Problem zachowań uzależniających jest jednym z najczęściej dyskutowanych w społeczeństwie, w kręgach zawodowych lekarzy, psychologów i nauczycieli, wśród osób, których bliskimi są pacjenci. Liczba prac naukowych i metodologicznych w sprawie diagnostyki, rehabilitacji i profilaktyki uzależnień, zarówno chemicznych, jak i proceduralnych, jest ogromna. Zespół patologicznego przyciągania (PA) do substancji psychoaktywnych (PAS) ma kluczowe znaczenie dla wszystkich chorób uzależnieniowych. Reprezentuje ją intensywna chęć stosowania środków powierzchniowo czynnych, która wbrew zdrowemu rozsądkowi i logice obejmuje wszelkie świadome i nieświadome działania jednostki i często powoduje, pomimo zagrożenia życia, wyraźne uszkodzenie jej funkcji społecznych i zdrowotnych. Metodologia badania neuropsychologicznego osób uzależnionych L. S. Tsvetkova: I. Rozmowa Podczas rozmowy pacjentowi zadawane są następujące pytania: 1. Jak się czujesz? Jak przyzwyczaiłeś się do schematu leczenia? Jakieś skargi? 2. Co sprowadziło Cię do naszej kliniki?3. Poddajesz się leczeniu po raz pierwszy? Jeśli leczony, gdzie?4. Jeśli doszło do awarii, jaka była jej przyczyna?5. Co pomogło Ci „wytrzymać”?6. Co lub kto wpłynął na Twoją decyzję o poddaniu się leczeniu?7. Czego oczekujesz od leczenia w naszym Centrum?8. Czy wiesz o programie rehabilitacji [Modelowy Program Rehabilitacji Szpitalnej w Minnesocie] Czy planujesz uczęszczać do grup AA/NA po wypisaniu ze szpitala?9. Z jakimi głównymi stratami spotkałeś się w swoim życiu? 10. Co robisz, żeby się zrelaksować? Czy masz jakieś hobby? 11. Czy masz przyjaciół? Z kim najczęściej się kontaktujesz, psycholog, na podstawie wyników rozmowy, oprócz konkretnych odpowiedzi na pytania istotne dla planowania dalszych działań psychokorekcyjnych i rehabilitacyjnych, zauważa: · dostępny w kontakcie (całkowicie, częściowo, niedostępny); · ogólna aktywność (hamowana, normalna, nadpobudliwa); · mowa (intonacja – modulowana/nie; szczegółowa/jednosylabowa; logiczna/rozumowanie; prawdomówna/wymijająca); · krytyka (nienaruszona, częściowa, łamana); · zachowanie (wyraz twarzy – bogaty). /słaba/amimiczna; tak gestykulacja/słaba gestykulacja lub brak; nastrój otoczenia – pozytywny/negatywny, zgodność z mimiką i nastrojem – tak/nie · zachowanie w sytuacji egzaminacyjnej (uczy się poleceń lub nie; krytyczność wobec błędów lub nieścisłości w opowiadaniu; roztargnienie – tak/nie; zmęczenie – wysokie/normalne/małe); · obecność „dominującego” tematu w rozmowie – tak/nie.II. Sfera sensomotoryczna: a) tablica Schulte’a (tempo ogólne, strategia – systematyczne, chaotyczne, mieszane); b) liczenie seryjne, test „100-7” (błędy o charakterze przestrzennym, perseweracyjnym, regulacyjnym, c) kopiowanie sześcianu (błędy). o charakterze przestrzennym, regulacyjnym, zaburzenie tonu); d) test „płotu” graficznego (perseweracja, niezachowanie programu, zaburzenie tonu III. Pamięć: a) pamięć słuchowo-mowa - test „dwóch grup po trzy słowa” (zanieczyszczenie, przeplatanie się, utrata porządku wyrazów, „sklejanie się rzędów”, słabość aktywności śladowej) i opowiadanie opowiadania (przekazywanie formalnej fabuły i znaczenie, przeplatanie się, rozumowanie); b) pamięć wzrokowa: zapamiętywanie obrazów ćwiczonych w testach mowy (patrz niżej) (słabość aktywności śladów, zanieczyszczenie, przeplatanie). Myślenie: a) zrozumienie historii (odpowiadanie na pytania o sens opowieści, zły/dobry bohater); b) opowieść oparta na serii obrazów fabularnych (3 obrazki) (utrzymanie fabuły, rozbudowana/nierozwinięta historia, pełne/niepełne przeniesienie znaczenia); c) uogólnienie 4 obrazków tematycznych w jednym słowie (adekwatność podkreślenia istotnej cechy, adekwatność werbalizacji); d) „czwarty dodatek” – wykluczenie dodatkowego elementu z wyjaśnieniem zasady ( adekwatność podkreślenia istotnej cechy, adekwatność werbalizacji, umiejętność pełnego wyjaśnienia swojej odpowiedzi/uzasadnienia).V. Mowa: a) automatyczna – liczenie „od 1 do 10 / od 10 do 1” (przerwy, niepowodzenia w kolejności liczb); b) mianownik, nazywanie obrazków 1, 2, 3 – wskazane przez psychologa (trudności w ułożeniu obraz obiektowy – reprezentacje, zwłaszcza na obrazach zaszumionych; c) efektowne.