Dall'autore: L'articolo originale è stato pubblicato sul sito: Non molto tempo fa è suonata la prima campanella per gli alunni della prima elementare. L'eccitazione di questo giorno speciale è finita, ma è troppo presto per rilassarsi, perché la vita quotidiana non meno importante attende il bambino. Si tratta di adattarsi alle nuove condizioni. Questo articolo è dedicato a come i genitori possono aiutare i loro alunni di prima elementare e perché è importante non dare ascolto ai campanelli d’allarme. Andare a scuola per un bambino rappresenta un cambiamento serio nella sua vita. In sostanza, si ritrova in un nuovo ambiente con norme e regole proprie, popolato da nuove persone. Deve imparare a riconoscere queste norme e regole, osservare e costruire relazioni con l'insegnante e i compagni di classe. Il modo in cui un bambino si adatta alla scuola dipende in gran parte dalla sua disponibilità ad apprendere. C’è molta letteratura su questo argomento. Convenzionalmente, la prontezza può essere divisa in due parti: una intellettuale, la seconda psicologica. Nel primo caso, è importante che la memoria, l’attenzione, il pensiero, l’immaginazione e la parola del bambino siano sufficientemente sviluppati per iniziare l’apprendimento. Nel secondo: il desiderio di essere uno scolaro, la capacità di comunicare con adulti e bambini, seguire le regole e sopportare le critiche. Più qualità possiede un bambino da questo elenco in misura sufficiente, più facile sarà per lui adattarsi a un nuovo ambiente. Se il livello di preparazione è basso, l’adattamento potrebbe richiedere molto tempo ed essere difficile. L'intera vita di un bambino prima della scuola in vari aspetti sviluppa le qualità necessarie per l'apprendimento. Ad esempio, le abilità sociali vengono allenate all'asilo o nella sandbox. Intellettuale: durante il gioco o nelle classi di sviluppo. Molti genitori prestano grande attenzione allo sviluppo intellettuale dei propri figli in tenera età, ma l'importanza della preparazione psicologica per la scuola viene sottovalutata. A proposito, è indissolubilmente legato all'intellettuale e ha una grande influenza su quest'ultimo. Anya ha 7 anni e ha iniziato la prima elementare con un'ottima preparazione. Sapeva leggere, contare e scrivere e comprendeva bene il materiale. Ma subito dopo aver iniziato gli studi, divenne triste e tesa, indebolita, cominciò ad ammalarsi spesso e il suo rendimento scolastico non fu molto alto. Si è scoperto che Anya fa i compiti per 4-5 ore. Non può commettere il minimo errore sul suo taccuino. Se lascia un segno, chiede alla madre di strappare un foglio di carta dal quaderno e ricomincia a riscrivere i compiti. Questo approccio ai compiti esaurisce la ragazza ogni giorno; non ha tempo per riposarsi, fare passeggiate e comunicare con gli amici. Di conseguenza, arriva a scuola stanca, la sua attenzione e altre funzioni intellettuali diminuiscono. Commette davvero degli errori, per i quali si rimprovera fortemente. E la causa principale di questo stato di cose era la mancanza di prontezza emotiva della ragazza. Gli psicoanalisti notano che all'età di 6-7 anni, tutti i primi conflitti emotivi e le crisi dovrebbero essere completati. Se tutto accade normalmente, a questa età il comportamento dei bambini si stabilizza ed è facile educare e insegnare. Il che contribuisce davvero a un buon adattamento a scuola. Ma a volte il bambino ha conflitti emotivi irrisolti. In questo caso, li porta con sé a scuola, il che influisce sul suo comportamento e sulla capacità di apprendere. I bambini che non hanno risolto il conflitto di separazione dalla madre possono sviluppare un forte attaccamento all’insegnante e una riluttanza a condividerla con qualcun altro. Richiedendo maggiore attenzione da parte sua. O viceversa, incapacità di accettare la posizione dell'insegnante, sfiducia nei suoi confronti. E il desiderio di stare a casa con la madre. I bambini, che sono caratterizzati dall'essere bloccati nella fase di sviluppo dell'autocontrollo e dell'autoregolamentazione, si sforzano di essere ideali e impeccabili e non si danno il diritto di commettere errori ( il caso di Anya). Molto limitati nelle loro manifestazioni. Oppure, al contrario, sono negligenti e non riescono a seguire le regole e l'ordine. Impossibile monitorare i tuoi studi in modo indipendente. Possono essere aggressivi, impulsivi e irrequieti, se il bambino porta il peso di relazioni irrisolte con fratelli e sorelle