Giochi con le dita per bambini dai 2 ai 5 anni Isaeva Ainura I giochi con le dita offrono a genitori ed educatori l'opportunità di giocare con i bambini, deliziarli e, allo stesso tempo, sviluppare la parola e le capacità motorie. Grazie a tali giochi, il bambino riceve una varietà di impressioni sensoriali, sviluppa attenzione e capacità di concentrazione. Tali giochi formano buoni rapporti tra i bambini, così come tra adulti e bambini. I personaggi e le immagini dei nostri giochi con le dita - un ragno e una farfalla, una capra e un coniglio, un albero e un uccello, il sole e la pioggia - piacciono ai bambini da un anno e mezzo a due anni, i bambini sono felici di ripetere i testi e i movimenti degli adulti. Alcuni giochi con le dita preparano il bambino a contare, mentre in altri il bambino deve agire con entrambe le mani, il che aiuta a comprendere meglio i concetti di sopra e sotto, sopra e sotto, destra e sinistra. I giochi in cui il bambino prende o accarezza la mano di un adulto o di un altro bambino, gli schiaffeggia la mano o piega le dita di un compagno di gioco sono importanti per sviluppare un senso di fiducia nel bambino. Alcuni giochi, in cui le dita vengono nominate a turno o agiscono a turno, assomigliano a piccole fiabe (ad esempio, "Due maiali grassi", "Due scarafaggi rossi", "Granchio") e i bambini di 4-5 anni possono farli in modo indipendente , mentre i più giovani dovrebbero aiutare gli adulti. Un adulto dovrebbe pronunciare i testi dei giochi con le dita nel modo più espressivo possibile: alzare o abbassare la voce, fare pause, enfatizzare le singole parole ed eseguire movimenti in sincronia con il testo o durante le pause. Per i bambini è difficile pronunciare il testo; è sufficiente che eseguano i movimenti insieme a un adulto o con il suo aiuto. Per alcuni giochi, puoi mettere dei cappucci di carta sulle dita o disegnare occhi e una bocca sulla punta delle dita. I giochi con le dita incoraggiano i bambini a essere creativi e, nel caso in cui un bambino inventi i propri movimenti per i testi, anche se non di grande successo, dovrebbe essere elogiato e, se possibile, mostrare i suoi risultati creativi, ad esempio, a papà o nonna. I giochi con le dita con il canto attirano la massima attenzione del bambino. La sintesi di movimento, parola e musica piace ai bambini e consente loro di condurre le lezioni nel modo più efficace; Puoi cantare i testi proposti su qualsiasi melodia adatta. RAGNOIl ragno camminava lungo il ramo e i bambini lo seguivano. La pioggia cadde improvvisamente dal cielo e lavò i ragni a terra. Il sole cominciò a scaldarsi, il ragno striscia di nuovo, e tutti i bambini strisciano dietro di lui, per fare una passeggiata sul ramo, con le mani incrociate; le dita di ciascuna mano “corrono” lungo l'avambraccio e poi lungo la spalla dell'altra mano. Le mani si abbassano liberamente, eseguiamo un movimento tremante (pioggia). Batti i palmi delle mani sul tavolo/ginocchia. I palmi sono premuti l'uno contro l'altro lungo i lati, le dita sono allargate, stringiamo le mani (il sole splende). Le azioni sono simili all'originale "Spiders" che striscia sulla testa. API Una casetta sull'albero di Natale, Una casa per le api, dove sono le api? Devi bussare a casa, Uno, due, tre, quattro, cinque. Busso, busso all'albero, dove, dove sono queste api? All'improvviso cominciarono a volare via: Uno due, tre, quattro, cinque! Una delle mani è sul tavolo, appoggiata sul gomito, con le dita aperte (albero di Natale), le dita si chiudono ad anello (alveare). L’“alveare” è premuto contro l’“albero”. I bambini guardano nell’“alveare”. Stringiamo i pugni. Battiamo i pugni l'uno contro l'altro, alternando le mani. Allarghiamo le mani, allarghiamo le dita e le muoviamo (le api volano). VERMI Uno, due, tre, quattro, cinque, i vermi andarono a fare una passeggiata. Uno, due, tre, quattro, cinque, i vermi andarono a fare una passeggiata. All'improvviso un corvo corre, annuisce, gracchia: "Ecco che arriva la cena!" Ecco, non ci sono vermi! I palmi delle mani giacciono sulle ginocchia o sul tavolo. Piega le dita e tira il palmo verso di te (movimento di un bruco che striscia), cammina lungo il tavolo con l'indice e il medio (le dita rimanenti vengono premute verso il palmo). Pieghiamo le dita in un pizzico e le facciamo oscillare su e giù. Apri il palmo della mano, spostando il pollice verso il basso e il resto verso l'alto. Stringiamo i pugni, premendoli sul petto CINQUE ANATROL Cinque anatroccoli nuotano in avanti, la loro madre aspetta sulla riva, ma solo quattro anatroccoli sono tornati dalla madre. quattrogli anatroccoli nuotano... Tre anatroccoli nuotano... Due anatroccoli nuotano... Ecco uno nuota in avanti, Sua madre aspetta sulla riva, E subito cinque anatroccoli tornarono dalla madre. Una delle mani - "mamma papera" - sta sul tavolo, appoggiata sul gomito. Le dita sono piegate in un pizzico. La lancetta dei secondi sono gli anatroccoli. Eseguiamo movimenti ondulatori verso la "papera". Il numero di dita raddrizzate corrisponde al numero di anatroccoli (le dita vengono gradualmente piegate). Alle parole "La loro madre sta aspettando sulla riva", "annuiamo" con la mano ("mamma anatra"). Raccomandazioni per condurre giochi con le dita con un bambino Quando inizi a lavorare, dovresti ricordare i seguenti principi di conduzione delle lezioni: prima di giocare con un bambino, devi discuterne il contenuto, esercitando immediatamente i gesti, le combinazioni di dita e i movimenti necessari. Questo non solo preparerà il bambino alla corretta esecuzione dell'esercizio, ma creerà anche l'atmosfera emotiva necessaria. Dovresti eseguire l'esercizio insieme al bambino, dimostrando la tua passione per il gioco quando giochi ripetutamente, bambini spesso iniziano a pronunciare parzialmente il testo (soprattutto l'inizio e la fine delle frasi). A poco a poco il testo viene imparato a memoria, i bambini lo pronunciano per intero, correlando le parole al movimento. Dopo aver scelto due o tre esercizi, sostituiteli gradualmente con nuovi. Puoi mantenere i giochi che ti piacciono di più nel tuo repertorio e riprenderli su richiesta di tuo figlio. Non impostare diversi compiti difficili per tuo figlio contemporaneamente (ad esempio, mostrare i movimenti e pronunciare il testo). I bambini hanno una capacità di attenzione limitata e un compito impossibile può "scoraggiare" l'interesse per il gioco. Cerca di capire le ragioni del rifiuto, se possibile, eliminale (ad esempio cambiando il compito) o cambia il gioco Incoraggia i bambini a cantare insieme, “non accorgerti” se all'inizio fanno qualcosa di sbagliato, incoraggia il successo . GUARDA Ci sediamo su un tappeto o un cuscino (in ginocchio). Muoviamo le dita (“corriamo”) dalle ginocchia alla sommità della testa. Il mouse è salito per la prima volta. All'improvviso l'orologio disse: "Bang!", Un applauso in alto. Il topo rotolò a capofitto. Le mani “rotolano” sul pavimento. Il topo salì una seconda volta per vedere che ore fossero. All'improvviso l'orologio disse: "Bom, bom!" Due applausi. Il topo rotolò a capofitto. Il topo salì per la terza volta per vedere che ore fossero. All'improvviso l'orologio disse: "Bom, bom, bom!" Tre applausi. Il topo rotolò a capofitto. GUANTO L'allegro topo ha trovato un guanto, apri il palmo, le dita aperte (guanto). Giriamo le mani con il palmo o con il dorso rivolto verso l'alto. Dopo averci fatto un nido, abbiamo unito le mani in un "secchio" e abbiamo chiamato il topo. Pieghiamo e pieghiamo le dita (un gesto di “chiamata”). Ho dato loro una crosta di pane da mordere, e con la punta del pollice picchiettiamo una per una sulle punte delle altre dita. Ha accarezzato (sculacciato) tutti. Noi accarezziamo ("schiaffeggiamo") gli altri con il pollice (movimento di scorrimento dal mignolo all'indice). e mi ha mandato a letto. Premiamo insieme i palmi delle mani, li mettiamo sotto le guance (sonno). GATTINI Pieghiamo i palmi delle mani e stringiamo le dita insieme. I gomiti poggiano sul tavolo. Il nostro gatto ha dieci gattini. Ci stringiamo la mano senza separarli. Ora tutti i gattini sono in coppia: due grassi, due abili, due lunghi, due astuti, due piccoli e i più belli. Battiamo le dita corrispondenti l'una contro l'altra (dal grande al mignolo). SCARAFAGGI Ci sono dieci scarafaggi sotto un sacchetto dietro il buffet. (2 volte) Apri i palmi delle mani, premili sulla superficie laterale del tavolo, dita ("scarafaggi") allargate, muovili. Lo scarafaggio più coraggioso ti è finito in tasca. Facciamo scorrere le dita lungo il corpo, simulando di strisciare “per il colletto”. Ci sono nove scarafaggi sotto una borsa dietro il buffet. Pieghiamo una delle dita e ruotiamo le altre, dimostrando che ora sono rimasti nove scarafaggi. Ci sono nove scarafaggi sotto una borsa dietro il buffet. (2 volte) I movimenti si ripetono in modo simile al primo verso, solo che ora non ci sono dieci dita (scarafaggi), ma nove. E così via. MAIALI Dita aperte; Alternativamente “camminiamo” lungo il tavolo o ci inginocchiamo con ciascuna delle nostre dita..