Vom Autor: Mini-Assistent zur Sprachentwicklung für Mütter und Väter Die langjährige Praxis der körperorientierten Psychologie führt immer mehr zu der Vorstellung, dass der Mensch wie alle Lebewesen auf der Erde geschaffen wurde , ist einzigartig. Wenn man sich dem menschlichen „Körper-Intelligenz“-System zuwendet, ist man immer wieder erstaunt darüber, wie dieses System aufgebaut ist. Zusätzlich zu den anatomischen und physiologischen Merkmalen verfügt ein Mensch über Sprache, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und Vorstellungskraft. Heute sprechen wir über körperliche Aktivität, die Wahrnehmung der Welt um uns herum und die Sprache von Kindern im Alter von 1, 5 bis 2 Jahren sowie über die Bedeutung dieser drei Komponenten im Leben eines Kindes. Unter körperlicher Aktivität verstehen wir die verschiedenen Bewegungen eines Kindes, das auf die körperliche Entwicklung und den Erhalt der Gesundheit abzielt. Der Prozess der motorischen Aktivität hilft einem Kind, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, um sie im Lebensprozess einzusetzen. Damit ein Kind erwachsen wird und sich für das Leben interessiert, muss es meiner Meinung nach lernen, sich durch die Entwicklung einer Sinneswahrnehmung zu bewegen Wahrnehmung der Welt, d.h. die Sinne beeinflussen. Die Sinnesorgane wiederum spiegeln Objekte und Phänomene der umgebenden Welt im Bewusstsein des Kindes. Die Entwicklung eines Babys durch Sinneswahrnehmung wird Wahrnehmung genannt. Somit ist Wahrnehmung ein komplexer Prozess, bei dem Sinneswahrnehmung, Logik und Mentalität zu einem Ganzen vereint werden. Dies geschieht sowohl während der Bewegung als auch im Ruhezustand. Daher ist es von klein auf wichtig, ein Kind nicht nur körperlich zu entwickeln, sondern auch seine Sinneswahrnehmung der Welt um es herum zu entwickeln. Vergessen Sie jedoch nicht, dass Wahrnehmung ein komplexer Prozess ist, bei dem Sinneswahrnehmung, Logik und Geist eine Rolle spielen zu einem Ganzen vereint. Und das passiert auch sowohl während der Bewegung als auch im Ruhezustand. Daher ist es sehr wichtig, bei einem Kind schon in jungen Jahren ein korrektes Spiegelbild der Welt um es herum zu entwickeln und in ihm ein kognitives Interesse zu entwickeln, beispielsweise für die Sprache und deren Intonationsreichtum. Lassen Sie uns überlegen, was Rede ist. Hierbei handelt es sich um eine Art kommunikativer Tätigkeit, die in Form sprachlicher Kommunikation ausgeübt wird. Ein Mensch spricht die Sprache, in der er geboren wurde, und mit Hilfe seiner Muttersprache versteht er andere und drückt seine Gedanken aus. Und wenn in der Erfahrung der Menschen etwas fehlt, dann kann das nicht in ihrer Sprache und in ihrer Sprache liegen. Erstens ist Sprache im Leben eines Menschen ein Kommunikationsmittel. Mit seiner Hilfe nimmt ein Mensch Kontakt zu anderen Menschen auf, und Sprache ist auch ein Mittel, um Erfahrungen untereinander auszutauschen. Kehren wir zu den Kindern zurück. Es ist schwierig zu erklären, wie ein kleines Kind funktioniert. Im Alter von einem bis sieben Jahren lernt ein Kind, das intellektuelle Operationen nicht beherrschen kann, dennoch (und das ist nahezu perfekt) ein komplexes Zeichensystem der Sprache. Es ist interessant zu beobachten, wie sich die Aussprache bei Kindern im Alter von 1,5 Jahren im Laufe der Aktivität entwickelt; Manche Kinder wiederholen leicht und bereitwillig Laute (Miau, Mu, Wuff usw.), andere sprechen sie weniger deutlich aus und manche wiederholen sie nach Erwachsenen nicht einmal zum zehnten Mal. Die Aussprache hängt direkt vom Zustand der Organe des Artikulationsapparates ab, weshalb Mütter von Geburt an mit dem Kind sprechen und es im Alter von 7 bis 8 Monaten dazu ermutigen sollten, Laute auszusprechen. Denn in den ersten beiden Lebensjahren entwickeln sich die Organe des Artikulationsapparates des Kindes aktiv. Mit zwei Jahren sollte das Baby die Vokale u, o, a gut aussprechen können. Mit Konsonanten ist es in diesem Alter schwieriger. Es gibt zwei Möglichkeiten: Entweder das Kind spricht sie noch nicht aus oder es spricht sie falsch aus und ersetzt sie durch leicht auszusprechende Laute. Es wurde festgestellt, dass das Kind Laute durch Bewegung gut lernt, insbesondere wenn es die Bewegungen gemeinsam ausführt mit seiner Mutter. Zum Beispiel legt eine Mutter das Kind auf den Schoß und bewegt sich auf einer weichen Stelle im Zimmer, wobei sie ausdrucksvoll sagt: „Wir fuhren, wir fuhren, Auf Besuch für Nüsse, Auf Besuch für Nüsse E-ha-li Wir.“ Wir fuhren, wir fuhren in ein Loch, wir fuhren in ein Loch, wir gingen um das Loch herum, als nächstes lasst uns gehen. Im Laufe der Entwicklung erhält die Sprache eines Kindes eine Intonationsfärbung: Lautstärke.