Dall'autore: Uno psicologo ha ricevuto una richiesta dagli insegnanti dell'asilo - hanno bisogno di aiuto per "correggere" la disciplina in un gruppo di bambini - bambini in età prescolare più grandi. Secondo gli insegnanti i bambini del gruppo sono bravi, ognuno con la propria particolarità, interessante e in qualche modo speciale. Ma non sono molto bravi a collaborare insieme: non sentono bene le chiamate di un adulto, non tengono conto degli interessi reciproci, vogliono insistere solo per conto proprio... Uno psicologo ha ricevuto una richiesta da insegnanti di scuola materna - hanno bisogno di aiuto per "correggere" la disciplina in un gruppo di bambini - bambini in età prescolare più grandi. Secondo gli insegnanti i bambini del gruppo sono bravi, ognuno con la propria particolarità, interessante e in qualche modo speciale. Ma non sono molto bravi a collaborare tra loro: non sentono bene i richiami di un adulto, non tengono conto degli interessi reciproci, vogliono insistere solo per conto proprio... Poco prima c'è stato un richiesta di aiuto da parte di uno psicologo per stabilire rapporti tra coniugi - per qualche motivo non hanno funzionato: ognuno di loro Le coppie non ascoltavano bene l'altro, non volevano tenere conto degli interessi dell'altro, insistevano sul loro decisione, ma individualmente ognuno di loro era un adulto, una persona di successo nella sua professione... Che succede? Cosa impedisce ai bambini e agli adulti di sentire gli altri e di essere ascoltati? Cosa hanno in comune queste due richieste di aiuto psicologico? Sei interessato a comprendere questo problema? Proviamo insieme? Il punto è che "la disciplina è obbedienza all'ordine stabilito, alle regole, obbligatoria per tutti i membri di qualsiasi squadra" (Dizionario esplicativo della lingua russa di S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova), "la disciplina è un certo l’ordine del comportamento delle persone che soddisfa le norme stabilite dalla legge e dalla moralità nella società o i requisiti di qualsiasi organizzazione” (Dizionario enciclopedico filosofico). Di conseguenza, se a una persona - piccola o adulta - non viene insegnato fin dall'infanzia a riconoscere, rispettare e rispettare queste stesse regole, la sua vita in una squadra - un gruppo di scuola materna, o una squadra di dipendenti o una famiglia - sarà gravata da incomprensioni, mancata accettazione e mancanza di rispetto da parte degli altri membri. Questo porta ad altri problemi nella vita. Ad esempio, un genio della matematica può rimanere solo nella sua vita familiare. Probabilmente, in gioventù si innamorò, si sposò addirittura, creò la propria famiglia, ma lui stesso la distrusse con la sua disobbedienza all'ordine stabilito nel creare e rafforzare i rapporti familiari... È possibile e necessario chiedere a una persona del genere se è felice, avendo vissuto fino alla vecchiaia e raggiunto grandi traguardi nella sua attività professionale? Sfortunatamente, di persone del genere ce ne sono parecchie... Riepilogo: i problemi degli adulti hanno le loro radici nell'infanzia. Ho già affrontato questo problema nell'articolo "Da dove vengono i nostri problemi?": https://www.b17.ru/article/126709/. Grazie agli insegnanti per aver notato in tempo il problema dell'indisciplina tra i bambini del loro gruppo e per aver iniziato a cercare modi per aiutare i bambini. Cari genitori! Per la felicità dei tuoi figli e il loro successo nella vita adulta, presta attenzione all’argomento in discussione e modifica le tue capacità educative (se necessario). Quali metodi possono essere utilizzati per farlo saranno nella prossima pubblicazione. Ora dimmi, l'argomento di questa conversazione ti interessa? Per favore lascia la tua risposta o commento. Iscriviti così non ci perdiamo. Se hai bisogno di un aiuto professionale, contatta uno psicologo. Ti ringrazio per l'attenzione alle mie pubblicazioni e ti invito alla prossima conversazione. Ci vediamo!