Pourquoi les doigts des enfants atteints de TDAH et de troubles de la parole n'obéissent-ils pas ? "Quelle bêtise me conseille-t-il : que peuvent faire les exercices pour les mains et le corps et les massages pour un enfant si le trouble vient du cerveau ?" Discutons de cette question : en quoi les exercices avec les doigts sont-ils utiles pour un enfant présentant des processus mentaux altérés ? Les enfants atteints de TDAH et de troubles de la parole connaissent un développement inégal des structures et des parties du cerveau, sans entrer dans les détails des modèles d'ontogenèse du cerveau de l'enfant. comprenez que l'essence de la maturation cérébrale se résume à la formation d'interactions interhémisphériques (droite et gauche). L'interaction interhémisphérique est un mécanisme spécial permettant d'unir les hémisphères gauche et droit du cerveau en un seul système holistique intégratif, qui se forme au cours de l'ontogenèse. Les parties frontales du cerveau fournissent à une personne une concentration et l'hémisphère droit est responsable de. la répartition de l'attention. Chez un enfant atteint de TDAH, la formation de l'organisation cérébrale de l'hémisphère droit vers la gauche se produit avec des déviations (déviations), et le développement « va au front droit ». Et cela se manifeste par l’impulsivité et l’hyperactivité de l’enfant. Par conséquent, il est très difficile pour un tel enfant de « apaiser » ses doigts et ses mains ; ils ne lui obéissent toujours pas bien. Un tel enfant a un besoin urgent d'assurer une routine quotidienne, un sommeil adéquat, un développement émotionnellement neutre, l'absence de surcharge intellectuelle, l'assistance individuelle d'un neurologue, d'un psychologue, d'enseignants, de parents et d'une correction neuropsychologique opportune. Les exercices avec les doigts sont l'une des composantes de la correction neuropsychologique, et ces exercices sont également accessibles aux parents. Ainsi, le psychologue recommande et encourage les parents à ne pas ignorer ses recommandations et à organiser ces activités à la maison afin de consolider et former leur mise en œuvre. Les cours correctifs, incluant le développement de la motricité des mains et des doigts, permettent de compenser le sous-développement de certaines parties du cerveau et de surmonter les difficultés de conscience, de maîtrise de soi, d'autorégulation, de maîtrise de la lecture, de l'écriture et du comptage. , merci de ne pas ignorer les cours sur le développement de la dextérité des mains, des doigts et du corps de l'enfant, aider l'enfant et lui faire un massage, organiser un auto-massage des doigts, des paumes, des oreilles. Tous ces exercices sont très utiles. pour le développement de l’enfant et contribuer à compenser les déficiences de son développement. Sur ma page, vous trouverez de nombreuses publications sur le développement et la correction des enfants ayant une déficience intellectuelle. Une sélection d'articles « À propos des enfants ayant une déficience intellectuelle » Faites connaissance et utilisez-les au profit de votre enfant et de votre confiance dans son avenir prospère. Abonnez-vous, visitez plus souvent, profitez de chaque opportunité pour aider votre enfant ! Bonne chance à vous et à vos enfants ! Vous pouvez vous inscrire à ma consultation en envoyant un message au numéro de téléphone 89170252242 (Viber, WhatsApp, Telegram) ou sur le site B17 Cordialement, psychologue Natalia Fomina.