Kinder müssen nicht lernen wollen und keine guten Noten bekommen wollen. Ein kleiner Hintergrund. ***Larissa, die Mutter von Nikita, einem 6-jährigen Jungen und seinem 3-jährigen Bruder, erzählt, wie ihr Sohn nicht auf sie hört, wenn sie mit ihm arbeitet, sondern nur von Autos träumt. Larisa erzählt viel davon, dass sie sich Sorgen macht, dass es für ihren Sohn an der neuen Schule schwierig sein wird, dass es dort eine hohe Arbeitsbelastung geben wird und dass er mehrere Sprachen lernen muss. Larisa beschwert sich, dass ihr Sohn wenig liest, beschwert sich, dass er mehr Interesse am Spielen hat, beschwert sich, dass die Kinder ihrer Freunde mehr und mit großer Freude lernen. Während des Gesprächs stellt sich heraus, dass ihr Sohn jeden Tag zu Hause lernt - Hefte, Lesen, Lesen. Zählen usw. Jeden Tag, außer am Wochenende, ist er im Garten und besucht auch die Vorbereitungsgruppe in der Schule. Larisas erste Bitte an mich bestand darin, es herauszufinden und meinem Sohn zu helfen, jeden Tag effektiver zu lernen. Larisa befürchtet, dass sie vor der Schule keine Zeit haben wird, alle notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu erlernen. Auf meine Frage, ob alles wirklich so schlimm ist und Nikita mit den Kenntnissen und Fähigkeiten, die er bereits hat, nicht zur Schule gehen kann, antwortet Larisa, dass er es tatsächlich schaffen wird. Larisa sagt auch, dass Nikita sehr schlau ist und wenn er Interesse hat, lernt er schnell alles. Danach beginnen wir mit Larisa darüber zu sprechen, dass Nikita sich nicht unbedingt jeden Tag auf die Schule vorbereiten muss, sondern dass er größtenteils bereit für die erste Klasse ist. Wir sprechen auch darüber, dass man, wenn man ein Kind entwickeln möchte, dies nicht nur durch Schreiben und Zählen tun kann, man kann physikalische Experimente durchführen, man kann aus Plastilin formen, man kann gemeinsam kochen, man kann ungewöhnliche Designs kreieren und Projekte. Alle diese Entwicklungsmethoden stehen dem Zählen und Schreiben in nichts nach. ***Kinder müssen nicht lernen wollen. Und meistens haben sie in jüngeren Jahren noch kein Verständnis dafür entwickelt, was Erfolg in Bezug auf Noten bedeutet – eine Eins bekommen – gut gemacht, eine Drei bekommen – sehr schlecht. Dieses Verständnis des eigenen Erfolgs bei Kindern wird größtenteils durch die Einstellung der Eltern geprägt. Allerdings haben Kinder ein hochentwickeltes kognitives Interesse. Und wenn wir über den Beitrag der Eltern zur weiteren Bildung ihres Kindes sprechen, können wir meiner Meinung nach mit Sicherheit sagen, ob dieses Interesse erhalten bleibt oder durch den Wert ersetzt wird, den notwendigen Stoff zu lernen und den Test erfolgreich zu bestehen dass die Hauptaufgabe der Eltern darin besteht, das kognitive Interesse und seine Entwicklung aufrechtzuerhalten. Und dies geschieht nicht durch „Pauken“, sondern durch die Darstellung verschiedener Bereiche und Bereiche, die dem Kind die Möglichkeit geben, auszuwählen, was es gerne tun möchte, die Leidenschaft des Kindes zu wecken und bei komplexeren Aktivitäten zu helfen. Wenn ein Kind weiterhin Interesse am Lernen hat, wird das Lernen in der Schule nicht so schwierig sein. Natürlich spielen auch Disziplin und die Fähigkeit zur gezielten Aktivität eine wichtige Rolle, aber diese Aufgabe wird am häufigsten durch den Kindergarten oder andere Klassen gelöst, die das Kind besucht. Если же родителю кажется, что у ребенка проблемы в развитии, то лучше обратиться с этим вопросом к специалистам - неврологам, психологам, а не сравнивать среднюю температуру по больнице, и не сравнивать своего ребенка с сыном маминой подруги, который к 3-м годам выучил englische Sprache. Alle Kinder sind unterschiedlich, ebenso wie die Geschwindigkeit, mit der sie Informationen lernen und Fertigkeiten beherrschen..