Dall'autore: Aspetto con impazienza i tuoi pensieri su questo e altri argomenti sul mio forum: Perché qualcuno dovrebbe cancellare i voti e (il che è ancora più incomprensibile per me personalmente ) diari in prima elementare? Perché all'improvviso la frase "Un diario è un documento!" è diventato paranoico tra gli insegnanti e gli amministratori scolastici? Queste domande mi preoccupano perché noto un calo della motivazione all'apprendimento degli alunni della prima elementare, il loro persistente infantilismo, un atteggiamento frivolo nei confronti dell'insegnante e dei loro studi e, per alcuni, una forte diminuzione dell'autostima e un aumento dell'ansia A risultato del tutto prevedibile. Ragioniamo insieme! RISULTATO INNOVAZIONI Corsi preparatori: nelle scuole (non importa come le chiamiamo) vengono create classi in cui i bambini, la sera o nei fine settimana, lavorano con gli insegnanti sul conteggio, sulla lettura, sulla scrittura e su cose più piacevoli: musica, danza, disegno e giochi. A volte ai bambini vengono assegnati dei compiti, che completano anche la sera, quando tornano dal giardino e dai numerosi circoli dove i genitori li mandavano a studiare, in modo che i bambini “non girino per i seminterrati”. I corsi sono talvolta basati su programmi di sviluppo prescolare. Considerando l'occupazione generale dei bambini, gli strumenti di sviluppo potenziati e l'esperienza degli insegnanti, il risultato è già ovvio: i corsi non aumentano né la motivazione allo studio né il livello intellettuale dei bambini. Beh, forse si sviluppano parecchio, a meno che il bambino non sia completamente trascurato dai suoi genitori e non frequenti l'asilo. Ad alcuni bambini piace anche studiare in questi corsi: tutto sembra maturo e nuovo, ma la maggior parte dei bambini è molto stanca, odia i compiti, non riesce a studiare la sera, non sempre trova un linguaggio comune con l'insegnante ( dopo tutto, l'arbitrarietà non è ancora sufficiente per svolgere tutte le attività senza giocare o parlare con il vicino). L'antipatia per un insegnante è una cosa terribile! Può avvelenare tutti gli 11 anni di studio. Inoltre, né il bambino né l’insegnante stesso sono responsabili di questa “antipatia”. È solo che non è ancora arrivato il momento per qualcos'altro, quando, dopo aver atteso un incontro misterioso e magico per lunghi giorni, settimane e mesi (in termini di tempo dei bambini - secoli), il bambino donerà all'insegnante tutto il meglio qualità sociali che possono solo venire in mente. E avverrà l'imprinting – amore e accettazione incondizionata a prima vista – come il piccolo papero che seguiva Lorenz ovunque. I passaggi più difficili di stadio in stadio nell'umanità sono sempre stati chiaramente definiti, coperti da riti, iniziazioni, celebrazioni di un nuovo ruolo. , responsabilità e libertà. Per paura di "stress" sconosciuti, abbiamo cercato di offuscare i confini - di cancellare le chiare transizioni da bambino in età prescolare a scolari, da junior a senior... Ora si parla seriamente della fusione delle scuole primarie con gli asili nido. Perché allora, se non è cambiato nulla sul serio, il bambino dovrebbe cambiare? Da dove dovrebbero provenire il suo nuovo ruolo e la sua responsabilità? Se in giro ci sono le stesse persone, la stessa classe, fa tutto allo stesso modo... e tutti intorno sono infelici: gira per la classe, parla, gioca, non ubbidisce...-------- ------ -------------------------------------------- ----- Annullare i voti - probabilmente, penso che ci sia stata una ragione... Forse la ragione di ciò è stato il problema dello sviluppo eterocronico dei bambini. Dopotutto, è la scuola che ci unisce, ma in prima elementare siamo tutti così diversi: alcuni leggono, altri parlano con difficoltà, alcuni sono stati in tutte le parti del mondo, e con altri sedeva nostra nonna. E un voto “cattivo” può scoraggiare l’apprendimento da parte di un bambino che è incapace di fare qualcosa senza colpa sua. Va notato che è offensivo, ovviamente, ricevere un voto “cattivo”, ma come si può esprimere a parole quanto sia offensivo per un altro bambino NON RICEVERE un voto “buono”, che ha guadagnato attraverso? lavoro e diligenza, attraverso i nervi dei suoi genitori. Questo è cento volte più offensivo. I bambini vanno a scuola e gli psicologi chiedono loro: “Cosa sceglieresti per una buona risposta: un giocattolo, delle caramelle o una A?” E gli occhi si illuminano di speranza: "Cinque", sussurrano i ragazzi. La seguono a scuola. Grazie a lei, giocano insieme proprio a questa scuola, e tutti vogliono diventare insegnanti...?