Zawsze uważano, że najtrudniejszy wiek to 13-15 lat, ale z punktu widzenia neuropsychologii jest to raczej 10-12 lat. W tym wieku ogólny poziom aktywacji kory czołowej mózgu. Jak się to objawia? Czasami na przykład w tym wieku zaczynają spadać wyniki w nauce, spada motywacja do nauki. Obserwuję to w praktyce szkolnej. Nastolatki zaczynają wyglądać jak nadpobudliwe dzieci. Trudno im się na czymś skoncentrować i utrzymać uwagę dłużej 15 minut wirują, poruszają się, nie potrafią długo skupić uwagi na jednej rzeczy. Faktem jest, że mają obniżony ogólny poziom aktywacji kory czołowej na tle burzy hormonalnej, która podnieciła całość. ciało i trudno mu zapewnić normalne funkcjonowanie, to znaczy zdolność mózgu do angażowania się w aktywność. A oni, swoją aktywnością ruchową, wydają się trochę obciążać. Potrzebują tej aktywności motorycznej powiedzenie? - „Przestań się kręcić”, „dlaczego huśtasz się na krześle?” Jeśli to wiemy, podchodzimy do tego inaczej, ze zrozumieniem. Inaczej reagujemy. Nie stwarzamy dodatkowych stresujących sytuacji. Swoją drogą stres działa szkodliwie na mózg, niszcząc go. Nastolatki mają trudności z kontrolą, trudno im samodzielnie planować i realizować zadania. Bardzo często można usłyszeć: „Wśliznął się do klasy C”. Ale nie upadł. Ciało przeżywa. Nauczyciele oczywiście bardzo tego nie lubią i nie mogą tego „zignorować”. Bardzo często dorośli, karcąc, tylko pogarszają sytuację, gdy bez przerwy irytują dziecko i stwarzają dodatkowe stresujące sytuacje. odpowiedzialność - tego właśnie chcą nauczyciele... I to trzeba specjalnie ukształtować. To jest zmiana postaw i przechodzenie z jednego zadania do drugiego, kiedy dajesz dziecku różne zadania i chcesz, żeby szybko się przełączyło musisz zrozumieć, że musi się tego nauczyć. Jeśli tego nie uformujesz, dorosły też nie będzie miał tej elastyczności poznawczej. Wszystko się uformuje. Na konsultację można zapisać się poprzez wiadomość prywatną na stronie, telefonicznie +7 9189963812 (preferowana aplikacja Whats App) telegram https://t.me/newartlive