Do autor: O artigo foi publicado no meu blog “Erros de pensamento ou conversas para consciência”. Esboços do curso “Desenvolvimento da atenção consciente”. Quero ser bom - quero que as pessoas gostem de mim. - Quero que as pessoas me apreciem. - Isto volta novamente à questão do significado. É como aumentar a autoestima por meio das avaliações dos outros. Se sou bom para os outros, parece ainda mais para mim. Mas não é possível ser bom para todos. E então, por outro lado, estou bem se ele tiver alguns benefícios meus. Isso significa que minha autoestima depende dos benefícios de outras pessoas. Quero que as pessoas se comportem educadamente comigo. - Quero que as pessoas não me ataquem. - Quero interação amigável com as pessoas. - Quero segurança e paz. Provavelmente existe aqui um desejo real de segurança e harmonia. Sim, a harmonia e a confiança devem vir de dentro. Então apenas a compaixão permanecerá em vez da condenação. Quero que meu filho queira o que eu quero. E ele certamente deve gostar do que ofereço a ele. - Procuro inventar algo interessante e quero que a criança goste. - Quero que seja do jeito que planejei. - Não quero me esforçar e inventar outra coisa... - Mas se eu quiser que a criança queira a mesma coisa que eu, então ela não terá iniciativa e não será independente. E eu não quero isso de jeito nenhum. Pelo contrário, devemos tentar fazer com que ele próprio tome a iniciativa. Quero confiar nos homens - quero que os homens me tratem com justiça. - Quero ser respeitado. - Quero que os homens me valorizem. - Quero que meu homem seja fiel. - Quero um homem que seja honesto. - Quero ter certeza de que o homem não vai me deixar, ou seja estabilidade. Não posso ser responsável pelas ações de outra pessoa, ou seja, na verdade, a demanda é absurda. Um homem pode fazer o que é melhor para ele. Mas posso tentar fazer um homem se sentir bem comigo. * * * - Hoje levei as crianças para todo tipo de diversão (as crianças estão de férias). Eu me observei ao máximo. Fiquei preso em todos os engarrafamentos do mundo. Era como se ela estivesse perseguindo especificamente engarrafamentos. As crianças ficaram alertas (também estavam cansadas) e eu acompanhei minhas reações. Aqui está uma lição, aqui está uma lição. Observei a irritação se instalar e depois me soltei. Não tive tempo de gravar fitas para poder passar um tempo significativo em engarrafamentos. Eu me estudei em interação com crianças furiosas. O que me deixou especialmente feliz comigo mesmo foi que quase não repreendi mais as circunstâncias. Ela assumiu a responsabilidade e saiu das situações sem surtar. E foram muitas situações. Primeiro fui ao centro da cidade (não está claro o porquê), fiquei preso em um terrível engarrafamento, depois virei à direita, etc. Pois é, os “engarrafamentos” quase deram certo e “quero que a criança obedeça” também. Claro, ainda vou fixar, mas já tenho tempo de dizer PARE. E no geral hoje mal cheguei em casa, estava cansado, mas senti uma espécie de satisfação interior. - Em geral, é ótimo se observar - você vê, por exemplo, como a irritação cresce, como ela começa a me seduzir para que eu sucumba a ela, como ela não encontra apoio e como ela se acalma. E você entende que é seu próprio mestre e mais ninguém. E você pode fazer o que quiser consigo mesmo! Atenciosamente, Tatyana Ushakova Ao usar um artigo ou parte dele, é necessário um link válido para o original http://o-vni2.blogspot.com/2010/11/blog-post.html.