Od autora: Po co omawiać sytuacje niepowodzenia z wyprzedzeniem? Jaki jest sens szukania opcji negatywnych? Dlaczego nie warto stawiać na pierwszy plan jedynego pożądanego celu? Napisałam artykuł o tym, co rodzice powinni zrobić, gdy ich dziecko nie zdaje egzaminu Unified State Exam. O kontekście emocjonalnym pisałem, artykuł zamieszczono tutaj https://www.b17.ru/article/esli_rebenok_ne_sdal_egje/ A pytanie pozostało bez odpowiedzi – czym jest „Plan B” i dlaczego jest potrzebny. A więc co do dwóch ostatnich lat, Twoje dziecko przygotowywało się (lub zdaje) do egzaminu Unified State Exam. W tym samym czasie on lub ty wspólnie zdecydowaliście, gdzie popłyniecie po szkole. Chodziliśmy na kursy, do korepetytorów, na dni otwarte na uczelni, zbieraliśmy informacje w Internecie, badaliśmy rynek pracy i edukacji. I dokonali wyboru. Wybór może być albo konkretny (tylko ten zawód i tylko tutaj, a wtedy cały wysiłek zostanie złożony na ołtarzu jednej uczelni), albo szeroki (gdziekolwiek to wybiorą, tam pójdę, albo). , najważniejsze, blisko domu, czyli tam, gdzie jest taniej/Są miejsca budżetowe). Szeroki wybór pozwala zachować w głowie myśl: „Jak nie pojadę tu, to pojadę tam/do wojska”. .” Punkt – granice. Najczęściej to właśnie ten wybór w przypadku niepowodzenia wyciąga dywanik spod nóg. Wybór i niechęć do rozważenia możliwych opcji nieprzyjęcia do szkoły Kiedy moja córka była w dziewiątej klasie, a system szkolny zaczął aktywnie „naciskać” na wszystkich uczestników, uderzyła mnie kategoryczna niechęć nauczycieli do mówienia mnie, rodzicom, co mam robić. zrobić, jeśli egzamin nie został zdany. Jakie są nasze działania? Jednocześnie dobrze pamiętam, że gdy byłam w szkole, wszyscy wiedzieli, kto dostał świadectwo, kto dostał świadectwo i kiedy minęły terminy poprawek. O tym oczywiście też mówiono z pozycji zastraszenia, ale chodzi o to, że informacja była dostępna. Zadawałam córce to pytanie w szkole kilka razy i otrzymałam surową odpowiedź: „Po co ci to wiedzieć ? Nie będziemy tego mieć! Pracujemy na pozytywny wynik!” Ta sama historia powtórzyła się w 11. klasie. Co więcej, mój syn przyszedł do pierwszej klasy z wielkimi oczami przerażenia: „Mamo, będziemy pisać egzamin!” Kiedy zapytałem, kto ci to powiedział, kiedy to się stanie, pokręcił tylko ze strachu głową i niewyraźnie wymamrotał o 4. klasie. Te. w ciągu kilku lat dzieci zaczęto „przygotowywać do zdania jednolitego egzaminu państwowego” – to słowa nauczycieli. Musiałam usunąć „zasłonę grozy” ze słowa „egzamin”: „Umiesz pisać testy? Zatem egzamin przebiega w ten sam sposób, tylko na różnych kartkach papieru.” Syn uspokoił się i z ulgą powiedział: „Więc mogę to zrobić!” i pobiegłem, żeby prowadzić samochody. Całkowicie się zgadzam i popieram dążenie nauczycieli do kończenia studiów z pozytywnymi wynikami. Ale chcę też wiedzieć, jakie są moje działania w przypadku negatywnego wyniku. Nie, nie planuję takiego rozwoju wydarzeń. Ale codziennie widzę moją córkę, widzę jej rosnący niepokój. Słyszę i widzę, jak nauczyciele podsycają strach, wyłącznie w „celach pokojowych”. Niepokój narasta, ponieważ dzieciom stawia się jedyne zadanie – przetrwać i zdać egzamin. „Nie ma gdzie się wycofać, Moskwa jest za nami!” Co zatem obejmuje Plan B? Plan B to wszystkie możliwe opcje wydarzeń, od najbardziej pożądanych do najbardziej negatywnych. W przypadku egzaminu Unified State Exam opcje mogą być następujące: - zaliczenie każdego przedmiotu ze 100 punktami, - zaliczenie z maksymalną liczbą punktów, - zaliczenie w taki sposób, w jaki zostały napisane próbki testowe, nie gorsze (jest to realny scenariusz dla rozwoju wydarzeń), - przeszedł gorzej niż opcje próbne (a to się zdarza) - przeszedł do poziomu minimalnego, progowego - nie przeszedł poziomu minimalnego Co daje tak szerokie spojrzenie na sytuację? Po pierwsze, złagodzenie lęku. „Jeśli nie mogę zrobić jednej rzeczy, mam do zrobienia coś innego”. Kiedy sam skończyłem szkołę, uczyła się u nas medalistka. Otrzymała upragniony medal, wyjechała na upragnioną uczelnię i... wróciła do kliniki nerwic. Byłam tak zdenerwowana, że ​​zafundowałam sobie załamanie nerwowe i świadectwo indywidualnych studiów na uniwersytecie (egzaminy zdawałam tylko w formie pisemnej, nie umiałam odpowiadać ustnie). Po drugie, poszerzenie pola opcji pozwala lepiej widzieć obraz w pełni. W zależności od liczby punktów, uczelnie i specjalności mogą się różnić. Po trzecie, uwzględnienie negatywów.