Dall'autore: Queste risposte alle domande sono state scritte appositamente per il sito web dell'Associazione Ucraina di Analisi Transazionale, dove vengono pubblicate ancora oggi, colleghi, a domande o critiche derivanti dall'ignoranza dei termini, non risponderò. Coloro che desiderano familiarizzare con la terminologia dell’AT possono trovare un dizionario nell’eccellente libro di Ian Stewart e Vann Joines, “Modern Transactional Analysis” San Pietroburgo, 1996. Intervista con Sokovnina M.S., presentatrice delle maratone terapeutiche, San Pietroburgo. - SM. Ritieni che sia davvero importante per un futuro analista AT sottoporsi ad un percorso di terapia AT? M.B. è sufficiente seguire un corso teorico? Penso che sottoporsi a una terapia (di qualsiasi tipo) sia importante non solo per un analista AT, ma anche per qualsiasi psicologo e psicoterapeuta. Ci sono una serie di ragioni serie per questo. Uno di questi motivi è il verificarsi di casi di traumi aggiuntivi per i clienti durante il lavoro con un terapeuta o un consulente. Nell'analisi transazionale esiste il concetto di “scenario dannoso”. Un copione dannoso si riferisce a quella parte del copione di una persona che comporta un comportamento che ferisce gli altri emotivamente o fisicamente o invita altre persone a impegnarsi in giochi, sentimenti negativi e comportamenti distruttivi. Un simile “invito” può avvenire consciamente o inconsciamente. In poche parole, le persone rientrano in tre categorie. Le persone della prima categoria hanno un copione non dannoso, con l'aiuto del quale “fanno cose cattive a se stesse”, le persone della seconda categoria hanno un copione, con l'aiuto del quale “fanno cose cattive agli altri”, e la terza categoria: fare cose cattive a se stessi e agli altri. Per lavorare con le persone, è necessario elaborare la componente "dannosa" dello scenario, ma ha anche senso pensare a liberare il proprio potenziale personale e professionale con l'aiuto della psicoterapia il conflitto interno lega l'energia mentale degli stati dell'io, che potrebbe essere utilizzata per i processi di consapevolezza, la capacità di mantenere la concentrazione e i processi creativi (possibilità di intuizione). La qualità di tutti questi processi è importante quando si lavora con clienti individuali e gruppi Alcuni psicologi “si lamentano” di sentirsi stanchi dopo aver lavorato con 1-3 clienti di seguito. Tale “affaticamento” è il risultato della restimolazione di traumi psicologici e messaggi di copione negativi che lo psicoterapeuta o il consulente stesso ripetono attualizzazione di un'idea e/o esperienza negativa, attraverso la memoria associativa, secondo il principio di somiglianza. Tale restimolazione è dannosa per la salute del consulente. Porta al burnout professionale e ad altri problemi. La fatica può anche essere associata all'autista che “si impegna” e alla posizione di salvataggio nel triangolo drammatico (S. Karpman). Quando salviamo gli altri, l'equilibrio energetico viene interrotto, poiché iniziamo a investire più energia nel lavoro rispetto al cliente stesso. - M.S. , cos'altro puoi dire su come l'efficacia professionale di un consulente, psicoterapeuta, può essere supportata dal sottoporsi a una psicoterapia personale? - La competenza personale e la competenza comunicativa sono condizioni (parti) necessarie della competenza professionale, I qui intendiamo la conoscenza di come è strutturata la nostra personalità e qual è la nostra individualità, nonché come utilizzare i punti di forza della nostra individualità e la capacità di gestire i processi interni e il comportamento esterno (fare delle scelte). culture che portano con sé le conseguenze del totalitarismo, impresse sia dalle generazioni precedenti, sia dall'organizzazione e dalla cultura della vita odierna. Una società totalitaria non contribuisce alla formazione di una personalità autonoma e libera, come dovrebbe essere un terapeuta. Abbiamo tutti bisogno di terapia. -Quali difficoltà nel padroneggiare le competenze professionali di un consulente e psicoterapeuta, dal tuo punto di vista, sono direttamente correlate alla storia individuale di una persona? -Dalla mia esperienza, lavoro professionale e crescita professionale?psicologi e psicoterapeuti sono spesso ostacolati da traumi infantili associati a insulti e punizioni pubbliche nelle istituzioni per l'infanzia, in particolare negli asili nido e nelle scuole. Uno degli effetti di tale trauma è l’interruzione della comunicazione del bambino (e poi dell’adulto) con il gruppo. Ciò comporta in futuro difficoltà nel comunicare con il pubblico durante i discorsi in pubblico, quando si insegna agli studenti, difficoltà nell'interagire con un gruppo psicoterapeutico dal ruolo di facilitatore, poiché il noto transfert e controtransfert iniziano a funzionare. In questo caso, il bambino inizialmente “riconosce” la rabbia, l'irritazione e la minaccia proveniente dall'insegnante, le proietta sul gruppo dei bambini e vive la situazione soggettivamente, come se anche i bambini lo condannassero per la sua cattiva condotta e non volessero farlo essere amico di lui. In futuro, questa "immagine" verrà trasferita come se fosse sullo schermo ad altri gruppi. L'elaborazione di questo trauma primario porta al rilascio del potenziale professionale poiché ripristina relazioni sane con il gruppo. Inoltre, l'età di 5-6 anni gioca un ruolo nella formazione della competenza comunicativa, quando il bambino sviluppa un'idea della sua capacità di influenzare le altre persone. Se i genitori "rispondono", cioè rispondono alle richieste del bambino, gli mostrano o gli dicono quali sentimenti evoca in loro il comportamento del bambino, ecc., Allora i bambini sviluppano un'idea della loro capacità di influenzare il mondo interiore e il comportamento degli altri persone, e questa è la base dello psicoterapeuta della forza. Se qualcuno ha la convinzione del copione di non essere in grado di influenzare gli altri, allora utilizzerà il sistema appropriato per confermare l'esperienza del copione nelle relazioni, incluso con il cliente. Se uno psicoterapeuta, uno psicologo, crede in questa capacità, la utilizzerà e la svilupperà attivamente - M.S., Gli psicologi che lavorano nel sistema educativo e non sono coinvolti nella pratica psicoterapeutica hanno bisogno della psicoterapia? - Naturalmente è necessario, e forse in misura maggiore, poiché gli psicologi scolastici hanno un contatto quotidiano con gli insegnanti sui bambini e sul loro lavoro con loro. Questo contatto aggiornerà tutti i transfert non elaborati riguardanti i genitori dello psicologo e gli educatori e insegnanti che lo hanno educato e cresciuto quando era bambino. E sappiamo che lo scenario si forma principalmente nell'interazione del bambino con i suoi genitori. Qui ci sarà sia una restimolazione dei problemi sia un trasferimento di rapporti incompiuti con figure significative del passato sulla personalità dell'insegnante di scuola. Un altro problema importante è che per connettersi bene con i bambini di una certa età, è necessario essere in buon contatto con il proprio Bambino Interiore della stessa età. Il processo esterno riflette il processo interno. E potresti aver notato che gli psicologi di solito preferiscono lavorare con un'età di bambini, in una certa fascia d'età, e non lavorare con altre età. Ciò è dovuto allo stato dell'Io del Bambino parzialmente escluso, e questo è il risultato dell'esperienza infantile._ Qual è secondo te la prima cosa importante su cui un futuro consulente psicologo o psicoterapeuta dovrebbe lavorare in terapia? - Inizia da dove vorresti iniziare e pensi di poterlo gestire, è importante iniziare e sentire l'effetto. Il successo in una piccola impresa ti darà l'energia per andare avanti e affrontare altri problemi. -Cosa consigli per il lavoro indipendente verso la crescita professionale e personale? - Ritengo importante formare una posizione di vita di base++ che può essere rafforzata raccogliendo una serie di colpi. Suggerisco di chiedere carezze positive, incondizionate e condizionate ogni giorno, di accettarle e di rifiutare carezze pungenti. incondizionato negativo, condizionale negativo quando non li vuoi. È anche molto importante imparare a darsi carezze. In sostanza, questo significa sostituire la voce interiore e il dialogo negativo tra genitore e figlio con uno positivo: per favore dimmi dove altro».