Dall'autore: Lo sviluppo della sessualità è normale, come base delle relazioni amorose. Sulla sessualità di uomini e donne (parte 1). . "Perché una donna non può essere come un uomo!" (Bernard Shaw “Pigmalione”) “Va detto che la femminilità e la mascolinità hanno in gran parte perso il loro significato a causa della svalutazione generale di una qualità come l'individualità... Se prima i ruoli sessuali erano chiaramente definiti, ora si è creata la confusione.. .” Ecco un esempio: se un uomo domina la casa, è considerato un dittatore; se svolge un ruolo passivo e subordinato, viene criticato per non aver raggiunto il suo scopo; è come se dovesse restare in equilibrio su una corda tesa. Si noti che se tali problemi sorgono in una famiglia, la loro causa dovrebbe solitamente essere ricercata nelle violazioni del rapporto sessuale tra marito e moglie e nella mancanza di chiarezza sulle aspettative sessuali dei partner. L'uomo responsabile della casa assume solitamente consapevolmente questo ruolo, perché... Sono certa che il destino della donna sia la sottomissione, sia sessuale che personale: del resto “chi indossa i pantaloni è il padrone”. Esiste un altro tipo di uomo: quello che permette alla donna di gestire i rapporti familiari; parte dall'errata convinzione che il suo dovere sia quello di "servire" la donna, cioè soddisfarla. Questa posizione passiva è spesso giustificata dal fatto che consente a un uomo e a una donna di esprimere disinteressatamente i propri sentimenti - "mostrare altruismo". In effetti, qui si confondono due concetti: il rispetto dei diritti della donna e il suo egoismo, e ciò avviene con il falso pretesto della necessità di soddisfare un partner sessuale per preservare i rapporti familiari. Questa è una posizione nevrotica e nasce da un'incomprensione dei fattori biologici che determinano l'interazione dei sessi. Per valutare questi fattori, è necessario conoscere le differenze nello sviluppo psicosessuale di donne e uomini." (Alexander Lowen "Love and Orgasm") Uomini e donne mi contattano costantemente su questioni relative alla famiglia e ai rapporti sessuali. Reciproche rivendicazioni dei sessi contro si esprimono a vicenda. Diventa necessaria una spiegazione del fatto che entrambi hanno la responsabilità, e questo è determinato sia a livello biologico che psicologico Ogni bambino (sia maschio che femmina) attraversa 3 fasi dello sviluppo psicosessuale: pregenitale, latente e stadio genitale 1. 6 anni) non ci sono differenze funzionali tra ragazzi e ragazze, cioè “ci sono differenze tra loro, ma il bambino non funziona in accordo con esse; pertanto, si possono riscontrare poche differenze nel comportamento dei ragazzi e delle ragazze di età compresa tra 4 e 5 anni che ne indichino il genere. Forse perché sono vestiti diversamente..." (A. Lowen "Love and Orgasm"). Durante questo periodo, il compito dei genitori è soddisfare i bisogni orali del bambino: alimentazione, manifestazioni di attenzione e tenerezza, ecc. ., componenti del sostegno narcisistico necessario per la crescita e lo sviluppo della personalità e della consapevolezza del proprio “io”. Il periodo pregenitale termina con il fenomeno psicologico: il “complesso di Edipo” è diverso dall'intimità fisica con la madre; il ragazzo sperimenta tali sentimenti in relazione a sua madre. I sentimenti sessuali dei bambini sono distribuiti in tutto il corpo, con una concentrazione leggermente aumentata sui genitali. È durante questo periodo che i bambini “sposano” un genitore del sesso opposto la sessualità proviene proprio dal 1o stadio dello sviluppo psicosessuale, qui si formano tutte le dipendenze amorose, questo è il sesso “sul cordone ombelicale”. Il 2o stadio dello sviluppo psicosessuale è il periodo latente (il periodo di sviluppo latente). Caratterizzato da un calo dell'interesse e dei sentimenti sessuali. Il bambino è consapevole delle differenze di genere, ma il suo interesse principale risiede nell'imparare il ruolo di un maschio o di una femmina. L'enfasi si sposta verso la persona nella sua interezza e verso l'importante compito di acquisire le conoscenze e le competenze necessarie per funzionare efficacemente nel mondo. Questo