L'ingresso a scuola di un bambino è una nuova tappa della sua vita, è l'incontro con un mondo nuovo, misterioso, desiderabile e allo stesso tempo molto difficile. Per la prima volta, un bambino diventa oggetto di attività socio-normativa nella scuola elementare, poiché si trova ad affrontare una serie di compiti che non ha mai svolto prima, in una parola, per fare non ciò che vuole, ma ciò che è necessario , perché questo è esattamente ciò che richiede l'insegnante. Naturalmente, lo sviluppo del bambino, a livello subconscio, lo prepara per un'attività come lo studio. Il bambino percepisce la scuola come un passo necessario verso la vita reale e adulta. Fondamentalmente, gli alunni della prima elementare sono disposti ad andare a scuola e questo è dovuto al fatto che il nuovo ruolo sociale dello “scolaro” lo attrae con attributi esterni: la sua nuova uniforme, i libri, la valigetta, l'angolo per preparare le lezioni, la routine quotidiana. Durante questo periodo, per la prima volta, il bambino ha qualcosa di personale che appartiene solo a lui. L'euforia del primo settembre passa e si scopre che a scuola tutto è molto più serio di quanto immaginasse l'alunno di prima elementare. E le solite attività di gioco che esistevano all'asilo furono sostituite da quelle educative. Sì, dobbiamo studiare! E questo processo non è sempre interessante, perché dipende dall'insegnante. Molto spesso uno studente è costretto a fare cose che non gli sono del tutto chiare, di cui non è affatto consapevole, solo perché l'insegnante lo richiede. I genitori e gli insegnanti dovrebbero ricordarsi del primo anno di scuola del bambino, proprio durante questo periodo subisce un adattamento molto complesso (dalle 4 alle 7 settimane) e lo sostengono in ogni modo possibile. Uno scolaretto dovrebbe andare a scuola psicologicamente e fisiologicamente preparato, perché: - nel corpo dei bambini di questa età si stanno sviluppando attivamente i sistemi fisiologici ed endocrini, responsabili della crescita corporea, dell'ingrandimento degli organi interni e dello sviluppo neuropsichico. A scuola, un alunno di prima elementare deve affrontare determinati carichi e routine quotidiane, ma, sfortunatamente, non tutti i bambini di 6 anni sono pronti per un simile cambiamento nella loro vita. - la prontezza psicologica è il desiderio del bambino di andare a scuola, di accettare il ruolo di "studente scolastico", il desiderio di acquisire nuove conoscenze, la necessità di comunicare con i coetanei, la capacità di ascoltare e completare i compiti, ecc. È durante In questo periodo il bambino affronta in pieno la dualità della vita scolastica, poiché ha bisogno di fare non ciò che vuole, ma ciò che è richiesto, e da questo inizia a provare disagio. Il fattore della preparazione del bambino alla scuola entra in gioco con urgenza e acutamente. Per determinare il livello di sviluppo della preparazione psicologica di un bambino per la scuola, è necessario consultare uno psicologo infantile, che determinerà, sulla base di componenti interrelate (morfogenetiche, intellettuali e sociali), la sua preparazione per la scuola. Maggiori informazioni sulle componenti: -. la prontezza morfogenetica indica un livello sufficiente di sviluppo delle funzioni e delle strutture morfologiche psicofisiologiche e anatomiche del corpo del bambino. Questo livello dovrebbe garantire che il bambino possa sopportare carichi adeguati e trasportare impulsi per un ulteriore sviluppo. Una componente importante qui è la salute somatica e mentale del bambino. - la prontezza intellettuale è associata al livello di sviluppo della sfera cognitiva del bambino. Ma non solo con il livello che il bambino ha già raggiunto, ma con il fattore più importante, c'è la disponibilità per un ulteriore sviluppo, per (la creazione di) funzioni mentali superiori, nuovi sistemi interfunzionali - la disponibilità sociale è l'adeguatezza del bambino, la capacità di vivere e svilupparsi in un ambiente sociale, avere capacità di comunicazione reattiva, attività verbale, adempimento dei requisiti, difesa della propria posizione, tolleranza, ecc. Il livello di sviluppo della preparazione psicologica del bambino per la scuola è molto indicatore importante. Non può essere ignorato, ma, ovviamente, non è fatale. Usciamo dalla posizione che, in generale, tutti i bambini mentalmente sani di sei anni possono studiare in una scuola comprensiva, ma è meglio affidare la diagnosi individuale. del livello di preparazione psicologica agli specialisti.