Esboço de uma lição para crianças em idade escolar primária “Minhas Emoções” Tópico da lição: lição introdutória “Minhas Emoções” Objetivo: familiarizar crianças em idade escolar primária com emoções e sua expressão verbal como meio de prevenção de doenças psicossomáticas Objetivos : promover o enriquecimento emocional das crianças dos 7 aos 8 anos; cultivar nas crianças uma atitude amigável entre si, o interesse em melhorar o seu próprio corpo; Material: videoclipe “Emoções” Equipamento: laptop Plano de aula: 1. Momento organizacional. Verificar a preparação das crianças para as aulas. Conhecido. Criando um clima psicológico para o trabalho: 3-5 min. 2. Conversa introdutória, mensagem de tópico: 15 min Quero dizer “Olá” para você de novo! Com que frequência você diz essa palavra mágica para papai, mamãe, amigos, transeuntes? Você sente como esta palavra irá levantar o ânimo deles? Vamos dizer "Olá" um ao outro. Você está de bom humor? É assim que deve ser, com esta palavra não só nos cumprimentamos, mas também desejamos saúde uns aos outros. Hoje falaremos sobre emoções. Jogo “Oh, que nome!” (as crianças chamam nomes com variantes amigáveis ​​em círculo) Os médicos notaram que as pessoas que têm um vocabulário emocional pobre muitas vezes sofrem de doenças do coração, vasos sanguíneos, nervos, etc. Qual é a conexão entre as emoções e o coração? Uma descarga emocional se forma nas profundezas do cérebro e requer uma saída, mas uma saída direta, ou seja, uma explosão, uma manifestação direta de emoções, é impossível. A emoção requer processamento. Um dos mecanismos desse processamento é a capacidade de reconhecer e descrever as próprias emoções e as emoções de outras pessoas (ou seja, análise de emoções usando palavras e conceitos). 3. Introdução ao novo material: 15 min. Conhecimento primário de um sentimento, humor a) A história de um episódio de um conto de fadas, uma história em que o herói experimenta o mesmo sentimento. As crianças devem adivinhar o sentimento e depois relembrar outros episódios de contos de fadas e histórias em que o herói experimenta o mesmo sentimento “Um cachorro caminhava pela floresta. De repente, uma raposinha veio em sua direção com um enorme buquê de flores e cantou uma canção. . A raposinha viu o cachorro e deu-lhe flores. Ele surpreendeu o cachorro e perguntou: “Por quê?” ? caso ou outro. As crianças completam as frases: “Para a mãe, sentimento de alegria (ressentimento, pena) é quando...”, “Para a professora...”, “Para a irmã...” Isso é trabalho com. frases inacabadas c) Jogo “O MAR ESTÁ PREOCUPADO” O líder começa assim: “O mar está preocupado uma vez, o mar está preocupado duas vezes, o mar está preocupado três vezes, uma figura de alegria (medo, vergonha, etc.) congela ." Em seguida, o motorista seleciona a figura mais marcante e o jogo se repete. d) Assistindo ao vídeo “Emoções” 4. Resumo da lição: 5 a 10 minutos Pessoal, antes de terminarmos nossa aula, quero convidar vocês a fecharem os olhos e se ouvirem em silêncio. O que você ouve? Como você está se sentindo? Diga-me. Declarações infantis. Reflexão.