Od autora: Artykuł ukazał się na stronie internetowej: 21.01.2013. Dziś porozmawiamy o określaniu temperamentu u dzieci w wieku szkolnym. Dokładnie przestudiuj tabelę i zaznacz odpowiednią opcję odpowiedzi, porównując odpowiedzi i analizując uzyskane wyniki, możesz łatwo określić typ wiodącego temperamentu Twojego dziecka. Krwawy (S) Choleryczny (H) Flegmatyczny (F) Melancholijny (M) Pytania : 1. Jak prowadzi się w komunikacji z nowymi dziećmi: Wesoły, żywy, aktywny, rozmowny, stara się być w centrum uwagi (C) Niezależny, zarozumiały, dokucza, stara się dowodzić, wyglądać na ważnego (X) Powściągliwy, cichy, nie dąży do przywództwa (F) Gubi się, zachowuje się nieśmiało, często przygnębiony, a nawet przestraszony, nieśmiały (M) 2. Reaguje na uwagi dorosłych (rodziców, nauczycieli): Chętnie, bez oporu, obiecuje poprawę, ale po chwili znowu robi to samo, okazując w ten sposób nieposłuszeństwo ( C) Oburzony, wykazuje duży upór, robi rzeczy na złość, stara się ignorować uwagi, opiera się warknięciem (X) Spokojnie, bez oburzenia słucha komentarzy, czasami jest uparty , z opóźnieniem wykonuje polecenia (F) Obrażony, wycofuje się, chętnie wykonuje polecenia, ale przy rygorystycznych żądaniach gubi się i może płakać (M) 3. Jak angażować się w pracę zespołową: Łatwo wykazuje inicjatywę, ale nie rozkazuje, gotowy do posłuszeństwa (C) Zawzięty, stara się rozkazywać, nie jest skłonny do posłuszeństwa (X) Spokojnie, bez zbędnych słów, słucha łatwo, trzyma się na dystans, samodzielnie (F) Nieśmiały, niepewny, słucha z trudem, nie rozkazuje i nie dąży do tego (W) 4. Podczas wykonywania zadań: Łatwo się podejmuje, potrafi rzucić, po czym ponownie przystępuje do rozwiązania zadania, łatwo reaguje na pojawiające się trudności przy realizacji zadania (C) Spieszy się z zakończeniem pracy, w odpowiednim czasie spieszyć się, ale dać się ponieść zadaniu, uporczywie i wytrwale rozwiązuje problem; jeśli pojawiają się trudności w rozwiązaniu problemu, wyraża oburzenie (X) Nie spieszy się, spokojnie rozwiązuje problem, jeśli pojawiają się trudności w jego rozwiązaniu, myśli i szuka różnych sposobów rozwiązania problemu (F) Każde zadanie zaczyna wykonywać z niepewnością, gdy pojawiają się trudności, okazuje dezorientację, wątpliwości co do słuszności decyzji (W) 5. W nieznanym środowisku: Aktywny, proaktywny, łatwo i szybko zorientowany, również szybko podejmuje decyzje (C) Wykazuje aktywność wybiórczo, porusza się w dowolnym kierunku, szybko podejmuje decyzje (X) Spokojnie i uważnie się przygląda, nie spieszy się z podjęciem decyzji (F) Nieśmiały, ostrożny, podejmuje decyzje niepewnie, wątpi w ich poprawność (M) 6. Rywalizuje: Uwielbia sam proces rywalizacji, cieszy się nawet wtedy, gdy przegrywa (S) Kocha, z entuzjazmem przystępuje do rywalizacji, ale złości się, gdy przegrywa (X) Kocha, ale nie jest podekscytowany (F) Czy nie lubi, stara się unikać rywalizacji (M) Do określenia temperamentu u młodzieży stosuje się kwestionariusz Eysencka (dla młodzieży) i Kwestionariusz Struktury Temperamentu V.M. Rusalova (OST).