Do autor: Este artigo é dedicado às crianças, seu difícil trabalho na escola) O processo de adaptação de uma criança à escola é complexo e o mais difícil é para a própria criança . A seguir, gostaria de apresentar o que uma criança tem que enfrentar. É importante notar que ele está enfrentando isso pela primeira vez e não sabe o que esperar. Gostaria de destacar diversas dificuldades que um aluno da primeira série enfrenta e, o mais importante, opções para ajudá-lo com isso. A primeira coisa que deve ser superada é a mudança da atividade lúdica para educacional. Aos 6-7 anos de idade, a criança começa naturalmente a expandir sua atividade cognitiva. Não basta que ele simplesmente aprenda sobre o mundo brincando; muitas crianças desenvolvem interesse por algo extraordinário; elas começam a fazer perguntas sobre dinossauros, planetas e outras coisas que, até aquele momento, não pareciam interessar ao bebê. Ele está crescendo e sua necessidade cognitiva também está crescendo. Nessa idade, o fluxo de informações aumenta, a velocidade de seu desenvolvimento e os métodos de obtenção, aparecem livros pessoais, livros didáticos e disciplina na aquisição de conhecimentos. A dificuldade está no fato de a criança se esforçar para manter seu campo de jogo; ainda quer jogar onde ele já precisa trabalhar. Como podemos ajudar? Seja paciente, ensine a criança com calma, mas persistentemente, às atividades de aprendizagem. A princípio, lembre-o de arrumar a pasta, sentar-se ao lado dele e fazer a lição de casa e ajudá-lo a suportar aulas monótonas. Através de paciência e apoio você pode alcançar resultados muito maiores. Força e pressão só aumentarão a resistência da criança. Na cabeça dele tudo fica assim: estou tentando, mamãe e papai me apoiam, o que significa que vou me esforçar mais, ou estou tentando, eles me repreendem, o que significa que vou parar de fazer isso de vez. é que em palavras, o pai apoia totalmente a criança, (Muito bem, você vai conseguir, tente de novo, vamos olhar de forma diferente, e se for assim, etc.), mas na verdade a criança faz tudo sozinha. O pai fala, mas não age. Nessa opção há apoio, compreensão e trabalho da criança. Se tudo for ao contrário, a criança não faz nada e recebe a raiva e a irritação dos pais por isso. O próximo ponto é importante observar as expectativas dos pais. a criança. Esse ponto é justamente o que conecta todos os elos do sistema de adaptação à escola. A criança também tem que lidar com as expectativas dos pais, que muitas vezes não querem ver a personalidade da criança, mas sim ver suas próprias ideias sobre ela. O processo ocorre inconscientemente e os pais estão absolutamente confiantes. Que ele quer o melhor para seu filho. Bom, foi assim que ele cresceu, esquecendo que seu filho é uma pessoa diferente, vivendo com interesses diferentes e em uma época completamente diferente da dele. Uma personalidade diferente se forma na criança e ela deve lutar pela sobrevivência. A falta de expectativas também afeta negativamente a criança. Nele se formam o propósito e a disciplina interna. Nesse caso, pode-se recomendar dar à criança a oportunidade de escolher de forma independente como e o que fará, em quais disciplinas terá interesse, em quais clubes frequentar. Mas ao mesmo tempo ele é exigente quanto à disciplina de execução, formando força de vontade e motivação para conseguir. Aí acontece que a criança faz o que quer, mas com esforço e superando dificuldades. Outro ponto dessa lista, para mim,. é a personalidade do professor, como outra pessoa adulta. Com seus requisitos, desejos e forma de contato vários aspectos também podem ser destacados aqui. Que a criança está acostumada com os pais como únicos adultos, sabe que é o preferido deles e sabe manipulá-los, e de repente ela é um entre muitos, não se destaca em nada. Ele é bom e todo mundo é bom. Esse fato provoca sabotagem do processo educativo, aumento da competição pela atenção do professor e agressividade na criança. É muito importante observar esses momentos no comportamento do aluno, e não rotulá-lo de agressor, mas sim compreendê-lo. Que algo está acontecendo com a criança, você precisa conversar com ela e claro conversar com.