Fall aus der Praxis. Ich beginne eine Skype-Unterrichtsstunde mit einem Jungen aus der 6. Klasse. Die Mutter des Jungen: - In der Schule wurde ich gebeten, ein Selbstporträt zu erstellen, in dem ich meine positiven und negativen Eigenschaften beschreibe und die Frage „Welchen Job machst du am besten und warum?“ beantwortest. Wir haben gestern bis ein Uhr morgens geschrieben . Es gelang ihnen nur mit Mühe, ein Selbstporträt zu zeichnen. Aber sie haben sich nichts über ein besseres Angebot einfallen lassen. Nun, welchen Job macht er am besten? Wird es gereinigt? Ich weiß es nicht einmal. Sehen Sie, ob Sie etwas hinzufügen können. Mama geht, ich wende mich an den Jungen: „Zeig mir, was du geschrieben hast.“ Zeigt: Ich bin so und so, meine negativen Eigenschaften (ausführlich beschrieben, bis zu 4 Sätze), meine positiven Eigenschaften (spärlich, nur Freundlichkeit und Hilfe bei der Hausarbeit). Ich frage: - Sind das wirklich alle Ihre positiven Eigenschaften? Sie sind sicher? - Na ja, was sonst? Und das reicht. - Okay, jetzt werden wir mehr finden. Was ist das beste Angebot? - Ich weiß nicht. Ich kann nichts tun, schon gar nicht besser als andere. - Nun, listen Sie einfach auf, was Sie Ihrer Meinung nach gut können. - Nichts, ehrlich! Ich mache meine Hausaufgaben schlecht, ich räume auf, aber es gefällt mir nicht. Ich helfe meiner Mutter im Haushalt. Ich schaue ihn an und zeige ihm, komm schon. Und dann: - Oh, ich kann meinen Bruder (er ist 4 Jahre alt) am besten beruhigen und unterhalten, wenn er krank ist. Können Sie sich einen kleinen Bruder vorstellen, der, wenn er krank ist, natürlich, wie alle Kinder, launisch ist, weint und alles, was dazu kommt, er weiß, wie er ihn nicht nur beruhigen, sondern auch aufmuntern kann! Und an diese offensichtlich wunderbare Sache, die selbst andere Erwachsene nicht können, erinnerten sich weder der Junge noch seine Mutter, weil sie es nicht für eine Angelegenheit halten, sondern dass der Unterricht jedermanns Sache ist. Übrigens haben wir schließlich seine positiven Eigenschaften ausgegraben und sie entstaubt. Aber! Ich musste mich anstrengen, mich anstrengen, mich dazu überreden, nicht zu schimpfen, sondern mir die Chance zu geben, gut zu sein. Warum habe ich dieses Beispiel gegeben (und davon gibt es viele!). Darüber hinaus konzentrieren sich Eltern oft zuallererst auf die negativen Seiten und Eigenschaften des Kindes: - Du bist faul! - Du bist schlampig! - Du bist langsam! - Nicht anfassen, sonst verschüttet man alles, die Hände fühlen sich an wie...! - Schon wieder Fehler! - Nun, wie kann ich dir etwas anvertrauen! - Wieder nicht aufgeräumt! Und so weiter bis ins Unendliche! Das Kind hört häufiger negative Einschätzungen über sich selbst und seine Arbeit. In der Schule ist es genauso: Zuerst gibt es negative Bewertungen über das, was getan wurde. „Hier und hier gibt es Fehler, hier und hier ist falsch.“ Natürlich findet man bei der Beschreibung einer Person eine ganze Menge negativer Eigenschaften und nur ein paar positive. Über welches „Beste“ können wir sprechen? Und macht es bei so viel Ballast Sinn, sich zum Besseren zu verändern? Wofür? Wenn ich schon völlig negativ bin. Eltern, wacht auf! Ein angemessenes Selbstwertgefühl ist keine Aufzählung der eigenen negativen Eigenschaften. Das ist ein klares Bewusstsein dafür, was in mir gut ist und was mich behindert. Und WIE das behoben werden kann. Glauben Sie mir, ein Kind, das leicht viele negative Dinge in sich selbst findet und mit großen Schwierigkeiten auch nur einen Funken positiver Dinge findet, wird viel weniger erfolgreich sein als ein Kind, das sich seiner positiven Eigenschaften klar bewusst ist und weiß, dass es noch viel mehr davon gibt diese Eigenschaften. In jedem von uns steckt mehr Gutes als Schlechtes. Man muss es nur sehen können. Und die Aufgabe der Eltern besteht darin, ihrem Kind dies beizubringen. Ich schlage einen Test vor: 1. Erstellen Sie auf einem Blatt Papier eine zweispaltige Liste Ihrer positiven und negativen Eigenschaften. Was war leichter zu merken und zu schreiben? In welcher Richtung lag der Vorteil?2. Wenn Sie an Ihr Kind denken: Was ist seine erste Eigenschaft? Er/sie - ... 3. Behalten Sie den Überblick: Wenn Sie Ihr Kind treffen, was werden Sie ihm zuerst sagen? Gibt es etwas Positives über ihn oder einen Kommentar? Wenn Sie möchten, teilen Sie Ihre Ergebnisse in den Kommentaren. Ich wünsche Ihnen, dass Sie um ein Vielfaches „positiver“ als „negativ“ sind! Artikel zum Thema Beziehungen zwischen Eltern und Kindern – HIER © Alle Rechte vorbehalten. Der Nachdruck eines Artikels oder Fragments ist nur mit einem Link zu dieser Website und Quellenangabe möglich.