De l'auteur : Partenaire de la société de formation S-theoryUne des options pour une classification claire de tous les problèmes psychologiques et une compréhension du mécanisme de leur apparition. Et, par conséquent, trouver des moyens efficaces de travailler avec le client. Il est assez facile de supposer, puis de vérifier dans la pratique, que toutes les demandes des clients se résument à ces six points : le problème de la perception, les contacts entrants avec la réalité ; problème de conscience ou d'expression des émotions ; problème de réflexion, incapacité à utiliser la logique, à établir de manière adéquate des relations de cause à effet ; incapacité à prendre des décisions adéquates ; suppression de ses désirs et de ses impulsions, problème d'établissement de contacts avec ; réalité, obtention de résultats. Vous pouvez décrire vous-même plus en détail les spécificités des problèmes, en vous appuyant sur votre expérience de vie et vos compétences professionnelles avec les clients. Comment ce problème se pose-t-il ? Considérons cela en utilisant l'exemple d'une personne que nous diagnostiquons comme incapable de prendre une décision. D'ailleurs, il s'agira le plus souvent de sa première demande de consultation. Les mécanismes d'une telle situation peuvent être plus facilement envisagés en utilisant l'exemple du même enfant qui fait caca. Lorsqu'un enfant commence tout juste à déféquer, cela est généralement très touchant pour ses parents et en particulier pour sa mère. L'enfant remarque que sa mère est heureuse. Cela lui fait du bien. À la question « pourquoi », la réponse sera : « parce que j’ai fait caca ». Conclusion : c'est bien de se soulager. Solution : je continuerai à faire cela. En conséquence, lorsque les sensations correspondantes apparaissent, c'est-à-dire l'envie de déféquer, le désir apparaît et l'action est réalisée. La chaîne de passage de l'anneau de perception ressemble à ceci dans ce cas : 1) remarqué, 2) bien, 3) correct, 4) oui, 5) je veux, 6) je veux et puis la mère décide d'enseigner à l'enfant. l'hygiène et commence à le gronder quand il n'est pas sur le pot. Il y a une rupture dans le modèle établi, c'est-à-dire dans la chaîne de l'anneau de perception, la place du « correct » est remplacée, le « faux » envahit de l'extérieur. En démarrant l'ancien mécanisme, l'enfant sait que lorsqu'il fait caca, il se sent bien, mais ensuite sa mère le punit et il s'avère qu'il se sent mal. En se rappelant que nous avons deux aspirations principales – le désir de plaisir et l’évitement de la douleur, l’enfant se retrouve face au dilemme d’avoir les deux aspirations en une seule action. S'il y a un renforcement positif de l'hygiène de la part de la mère, le conflit trouve une solution externe efficace, c'est-à-dire l'enfant décide qu'il vaut mieux le faire dans le pot. Pour confirmer cette décision, un enfant avec un pot plein court joyeusement vers sa mère pour recevoir sa part d'éloges. En l'absence d'un tel renforcement positif et en présence uniquement de motivations négatives, le conflit s'enfonce plus profondément et, comme option pour sa résolution, peut conduire à la décision : « peu importe ce que je ressens, il est important que ce soit droite." En conséquence, cela conduit à la suppression de ses propres émotions et à l’attribution à l’évaluation logique d’une importance et d’une priorité accrues. Mais dans la chaîne de l'anneau de perception, la décision repose sur une comparaison de deux évaluations - émotionnelle et logique. Ignorer l'un des aspects de ce couple conduit à son incapacité à prendre des décisions indépendantes. Et, par conséquent, cela amène une personne à rester bloquée au stade de l'analyse logique et à la nécessité de rechercher des instructions de l'extérieur. Ainsi, un client diagnostiqué par nous comme incapable de prendre des décisions indépendantes aura des manifestations compulsives prononcées. Une recommandation pour travailler avec une telle personne serait de maîtriser son potentiel émotionnel et de développer la confiance en ses propres sentiments. Plus l’affaiblissement de la signification du terme « correct ». Le plus souvent cela s'exprimera par la séparation au niveau logique des notions de « bon » et de « correct ». Les étapes du travail avec un tel client peuvent être les suivantes : découvrir une situation traumatisante précoce ; développer la conscience de ses sentiments ; modifier une décision suppressive précoce ; renforcer une nouvelle décision ; Il est facile de remarquer que le schéma de travail avec le client..