Parfois, nos enfants font quelque chose qui nous fait peur. Et cela ne veut pas dire qu'ils sont en danger. Le plus souvent, les parents ont peur pour leurs enfants, non pas parce que quelque chose les menace vraiment à ce moment précis, mais parce qu'eux, les parents, ont des craintes dans leur subconscient quant à ce qui pourrait arriver « si soudainement ». Parfois, nous ne comprenons pas. enfants. Ou alors nous sommes ennuyés par eux. Ou ce qu'ils font est tout simplement gênant pour nous, cela nous dérange - et nous voulons d'une manière ou d'une autre arrêter cette activité « gênante ». L'une des idées fausses courantes des parents est que l'enfant est censé avoir « besoin » d'avoir peur : disent-ils, alors il devient en quelque sorte silencieux, a peur de s'attirer une sorte de malheur par une action ou une autre - "et vous pouvez vivre en paix", l'enfant semble être sous contrôle, même lorsque vous ne le contrôlez pas. Et comme beaucoup. d'autres délires, cela porte aussi ses fruits amers et aigres. La grande majorité des peurs sont introduites dans le psychisme de l'enfant (et une formulation plus délicate n'est pas nécessaire ici ; nous parlons en réalité d'une invasion brutale et de l'implantation d'éléments étrangers là où elles se trouvent). complètement inapproprié et nuisible) à l’appui du mot « impossible ». Notre livre consacre un chapitre séparé au phénomène intéressant du « non » – le prochain. Mais à l'heure actuelle, il est important de dire que « vous ne pouvez pas » est une catégorie « factice », qui contribue néanmoins au développement d'un conflit interne intense. Le fait est que « vous ne pouvez pas » implique que vous ne pouvez pas. tout, jamais, en aucune circonstance - faites ceci et cela. Cela signifie qu'une partie de la personnalité (elle existe a priori, car chacun de nous a accès à l'inconscient collectif et chacun de nous a tous les archétypes existants représentés dans sa personnalité), responsable de ce comportement, se détache. Il lui est interdit de l'être. Une relation saine « tu existes, et j'ai besoin de toi dans tel ou tel contexte » est remplacée par un douloureux « tu ne devrais pas exister, tu ne peux pas être, et tu ne peux pas agir - disparais ! Une partie de la personnalité est bloquée. Et nous avons déjà écrit que dans une telle situation cette partie de la personnalité ne disparaît nulle part, elle commence à a) protester (un conflit intrapersonnel se forme) et b) grandir (proportionnellement à la force avec laquelle elle est bloquée). Robert Dilts dans le livre « The Hero's Journey » décrit un incident intéressant de la vie. Il était en Inde et la femme qui dirigeait l’une des méditations voulait vraiment que le travail se déroule, comme on dit, « sans accroc ». Et au début de l'exercice, elle a donné une consigne très stricte : vous ne pouvez pas déranger les autres, vous ne pouvez même pas tousser, sinon on vous fera sortir d'ici ! Et il n’est pas surprenant que lorsque la méditation a commencé, de nombreuses personnes se soient mises à tousser. Naturellement, pas exprès, mais de manière incontrôlable. Ils se sont inconsciemment « révoltés » contre une restriction aussi stricte, contre l'interdiction - et en conséquence, même ceux qui n'étaient initialement pas enclins à tousser ont commencé à tousser. Naturellement, ils ont commencé à faire sortir ces gens, mais la méditation était toujours perturbée. Imaginons un garçon énergique de quatre ou cinq ans. Il veut gambader dehors. Les parents n’aiment pas ça. « Ne cours pas, tu ne peux pas courir ici ! - ils lui disent "Pourquoi?" – le garçon est surpris. Il le veut ! (Notez entre parenthèses : très probablement, parce que ses parents ont à un moment donné introduit leur propre « histoire d'horreur » sur ce sujet. Mais elle reste dans l'inconscient et n'est pas reconnue comme un élément étranger, et peut-être pas du tout Ils ne s’en rendent pas compte. Ils commencent juste à penser : vraiment, pourquoi ça ?) – Tu vas glisser, tomber, te faire mal – Oh, eh bien ?! Pourquoi je tombe ?! - l'enfant n'y croit pas. Et c'est là qu'entre en vigueur « Une histoire d'horreur sur un garçon (ou une fille) ». Cette technique est largement utilisée en oratoire et, par exemple, en hypnose ericksonienne (où elle est appelée suggestion-métaphore). Mais à vrai dire, la technique n'est pas utilisée uniquement par les locuteurs et les hypnothérapeutes - chacun de nous l'utilise, le plus souvent inconsciemment - Vous ne me croyez pas ? Mais un garçon courait aussi et courait, il est tombé et s'est cassé la jambe. Oui, il l'a tellement cassé que les os n'ont pas repoussé,