sobie odgryźć mały kawałek i potrzymać go w ustach przynajmniej przez minutę. W ten sposób małymi krokami wspólnie z psychologiem dziecko pokonało swoje lęki i ruszyło w stronę kolejnego zwycięstwa. W procesie gojenia ważne jest, aby zachować cierpliwość, nie spieszyć się i w żadnym wypadku nie wywierać presji na dziecko. Musimy także współpracować z rodzicami, aby złagodzić ich niepokój i stworzyć właściwą interakcję z dzieckiem, czyli unikać nadopiekuńczość Aby uniknąć takich błędów i problemów, potrzebujesz znać normy wiekowe i cechy rozwojowe dziecka W wieku od sześciu miesięcy do trzech lat powstaje tymczasowy zgryz,.