I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link




















I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Open text

Obecnie istnieje wiele szkół i kierunków w praktycznej psychologii i psychoterapii. Jednak w Rosji ogromna liczba osób, które decydują się zwrócić do psychologa, nie otrzymuje pożądanej pomocy. Co więcej, rozczarowali się psychologią. Jaki jest powód? Odejdziemy tutaj od takich momentów, jak wejście do psychologii praktycznej dużej liczby niewykwalifikowanych „specjalistów” (niestety, ale tak właśnie jest) i od faktu, że w Rosji tradycyjnie na ogół unikają kontaktu z psychologiem, aż sytuacja doprowadzi się do skrajności. Skoncentrujmy się na fakcie, że zdecydowana większość współczesnych rosyjskich psychologów zwróciła się do szkół zachodnich. Ale te szkoły są katastrofalnie niezgodne z mentalnością narodową. W rzeczywistości nasza kultura jest głęboko kolektywistyczna. I to pozostaje niezmienione, choć kapitalistyczna Rosja próbuje obecnie wybrać prozachodnią ścieżkę rozwoju. Zachodnia psychologia opiera się na indywidualizmie i nie jest to zarzut, ale po prostu rzeczywistość historyczna. Niewiele osób pamięta teraz, że w Rosji, jeszcze zanim zaczęła się moda na psychologię, istniała domowa szkoła psychoterapeutyczna. To prawda, że ​​​​pracowali tam tylko psychoterapeuci. (Psychologia radziecka, mająca ogromny autorytet w świecie, była nastawiona wyłącznie na naukę, a nie na praktykę). Naszą psychoterapię nazywano personalno-rekonstrukcyjną (nazwa mówi sama za siebie) lub patogenetyczną (mającą na celu wyeliminowanie przyczyny cierpienia). Od psychoterapeuty domowego wymagano znajomości wielu zachodnich szkół psychologii, jednak nie przywiązywał się do żadnej z nich rozpatrywanej z osobna, uważając ich podejście za schematyczne, jednostronne, lecz stosował różnorodne metody i techniki – w zależności od życia sytuacji i cech osobistych klienta. Ogólnie rzecz biorąc, szkoła rekonstrukcji osobowości opierała się przede wszystkim na mądrości, doświadczeniu i umiejętności konstruktywnego myślenia samego specjalisty. Pierwszą szkołą psychoterapeutyczną na Zachodzie była psychoanaliza S. Freuda. Autorka nazwała to GŁĘBOKĄ PSYCHOLOGIĄ, czyli zagłębieniem się w odmęty wszystkiego, co ciemne i nieświadome kryje się w ludzkiej duszy. Wszystko, co najlepsze, wzniosłe i czysto ludzkie, wypada z pola widzenia psychoanalityka; człowiek jest tu przedstawiany jako istota, której cała aktywność życiowa wynika z dwóch instynktów – popędu płciowego (eros) i tzw. „instynkt śmierci” (thanatos). Można śmiało powiedzieć, że psychoanaliza Freuda dosłownie zawładnęła umysłami zachodnich psychologów i stała się podstawową podstawą światopoglądu w Stanach Zjednoczonych. Chociaż obecnie istnieje wiele innych szkół psychologicznych zarówno w Ameryce, jak i w Europie, Freud jest uznawany za klasyka, a dusza ludzka nadal jest postrzegana jako obiekt mrocznych i czysto egoistycznych instynktów na początku XX wieku rosyjskiej psychologii naukowej L.S. Wygotski , a w połowie XX wieku - wspaniała osoba, niemiecko-amerykański psycholog V. Frankl (ten sam, który jako więzień nazistowskiego obozu koncentracyjnego zorganizował tam podziemną służbę psychologiczną i uratował wielu więźniów przed samobójstwem) – obaj ci wybitni naukowcy pisali – dokładnie w przeciwieństwie do psychoanalizy – o konieczności stworzenia NAJWYŻSZEJ PSYCHOLOGII. Ta nowa psychologia, według ich planu, powinna być skupiona na tym, co najlepsze, na tym wszystkim, co czysto ludzkie i LUDZKIE, co jest w ludziach. V. Frankl stworzył taką psychologię, którą nazwał LOGOTERAPIĄ. Był osobą wierzącą, a jak wiadomo, Jezus Chrystus w chrześcijaństwie nazywany jest Logosem. Ale Frankl w swoim nauczaniu rozumiał LOGOS jako najwyższy, ludzki sens życia. A w obozie koncentracyjnym pomagał ludziom przetrwać w nieludzkich warunkach właśnie poprzez nadanie im SENSU ŻYCIA, który zawsze był skierowany na innych. Sam Frankl przeżył pomagając ludziom i pisząc książkę o logoterapii. To jest ostateczny, czysto ludzki sens. Według V. Frankla nowoczesny zachodni sposób życia charakteryzuje się egzystencjalną próżnią, brakiem wysokiego sensu życia. Zastąpił go kultkonsumpcja i dobra czysto materialne. Teraz, kiedy ten kult materializmu i konsumpcjonizmu przeniknął do naszego kraju i aktywnie zawładnął umysłami mas, wraz z nim przyszła próżnia egzystencjalna, utrata wysokich celów i ideałów. Z ekranów telewizyjnych, poprzez ogólnoświatowy Internet, ze stron gazet i czasopism, jesteśmy aktywnie zmuszani do skupiania się na bogactwie, indywidualizmie, a właściwie czystym egoizmie. Ale człowiek nie może być szczęśliwy, jeśli koncentruje się wyłącznie na samolubnych potrzebach. Jest to sprzeczne ze społeczną naturą człowieka, jako doświadczony stary psycholog, wiele osób zwraca się do mnie o pomoc. A w ciągu 35 lat pracy jako psycholog szkolny przed moimi oczami pojawiło się jeszcze więcej dzieci i młodzieży. Jeśli chodzi o młodsze pokolenie, bardzo łatwo jest znaleźć ich METANEEDS (wyższe potrzeby duchowe). Wystarczy zaproponować im pomoc innym, zorganizować aktywny wolontariat – a te metapotrzeby urzeczywistniają się i zaczynają nadawać ich życiu szczęśliwy sens, na dobre. U dorosłych sytuacja z metapotrzebami jest znacznie gorsza. choć niewątpliwie istnieją. Musimy zwrócić się ku młodzieńczym marzeniom i ideałom, o których większość dorosłych już dawno zapomniała – zapomnianych do tego stopnia, że ​​na pytanie o młodzieńcze marzenia większość osób początkowo odpowiada, że ​​ich nie było. I tu na pierwszy plan wysuwają się metapotrzeby samego psychologa, jego przekonanie, że człowiek różni się od wszystkich innych istot żywych właśnie swoim człowieczeństwem. Kierunek, w którym pracuję, nazywam DOBRĄ PSYCHOLOGIĄ. Opiera się na najlepszych tradycjach psychoterapii domowej. Nie bez powodu zachodni psychologowie wielokrotnie byli zaskoczeni encyklopedyczną wiedzą krajowych psychologów, którzy znają większość zagranicznych szkół - i umiejętnie wykorzystują techniki z różnych kierunków (dla porównania: na Zachodzie przyszły psycholog spędza cały swój czas studiowanie na uniwersytecie studiującym jedną szkołę, która w przyszłości obowiązuje). Dobra psychologia odwołuje się do wszystkiego, co najlepsze w duszy człowieka. Ale najważniejsze jest głęboko LUDZKIE, MORALNE stanowisko psychologa. Dobra psychologia wcale nie oznacza nudnego moralizowania. Kazania moralne nie są dla naszych klientów przydatne; potrzebują rozwiązania najtrudniejszych problemów życiowych. Jeśli jednak zaczniemy je rozwiązywać z punktu widzenia indywidualizmu, osławionego „wilczego prawa przetrwania”, jest mało prawdopodobne, że nam się to uda. w rezultacie uzyskaj szczęśliwą osobę. Nie bez powodu amerykańscy psychoanalitycy przyznają, że ich „idealny klient” to bogaty neurotyk: chodzi i płaci latami, ale ostatecznie nie osiąga żadnych pozytywnych rezultatów. Tak, każda większa zachodnia szkoła wniosła swój wkład do skarbnicy światowej nauki psychologicznej. Jedynym problemem jest to, że wszystkie opierają się na szczegółach, na jednym odkryciu. Jak napisał L.S. Wygotski w swojej pracy „Historyczne znaczenie kryzysu psychologicznego”, każda z tych szkół szyje teorię z prywatnym odkryciem, jakby płaszcz był przyszyty na guzik, a nie odwrotnie. Ten sam Freud rozciągnął swoją teorię seksualności dosłownie na wszystko – nie tylko na życie konkretnych ludzi, ale także na Kościół i państwo, na całą historię świata. Mniej więcej to samo wydarzyło się i dzieje się z innymi szkołami wysokospecjalistycznymi. Nie umniejsza to ich wkładu w konkretne zagadnienia w naukę o duszy ludzkiej (psychologia). Dlaczego logoterapia W. Frankla nie ma zastosowania w naszym kraju? Faktem jest, że pomimo wszystkich swoich ludzkich wyżyn teoria ta jest głęboko mistyczna. Ludzkie cierpienie postrzegane jest tam jako rodzaj mistycznej zapłaty za szczęście innych ludzi. Tymczasem nasz rosyjski klient koncentruje się nie na zrozumieniu transcendentalnego, nieziemskiego sensu swojego cierpienia, ale na pozbyciu się cierpienia, na przezwyciężeniu sytuacji kryzysowej, na praktycznych metodach jej rozwiązania. Nasza materialistyczna, zasadniczo przyrodnicza edukacja (pomimo powszechnego rozpowszechniania poglądów religijnych w ciągu ostatnich 30 lat) z konieczności kształtuje w człowieku myślenie przyczynowo-skutkowe,: +79687465967

posts



70514203
55025766
99568775
52428392
79295579