Dall'autore: Lo scopo dell'articolo è quello di incoraggiare i genitori a pensare a come i nostri figli trascorrono il loro tempo libero, cosa attira la loro attenzione e cosa noi stessi offriamo loro. I genitori spesso fanno domande allo psicologo sull’influenza dei film d’animazione sulla psiche del bambino. Considerando quanto tempo alcuni bambini guardano m/f e come lo guardano (congelati davanti allo schermo, dimenticandosi di tutto), vale davvero la pena discutere di questo argomento. Noi adulti sentiamo che negli ultimi anni siamo stati bombardati da a enorme quantità di informazioni provenienti da diverse fonti. Spesso è molto difficile comprendere queste informazioni. Ma non ci viene nemmeno in mente che i bambini, quando guardano m/f, spesso risultano ancora più confusi di noi. Il momento in cui un bambino inizia a interessarsi a m/f avviene durante il periodo in cui il bambino conosce il mondo, impara cos'è, cosa è bene e cosa è male, come comportarsi e come non comportarsi, prova nuovi modi di comportamento e sceglie quelli che gli si addicono. Guardando un cartone animato, il bambino solitamente si identifica con il personaggio principale o con il personaggio che gli piace. Ciò significa che il bambino vuole essere come lui, adotta il modello di comportamento dell'eroe e si appropria dei valori e dei principi di questo eroe. Più l'eroe piace, più il bambino vuole essere come lui. Molti adulti probabilmente ricorderanno dalla loro infanzia esempi di mania infantile per alcuni personaggi dello schermo o dei libri. Forse la manifestazione più sorprendente di questa passione è il libro e il film “Timur e la sua squadra”. C'è stato un tempo in cui in molte famiglie furono creati i distaccamenti di Timur, e in seguito l'intero movimento di Timur. Un bambino, soprattutto quello piccolo, non ha dubbi che ciò che vede sullo schermo è buono e corretto, altrimenti i suoi genitori non lo permetterebbero. lui questo è da guardare. E noi genitori possiamo osservare come i nostri figli copiano il comportamento dei personaggi dei cartoni animati. Quindi sorge la domanda sulla qualità del film d'animazione. La prima cosa a cui prestare attenzione è il CONTENUTO. Se prendiamo un film del periodo sovietico, scopriremo che mostra personaggi positivi ed esempi positivi di comportamento. E se l'eroe aveva dei difetti, tratti negativi o non ha fatto cose molto buone, alla fine del film si è corretto e ha imparato la lezione. Allo stesso tempo, la moralità era sempre presente: al bambino è diventato chiaro come agire - e cosa non fare, cosa è bene - cosa è male (ad esempio, "Moidodyr", "Zio Styopa", "Vovka in the Far Far Regno lontano.”) È importante che il personaggio principale riceva una punizione ragionevole per le cattive azioni. Tale m/f ha aiutato il bambino ad acquisire idee sul mondo, sulle relazioni e sulla moralità. E, soprattutto, ciò che gli autori volevano dire con il loro film era abbastanza coerente con ciò che i genitori volevano insegnare ai loro figli. Ad esempio, considera il film "L'isola degli errori". In questo m/f, il personaggio principale Kolya Sorokin finisce sull'isola dei suoi errori, per i quali ha ricevuto due. Insieme ad altri eroi, si ritrova in situazioni spiacevoli e pericolose. Tornando a casa, la prima cosa che fa Kolya è correggere gli errori sui suoi quaderni, e poi progetta di fare correttamente i compiti (questo è il sogno di ogni genitore). Per comprendere l’influenza di questo film sui bambini in età prescolare, proviamo a capire cosa provano i bambini guardandolo. I bambini si commuovono fino alle lacrime e sono dispiaciuti per i conigli che non possono incontrare le loro famiglie. I bambini simpatizzano con l'elefante, che è volato via e probabilmente ha paura. È chiaro per loro perché la mucca e il cavallo sono arrabbiati con Kolya. E poi la conclusione che fa l'eroe del film che bisogna studiare bene gli è abbastanza chiara e sono d'accordo con lui. Pertanto, a un livello accessibile, in una forma interessante, gli autori di m/f trasmettono ai bambini importanti linee guida per la loro futura vita scolastica. Vorrei parlare brevemente di un altro m/f “Crocodile Gena e Shapoklyak”. In questo m/f ci sono esempi di comportamenti buoni e dispettosi, viene mostrato quanti problemi causano a se stessa e agli altri personaggi gli scherzi della vecchia Shapoklyak, come lei stessa soffre del suo comportamento.Ma c'è un altro dettaglio importante in questo film a cui dovresti prestare attenzione: il pubblico non ride dei trucchi dispettosi di Shapoklyak. In questo film, il comportamento dispettoso provoca la condanna dello spettatore. Perché questo è importante per noi genitori? Quando i bambini ridono del comportamento dei personaggi, tendono a ripeterlo. E se il bambino si sente dispiaciuto per coloro che hanno sofferto di cattive azioni, allora non vorrà ripetere tale comportamento. Pertanto, con l’aiuto di m/f, i bambini imparano a costruire relazioni basate sulla compassione e sulla gentilezza reciproca. Attualmente, ci sono molti m/f che i genitori possono offrire con gioia ai propri figli. Un posto speciale è occupato da m/f creato sulla base di poemi epici, m/f sulla guerra. Sono molto importanti per lo sviluppo del bambino. Includerei anche i film basati su racconti popolari in un gruppo separato. È importante introdurre i bambini di diverse nazionalità ai loro racconti popolari. Questo crea un senso di appartenenza alla propria cultura. Attualmente sta diventando molto importante conoscere la cultura del proprio popolo, le sue caratteristiche, poiché i filologi lanciano l'allarme sulla scomparsa di intere lingue e gli storici sulla scomparsa delle culture nazionali. Un argomento speciale è il modo in cui gli autori presentano le relazioni familiari m/f. I genitori spesso notano che dopo aver visto alcuni film, i bambini diventano incontrollabili: corrono per l'appartamento, urlano e sono molto difficili da calmare. A questo proposito, vale la pena discutere alcune caratteristiche dei cartoni animati moderni e delle serie animate. Attualmente, un gran numero di m/f in cui non c'è coerenza o ordine nelle azioni degli eroi. La trama è impossibile da raccontare, è difficile ricordare cosa segue cosa. Sullo schermo si verifica un vero e proprio caos: i personaggi corrono, saltano, cadono, decollano, tutto cade a pezzi - si riunisce, crolla - appare, ecc. È difficile per un bambino piccolo tenere traccia di ciò che sta accadendo sullo schermo, è difficile collegarlo a un'immagine coerente. Il bambino si stanca di tale caos. E, di conseguenza, possono sorgere sentimenti di irritazione, ansia e comportamento impulsivo. ALTA VELOCITÀ DI CAMBIAMENTO DELLO “SCENARIO”. Il cervello del bambino non ha il tempo di percepire le informazioni a una tale velocità. Di conseguenza, il cervello del bambino è in uno stato eccitato, è sovraccarico. Come "Cheburashka e il coccodrillo Gena", "Come un cucciolo di leone e una tartaruga hanno cantato una canzone", "Tre di Prostokvashino", "Due oche allegre", "Locomotiva di Romashkov", ecc. Se confrontiamo, ad esempio, due m/f “Bene, aspetta un attimo!” e “Tom e Jerry”, noteremo che in uno le azioni si svolgono molto più velocemente e in modo più dinamico che nell'altro. Certo, il dinamismo è emozionante, ma crea anche tensione e stanca il bambino. Inoltre, le ripetizioni sono importanti per i bambini. Innanzitutto, i bambini incontrano ripetizioni nelle ninne nanne, poi nelle fiabe, poi nei cartoni animati. Gli esempi sono familiari a tutti fin dall'infanzia: "Rapa" (nonno per la rapa, poi nonna per il nonno, nonno per la rapa, poi viene aggiunto un altro eroe e tutto si ripete di nuovo), "Teremok" (Io sono il topolino, Io sono la Rana-Rana ecc.), “Kolobok” (ogni volta viene ripetuta la canzone di Kolobok, alla quale viene aggiunto un nuovo personaggio). Tali ripetizioni sono di particolare importanza: aiutano il bambino a conoscere il mondo, a ricordare i personaggi e le loro azioni. Riconoscere testi, personaggi ed eventi forma le idee dei bambini e sviluppa la consapevolezza. La ripetizione rende il mondo familiare al bambino (poiché il bambino sa cosa accadrà dopo) e, quindi, sicuro. Molti film moderni sono sovraccarichi di colori. I colori sono brillanti, spesso contrastanti. A volte l'azione è accompagnata da epidemie. Tutto ciò ha un effetto stimolante sul cervello. Forse uno dei genitori ricorda una storia accaduta diversi anni fa in Giappone. I media hanno riferito che nel corso di una sera diversi bambini giapponesi sono stati ricoverati in ospedale con sintomi simili. Successivamente è stato spiegato che la ragione di ciò erano i lampi luminosi sullo schermo televisivo in uno dei