“Non esiste un gioco” (Stiamo parlando di autismo e di alcune forme di ASD). Innanzitutto partiamo dal fatto che esiste un gioco. Poiché molti genitori riconoscono che far rotolare un'auto come giocare con un'auto, un gioco è anche un'attività ludica, un modo di sviluppare un bambino nell'ambito della simulazione della situazione di vita degli adulti nell'immaginazione del bambino. Rappresentare situazioni attuali ed emozionanti nello spazio mentale del bambino. L'attività di gioco è la base per lo sviluppo del pensiero, della coscienza, del lavoro con i conflitti all'interno della psiche e molto altro ancora. L'attività di gioco è qualcosa che deve essere fatto, riparato, ripristinato, attivato e così via. Questa attività corrisponde all'età mentale di un bambino dai 3 anni e inizia con la manipolazione degli oggetti, con ulteriore sviluppo della trama. In realtà, il mondo di un bambino speciale è diviso in Prima e Dopo l'apparizione del gioco. Se il bambino fa rotolare la macchina avanti e indietro e non ti permette di cambiare nulla in questo campo, costruisce torri e così via, questo è. non un gioco. Questo è il lavoro dei sistemi di difesa mentale da qualsiasi stimolazione interna. Questo tipo di protezione funziona per numerose ragioni, che cercherò di descrivere allo stesso modo in futuro. Tornando al gioco, descriverò cosa c'è prima, nonché le possibili ragioni per cui non esiste il gioco.1. Arresto dello sviluppo mentale nelle fasi precedenti il ​​gioco. Ancora una volta, in relazione ai meccanismi di protezione, questa situazione si verifica nell'80% dei casi, il che significa che è la più comune. E per questo richiede un'analisi più approfondita.2. La seconda possibile ragione è la mancanza di modi per alleviare l’eccitazione. (Leggi l'articolo. Eccitazione e inibizione). Vale la pena soffermarsi un po' qui, perché questo motivo può essere da solo, oppure può accompagnarsi al primo. Se si tratta di meccanismi di difesa, allora questi vengono attivati ​​per proteggere l’Io del bambino. Compresa la protezione nell'ambito del sovraccarico di eccitazione. Si scopre che se un bambino è mentalmente in tenera età, allora è importante considerare anche il sistema di eccitazione. Sembra che l'attività di gioco sia, da un lato, un elemento stimolante per la psiche, ma anche un modo per scaricare questa eccitazione. E se fisiologicamente il corpo non ha un proprio modo associato per alleviare la tensione, allora non esisterà nel campo simbolico del gioco, il che significa che non ci sarà gioco. Affinché un bambino possa alleviare l'eccitazione (aggressività/desiderio), è necessario creare insieme a lui questo metodo.3. Squilibrio tra mentale e fisiologico. (Leggi l'articolo Autismo vs altri disturbi.) A questo punto cercherò di trasmettere una storia complessa. Il fatto è che se la diagnosi non fosse descrittiva esternamente, ma approfondita, allora determinerai senza troppe difficoltà il livello primario del danno e capirai che il bambino ha uno squilibrio fisico rispetto a quello mentale, c'è semplicemente non c'è posto per i processi psicologici del gioco. Di conseguenza, dove esiste un danno organico primario, vale a dire, il danno alla fisiologia è primario e quello mentale è secondario, sarà possibile modificare in modo molto qualitativo la situazione dell'attività ludica, a condizione che il primo punto non prenda il sopravvento sulla base e non ti trovi di fronte al fatto che il bambino ha bisogno di essere cresciuto. In generale, questi sono tutti i motivi per cui non esiste un gioco. Riassumo e dico che nell'80% dell'assenza di gioco, vostro figlio appartiene ad un'età molto precoce, e il gioco non sarà quello di cui abbiamo scritto prima, ma potrebbe essere quello che corrisponde all'età che puoi stabilirlo nella diagnosi. E, di conseguenza, inizierai a giocare con tuo figlio ai giochi che corrispondono alla sua età, facendolo crescere così fino all'età richiesta. Inoltre, i processi di accompagnamento sono difese mentali, questo è uno squilibrio fisico nel corpo, questa è sovraeccitazione di un sistema e insufficienza di un altro.