Dans la science psychologique moderne, l'attitude envers soi est considérée comme un phénomène socio-psychologique qui a sa propre structure et ses propres étapes de formation. L'attitude de soi est une formation personnelle complexe qui garantit que l'individu expérimente le sens du « je ». Les éléments structurels de l'attitude de soi sont le respect de soi, l'auto-sympathie, l'autodérision, l'ouverture, le leadership personnel, l'attitude de soi réfléchie, l'estime de soi, l'acceptation de soi, les conflits internes, l'auto-accusation, etc. La qualité de l'attitude envers soi dépend des éléments qui prédominent. L'adolescence est transitionnelle et critique du point de vue de la restructuration de tous les systèmes psychophysiologiques du corps, des changements dans les activités dirigeantes et de la situation sociale de développement. À l'adolescence, l'attitude envers soi est la formation « nucléaire » centrale de la conscience de soi, qui détermine ses caractéristiques liées à l'âge. L'attitude envers soi est un processus qui passe par plusieurs étapes dans son développement : d'une attitude générale positive envers soi-même. ; à la situation, en fonction des évaluations des autres ; et encore une fois à l'attitude générale envers soi-même ainsi qu'à l'estime de soi opérationnelle. À mesure qu'ils grandissent, au cours de l'adolescence et au-delà, l'attitude envers soi-même devient de plus en plus autonome par rapport à l'influence de facteurs externes. Les facteurs influençant la formation de l'attitude de soi des adolescents sont : le style des relations avec les parents, l'attitude de « . proches », le statut socio-psychologique de l’enfant, les évaluations pédagogiques. Les principaux mécanismes psychologiques d’influence parentale à l’adolescence sont le renforcement, l’identification et la compréhension. Ils constituent la base d'un style d'éducation démocratique - optimal à l'adolescence. L'adolescence est l'âge le plus favorable pour corriger l'attitude de soi et former une estime de soi adéquate et un « concept de soi » holistique. À notre avis, il est conseillé de construire le travail avec les adolescents dans plusieurs directions. Développer les connaissances et les idées des adolescents sur eux-mêmes. Former la capacité de s'évaluer de manière adéquate sur la base d'un système interne de valeurs et de points de vue. la confiance, le sentiment de valeur, l'importance de sa propre personnalité. Former un désir de connaissance de soi et de développement personnel. Pour résoudre ces problèmes, nous avons développé un programme de formation visant à développer une attitude positive envers soi-même à l'adolescence. peut être utilisé à des fins préventives et de développement, pour éduquer les adolescents, ainsi que pour conseiller l'adolescent sur la conscience de la valeur de sa propre personnalité. Le programme vise à développer les idées et les connaissances des adolescents sur eux-mêmes, en stimulant l'activité cognitive en relation avec leur propre personnalité. posséder mon « je ». Le potentiel préventif de ce programme est de prévenir une éventuelle inadaptation sociale et un comportement déviant des adolescents dus à une distorsion de la perception de soi et à une diminution de l'estime de soi. Une caractéristique distinctive de ce programme est qu'il est basé sur une construction théorique telle que « l'auto-évaluation ». attitude », tandis que la plupart des programmes développés se concentrent sur le développement de l’estime de soi des adolescents. C'est l'attitude de soi qui est la composante la plus importante de la conscience de soi d'un adolescent, combinant à la fois une composante cognitive (la connaissance de l'adolescent sur lui-même) et une composante de valeur émotionnelle (l'attitude envers lui-même, le sens de la valeur de son « je »). La structure du programme peut être présentée sous forme de tableau : Structure « Je sais » « Je veux » « Je peux » « Je fais » Étapes Informationnelles Stimulantes Formes pratiques éducatives Mini-cours, discussions Exercices de formation, discussions Exercices de formation Exercices de formation Contenu Actualiser les connaissances et les idées des adolescents sur eux-mêmes, révélant la multidimensionnalité de leur « je » Formation d'idées sur leur moi idéal, sur leur propre unicité et la valeur de leur propre personnalité, créant une motivation pour former une attitude de soi basée sur un système interne de valeurs, de points de vue, de croyances Former une idée de multidimensionnalité