Bei der Arbeit in Schulen habe ich von Lehrern oft gehört und höre immer noch die weit verbreitete Meinung, dass „früher es besser war“, nämlich dass die Schüler bereitwilliger lernten und die Lehrer mit mehr Respekt behandelt wurden , und im Allgemeinen war das Gras grüner. Wenn ich einerseits sehe, wie entsetzt die ältere Generation über die jüngere Generation ist, erinnere ich mich aus der Erfahrung meiner Schulzeit daran, dass meine Generation definitiv keine Engel war und in manchen Dingen Schlimmeres tat als die jetzige. Das lässt natürlich niemanden gut aussehen, aber es erlaubt uns, die Situation objektiv zu betrachten – in der Entwicklung der Kinder sind keine grundlegenden Veränderungen eingetreten. Andererseits kann jeder soziokulturelle Veränderungen, wirtschaftliche und politische, Fortschritte erkennen , was uns viele nützliche (und weniger nützliche) Dinge beschert hat. Die Veränderungen in der Gesellschaft konnten sich nur auf die Generation der Kinder auswirken. Erstens sind alle Informationen zugänglicher geworden, sowohl nützliche als auch möglicherweise schädliche. Und die elterliche Kontrolle hindert das Kind meistens nicht daran, zu lernen, was es will. Kinder lernten die Welt schneller kennen und verfügten daher über Informationen, die wir in ihrem Alter möglicherweise nicht hatten. Und die Welt selbst verändert sich teilweise, Live-Kommunikation wird auf immer vielfältigere Art und Weise vermittelt und die heutige Generation betrachtet die Welt aus ganz anderen Perspektiven. Zweitens sind neue Arten der Zeitnutzung entstanden. In dieser Angelegenheit habe ich oft gemischte Gefühle, wenn Eltern sich darüber beschweren, dass ihr Kind viel Zeit am Computer und anderen Geräten verbringt, gleichzeitig aber für jeden völlig klar ist, was genau die Eltern ihrem Kind bieten. Und die Lösung besteht natürlich nicht darin, Kindern einfach die Möglichkeit zu nehmen, positive Emotionen und Entspannung zu empfangen, ohne etwas dafür zu geben. Wenn wir uns der Frage der Motivation nähern, können wir uns meiner Meinung nach an zahlreiche Altersperiodisierungen erinnern, zum Beispiel an D.B. in dem die Grenze zwischen Grundschule und Teenagerjahren am Rande von 10-11 Jahren liegt. Wie wir wissen, wachsen Mädchen mit einem kleinen Fortschritt auf. Eines der Hauptmerkmale der Adoleszenz ist die Neuorientierung der Führungsaktivitäten von der akademischen hin zur Kommunikation mit Gleichaltrigen. Das Hauptmotiv besteht darin, von der Referenzgruppe akzeptiert zu werden. Aber beim Übergang von der 4. in die 5. Klasse macht es nicht einfach einen Klick in der Psyche des Kindes und es hat keine Lust mehr zu lernen, die schulischen Leistungen sinken usw. Offensichtlich geht eine gewisse „Übergangszeit“ voraus, die diese Veränderungen vorbereitet. Daraus lässt sich der begründete Schluss ziehen, dass ein Rückgang der Bildungsmotivation in der 4. Klasse grundsätzlich die Regel ist. Aber angesichts der Fülle an Informationen, die auf ein Kind zukommen, sobald es sich mit dem Internet und sozialen Netzwerken vertraut macht und die oft die Autorität von Lehrern und Eltern in Frage stellen, ist dieser Übergang ein Wertverlust des Lernens, kann sogar schon früher auftreten. Und dies wird nicht nur durch das Internet, sondern auch durch eine Reihe anderer Faktoren erleichtert: Die Position der Eltern, die häufig die Autorität des Lehrers in Frage stellen und jederzeit und aus verschiedenen Gründen bereit sind, sich über Lehrer zu beschweren. Dies wirkt sich unweigerlich auf den Wert des Lernens für das Kind aus. Warum dies geschieht und dass auch Lehrer dafür verantwortlich sind, ist das Thema eines separaten Artikels, vielleicht mehr als einer. Schulnoten sind für Eltern ein Anliegen und oft nicht nur eine Zahl für ein Kind, sondern eine Einschätzung seiner Persönlichkeit. Ob dies normal ist oder nicht, ist ebenfalls ein separates Thema, aber man kann es nicht ignorieren, denn je mehr Noten ein Kind erhält, als es erwartet hat oder möchte, desto wahrscheinlicher und schneller wird es bei manchen zu einem Rückgang der Bildungsmotivation kommen In einigen Fällen beobachte ich auch einen Rückgang der Bildungsmotivation bei jüngeren Schulkindern aufgrund von Erschöpfung, die durch die erhöhte Beschäftigung der Kinder entsteht – im Interesse einer ganzheitlichen Entwicklung des Kindes überlasten Eltern das Kind oft mit Vereinen und Sektionen. ignoriert oft seine Wünsche. Aber.