Quando parliamo ai bambini, insegniamo loro a fare qualcosa, come avviene questo? Alcuni sono severi, altri leali e altri ancora sono conniventi. In realtà tutto dipende dalla situazione, ma ci sono alcuni momenti in cui semplicemente lasciarsi andare e non prestarvi attenzione comporta un grosso rischio. Penso che molte persone conoscano diversi esempi di tali azioni e possano fornire molti esempi diversi. Ma ci sono illustrazioni molto luminose che sono comprensibili senza parole e sforzi inutili. Ad esempio, in questa parabola... Il figlio ha ricevuto la prima “D” della sua vita. Sono tornato a casa e ho quasi pianto. La madre lo vide e: "Vieni, figliolo". Non preoccuparti! Pensa: "un diavolo"... È una cosa di tutti i giorni - Il figlio ha ricevuto un secondo "due". Si preoccupa di nuovo, ma meno. E di nuovo a casa: - Non preoccuparti, figliolo! È una cosa di tutti i giorni... Per il secondo “due” sono venuti, il terzo, il quarto, il quinto... La mamma ha visto il diario. Si afferrò la testa e quasi pianse. E il figlio: - Andiamo, mamma! Dopotutto, questa è una questione quotidiana. È così che "Carlson" è cresciuto in questa storia. Molte cose quotidiane accadono nella vita di tutti i giorni. A quale di essi attribuire importanza o meno è responsabilità di tutti. Quando noi adulti alleviamo i nostri figli, scegliamo una varietà di approcci all’istruzione. Probabilmente, per pietà verso i bambini, siamo troppo leali, a volte aggressivi, ma c'è un'altra opzione quando possiamo considerare l'educazione dal punto di vista del rispetto del bambino e della responsabilità. L’opzione della connivenza è già stata chiaramente dimostrata, ma qualcuno avrebbe reagito diversamente. Qualcuno in una situazione come quella descritta nella parabola reagirebbe in modo aggressivo e punirebbe più di una volta. Per non “perdere” al bambino la possibilità di crescere come essere umano. Ma l'aggressività, come la connivenza, dà i suoi frutti, non il fatto che sia la più utile. Eppure l’aggressività genera aggressività. E per quanto riguarda la responsabilità e il rispetto di un adulto per suo figlio. E questa non è crudeltà e punizione, non è indulgenza e pietà per la situazione e per il bambino. Questo è imparare la consapevolezza, la capacità di accettare le conseguenze delle proprie azioni. Cioè delegare al bambino la responsabilità delle sue azioni. Questo è un processo ad alta intensità di lavoro, trovare un equilibrio, un equilibrio tra punire e spiegare, tra pietà e insegnamento. C'è un metodo nei metodi genitoriali che mi piace, che credo porti i suoi frutti. La storia, ovviamente, non ha uno stato d'animo congiuntivo, ma se la madre fosse riuscita a trasmettere a suo figlio la sua tristezza e il suo dolore per quanto accaduto, allora il figlio sarebbe rimasto responsabile dei suoi due. Molto probabilmente, le inclinazioni descritte in questa storia hanno aiutato il bambino a trarre conclusioni diverse. Ognuno decide da solo quale stile genitoriale scegliere. Ognuno ha una scelta di cui è anche responsabile. Ti invitiamo alla formazione della Parent University, dove anche tu potrai capire qualcosa di te e dei tuoi figli. Altri articoli sull'argomento: - Carta carbone. - Costellazione. - Proiezioni. - Il bambino guarda - I bambini sono come uno specchio