Escrevi uma apresentação para professores, mas não corrigi tudo. Pais e especialistas - adaptem o texto))))) Uma breve introdução sobre tudo de uma vez. Se definirmos brevemente o que é uma criança superdotada, basta dizer que ela realiza com sucesso alguma atividade (ou muitas atividades). A superdotação é um conceito dinâmico; é mutável, não inato e muda com o tempo. A sobredotação não existe de uma vez por todas; existe apenas no movimento e no desenvolvimento. Os sinais de sobredotação das crianças podem “desaparecer” – é difícil avaliar o grau de estabilidade da sobredotação de uma vez por todas. Portanto, a avaliação de uma determinada criança como superdotada é em grande parte condicional. Em termos de área de atuação, os talentos se manifestam mais precocemente no campo da arte, especialmente na música. Um pouco mais tarde em desenho e modelagem. Além disso, os pré-escolares muitas vezes aprendem línguas estrangeiras com entusiasmo; Para demonstrar talento no campo da ciência, é necessária uma certa bagagem, para que ela se manifeste posteriormente. Os talentos matemáticos aparecem antes dos outros. A criatividade poética e literária é característica da adolescência mais avançada. Como reconhecer crianças superdotadas na população em geral Um especialista em identificar a superdotação só pode ser um parente próximo ou um professor que acompanha a criança no percurso educacional por muito tempo. Para reconhecer a superdotação, é importante ver a criança na dinâmica. , a forma como organiza as suas atividades, se existe um desejo pronunciado e independente de dominar temas e competências interessantes, ou se o bom desempenho académico é consequência de uma boa situação familiar, diligência e capacidade expressa. Com uma abundância de métodos de teste, a última palavra cabe à avaliação de especialistas (pais, professores, etc.). Por tipo de superdotação, dependendo da gravidade e do desenvolvimento de competências e habilidades, as superdotações reais e potenciais, óbvias e ocultas, são. distinto. Para entender como ver a superdotação, se ela é oculta e potencial, é importante compreender a característica chave da superdotação é uma qualidade sistêmica da psique que se desenvolve ao longo da vida. Isto significa que mesmo que a superdotação de uma criança não seja geral, mas especial, ainda assim será expressa em estratégias gerais de comportamento e pensamento. Sinais de superdotação. Basta observar a criança. Os sinais de superdotação manifestam-se nas atividades reais da criança e podem ser identificados ao nível da observação da natureza das suas ações. No caso de superdotação óbvia (manifestada), em geral, tudo fica claro. É importante compreender que uma criança de uma família com elevado nível socioeconómico apresentará maior desempenho em determinadas atividades em comparação com uma criança que não tenha condições semelhantes. reconhecer a superdotação. Cientificamente, estes são aspectos instrumentais e motivacionais, para simplificar - o aspecto instrumental responde à questão “como é que uma criança atinge os seus objectivos”, o aspecto motivacional responde à questão “porquê”. criar e dominar habilidades. Isso lhe dá prazer. A capacidade de definir metas e encontrar formas de alcançá-las requer um alto nível de autonomia. Portanto, muitas vezes o comportamento de uma criança superdotada parece inconformado, ignorando as formas geralmente aceitas de estudar e estudar. Ele faz tudo à sua maneira, não porque não respeite professores, colegas ou pais. Ele é apenas diferente. A própria palavra “talentoso” contém uma indicação de exclusividade, alteridade. As crianças superdotadas têm algo que a maioria não tem. Pode ser difícil para eles, especialmente para um professor em uma turma de 30 a 35 pessoas, ou para um pai calmo e lento com um filho ativo que sobe em todos os lugares. Mas a própria criança superdotada resolve um problema igualmente difícil - ela não sabe “gostar de todo mundo”, só sabe fazer isso do seu jeito. Esta mesma independência pode ser expressa no fato de que tarefas e responsabilidades desinteressantes são dotadasa criança simplesmente ignora. É também tomada uma decisão autónoma sobre o ritmo e método de assimilação de informação e aquisição de competências. Domine instantaneamente o currículo de uma matéria interessante com um ou dois anos de antecedência, “chute a merda” por um longo tempo e, no final do ano, “alcance e ultrapasse”, interesse-se por questões que não estão incluídas na escola currículo, apenas para construir sua própria imagem de um fenômeno que lhe interessa, bombardeia os professores com perguntas, quando não há absolutamente nenhum tempo para isso. Ele simplesmente não consegue fazer isso como todo mundo. É na independência do estabelecimento de metas e na autonomia de pensamento que reside a base de qualquer superdotação. Esportes, música, matemática. Uma boa solução é selecionar tarefas que envolvam essa criança em atividades independentes, sujeitas ao cumprimento dos requisitos disciplinares. Saiba mais sobre como uma criança superdotada atinge objetivos: Estratégia específica – rápido domínio de uma atividade e alto sucesso na sua execução; - utilização e invenção de novas formas de atuação em busca de uma solução para uma determinada situação; - propor novos objetivos de atividade através de um domínio mais profundo do assunto, conduzindo a uma nova visão da situação e explicando o surgimento de ideias e soluções inesperadas à primeira vista. O comportamento de uma criança superdotada é caracterizado principalmente pelo terceiro nível de sucesso - inovação como ir além das exigências da atividade que está sendo realizada, o que lhe permite descobrir novas técnicas e padrões Um estilo individual único de atividade Um tipo especial de organização de. conhecimento de uma criança superdotada: alta estrutura; a capacidade de ver o assunto estudado em um sistema de conexões, natureza categórica, tendência a buscar padrões gerais, facilidade de transição do particular para o geral, grande quantidade de conhecimento metacognitivo (controle, organização). capacidade de aprendizagem. Aqui é importante não interferir para que ele siga seu próprio caminho - as crianças superdotadas, via de regra, desde cedo se distinguem por um alto nível de capacidade de autoaprendizagem, um ambiente educacional variável, enriquecido e individualizado será benéfico. Aspecto motivacional - por que funciona assim? 1) Em primeiro lugar, as crianças superdotadas são seletivamente sensíveis ao que estão fazendo, respondem avidamente à oportunidade de receber informações, aprender habilidades e obter prazer com elas. curiosidade, vontade, por iniciativa própria, de ir além dos requisitos iniciais da atividade 3) Interesse pronunciado, paixão, imersão em determinado assunto. A presença de uma inclinação tão intensa para um determinado tipo de atividade resulta em incrível perseverança e trabalho árduo 4) Preferência por informações paradoxais, contraditórias e incertas, rejeição de tarefas padronizadas, típicas e respostas prontas. resultados do próprio trabalho, tendência a estabelecer metas extremamente difíceis e perseverança em alcançá-las, busca pela excelência. Esse perfeccionismo muitas vezes prejudica o estado mental da criança. Os adultos podem reduzir estes danos discutindo com a criança a possibilidade de erros e a normalidade dos erros e falhas. A alta exigência nos resultados do próprio trabalho, a tendência a estabelecer metas extremamente difíceis e a persistência em alcançá-las e o desejo de perfeição podem prejudicar o estado mental da criança. Um pouco sobre o bem-estar das crianças superdotadas. Como geralmente é apresentada uma criança superdotada e talentosa? Este é um aluno inteligente e excelente, ou de outro mundo, imerso em seu próprio mundo, fanaticamente dedicado a algum negócio ou conhecimento. Se o primeiro - geralmente não tem nada a ver com superdotação - é simplesmente boa disciplina, desempenho acadêmico, habilidades aprimoradas, pais atenciosos e educados. O segundo é geralmente chamado de tipo de desenvolvimento desarmônico de uma criança superdotada. A superdotação pode ser combinada com o desenvolvimento normal em outras áreas (isso é chamado de tipo harmonioso de desenvolvimento de uma criança superdotada) e pode se manifestar na diminuição dos parâmetros. de desenvolvimento geral com um nível de habilidades excepcionalmente alto em uma área restrita. A desarmonia não é.