Où un enfant comprend-il comment se comporter dans une situation donnée ? À partir d'exemples. Il traverse les moindres scènes de scénarios de vie, en mettant une marque subconsciente : c'est vrai, c'est faux, c'est possible, ce n'est pas le cas... Le plus souvent, il copie de telles histoires de ses parents : maman a dit ceci, papa répondu de cette façon. Ou à partir de situations quotidiennes : dans le bus, dans un magasin, dans la rue. Comment les garçons plus âgés se comporteront dans la cour, ce que feront leurs camarades de classe. Mémorisation et répétition. L'expérience de quelqu'un d'autre est aussi une expérience. Cependant, la plupart des exemples quotidiens sont quelque peu flous et non spécifiques. C'est soit l'affaire du livre. Là, on voit clairement ce qui est bien et ce qui est mal. Les héros se comportent comme ça, répondent comme ça, fais ceci... Chaque exemple supplémentaire rend le petit homme un peu plus confiant, donne, quoique faible, une idée de la façon d'agir. Grandir, c'est des milliers de petites idées. Notre génération, qui a grandi dans les cours, avait des milliers d'illustrations quotidiennes, dessinant le livre général de la vie « selon des concepts », qu'ils soient des enfants, des dames ou des forçats. L'essentiel est que de tels principes existaient. Les dîners et soirées de famille nous ont fourni une série de photos de la vie conjugale/parentale. Nous savions quoi et comment répéter. Nous avons obtenu tout ce qui manquait dans les livres. "Les Trois Mousquetaires", je pense, ont fait plus pour le développement des adolescents que tous les enseignants réunis. Quel problème, à mon avis, a la génération actuelle d'enfants ? Ils n'ont pas d'exemples accessibles et compréhensibles. Leur idée de la vie adulte est vague et inarticulée. L’éventail des situations pédagogiques est fortement limité. Les parents vivent souvent dans leur petit monde, voire dans leur smartphone. Livres? Qui lit des livres maintenant ? C'est lent, long et bête... Clip, vidéo, tweet, tel est le format qui est perçu. Internet ne fournit pas d'exemples clairs. À partir de millions de jugements sur Internet, les concepts ne se forment pas, la confiance ne se forme pas. Le World Wide Web ne répond pas à la question « Qu'est-ce qui est bon et qu'est-ce qui est mauvais »... Tout cela conduit à un changement de période de croissance vers une période assez sérieuse. En conséquence, des enfants de trente ans s'assoient au clavier, mangent des boulettes préparées par leur mère et ont peur de sortir dans le monde réel, car pour assumer leurs responsabilités, ils ont besoin d'avoir confiance dans la justesse de leurs actions. Mais elle n'est pas là... Ou alors je me trompe?